《气旋和反气旋》教学设计

《气旋和反气旋》教案设计

一、课程标准

运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统。 二、教案目标

.知识与技能：

（）能利用已有知识，绘制简易的气旋、反气旋示意图。 （）能依据示意图，归纳气旋和反气旋运动特征和天气特征。 （）能判断具体天气现象所属的天气系统。 .过程与方法：

通过绘制气旋、反气旋水平气流示意图，推断垂直运动方向和天气的过程，获取气旋、反气旋的基础知识，掌握绘图的基本技能。

.情感、态度与价值观

通过气旋和反气旋等常见的天气系统的学习，认识各要素的内在联系，学会用普遍联系的观点看待问题，注意做到具体问题具体分析。 三、教案重点和难点

.重点：气旋和反气旋的水平气流的绘制、垂直气流的方向的推导和对天气的影响。 .难点：气旋和反气旋水平气流示意图的绘制。 四、教案方法

启发式、探究式

五、教案工具：多媒体课件辅助教案 六、教案过程

教案环节 教案内容 压梯度力和风向的方法 出示闭合等压线图 教师活动 梯度力和风向 学生活动 设计意图 为新内容的学习入，由易到难，为尝试探究新内容打好基础 复习温故知新 导入 尝试探究 复习在水平等压线图上画气自己动手画气压做准备， 层层深巡视指导，发现问题，以北京 为例讲授画气压梯度力方向 承德 天津 小组合作尝试画用具体的地名标北京、天津、迁安、注气旋中心不同迁安 北京 承德四地水平气部位的点，利于压梯度力的方向学生理解处在台和风向 风中心不同部位1 / 10 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

教案环节 教案内容 教师活动 和风向的方法 板书 学生活动 设计意图 风向的差异。 让学生明确，水平气流决定垂直气流，大气的垂直运动直接影响天气 让学生用已动手，既利于培养学生自主学习的讲授北半球气旋新课 图 推测垂直气 流的方向和 天气 北半球反气 旋水平气流 及垂直气流 与天气 气旋：水平气流（北半球） 涡就是气旋。 考后作修改 讲授：中心为低气压的空气漩聆听教师讲解、思明确气旋的定义 提问：大量空气源源不断由外 围向中心辐合，中心气流会怎思考回答 样运动？温度会怎样变化，水 汽会怎样变化，天气会怎样变 化？ 板书 垂直气流 上升 天气 阴雨 出示等压线图 承德 天津 观察思考 迁安 北京 巡视指导 向和天气。 板书 顺时针辐散 垂直气流: 下沉 天气： 晴朗 2 / 10 在学案习惯，让学生体画北半球反气旋水平气流并认真观察，图上画北京、天验成功的快乐，地气压梯度力的知识的理解掌方向和风向 握。 迁安、承德四也利于学生对新引导学生推测垂直气流的方津、反气旋：水平气流（北半球） 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

教案环节 教案内容 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生画南半球气旋、反气 旋水平气流图并巡视指导 幻灯片展示 天气系统 南半球反气 平气流 学以致用

七、教案反思

画南半球气旋、反加深学生对新学气旋水平气流图 知识的理解 让学生体会地理学习和生活密切相关。 旋、反气旋水 判断下列天气现象属于哪种 （）年月日，受台风“芭玛” 影响，广东西南部、广西南部 沿海、海南大部有大雨或暴思考判断 雨，局部地区有大暴雨。 气爽”的天气 （）我国北方地区秋季“秋高 （）、月份长江流域的伏旱 .“气旋与反气旋”是大气中最常见的运动形式,也是影响天气变化的重要天气系统,这部分内容是本节,以至全单元的重点和难点。本课只是给学生一些“入门”的基础知识,并应用于实际生活当中，所以应当重视。

.本课以在水平等压线图上画气压梯度力和风向为切入点，不断激发学生尝试探究的欲望 .教案中若能以图形的形式表达更为清晰，教案过程中除注重示意图、动态图片的应用外，还强调学生亲自动手画示意图，一方面加强学生的感性认识，另一方面也利于学生理解知识间的内在联系。

. 高一学生思维比较活跃，具有一定的逻辑推理能力、问题探究能力，通过前面的学习，学生已具备了在简单的等压线图上画风向的知识，如果教师引导得当，学生自己能绘制出简易的气旋示意图，也能推断出垂直气流和天气，所以多数同学通过自主探究能完成本节课核心内容的学习。

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.因学生基础比较差，在复习导入的时候大多数都是让个学生自行完成学案，相关的示意图及复习要领老师也可画出，这样学生可以检测自己之前的知识是否真正掌握。

.导课时可以创设情景，这样能激发学习兴趣，相应的版图应该画出来，也方便学生理解和做好笔记。

.在讲反气旋时可以用举一反三的办法，用讲解气旋的方法来对比学习，这样就会事半功倍。 .作业的布置上课让同学下去做一个气旋和番气旋的比较表，这样知识会掌握的更牢靠并加深对知识的理解，也能培养学生课后进行知识总结的习惯。 .在讲解时注意对时间的合理分配，避免出现超时的情况。

.由于语言的表达还不是很流畅所以需要把教案设计做的详细些，这样才能做到胸有成竹，能明确下一步要做的是什么，不至于自乱阵脚。

八、反思后的教案设计及板书板图和学案

教案环节 创设 情景 目标 标 教案内容 教师活动 用幻灯片展示最近天气预报 的卫星云图 用幻灯片展示课时学习目标 （）能利用已有知识，绘制简 （）能依据示意图，归纳气旋 和反气旋运动特征和天气特 征。 的天气系统。 讲授画图要领并板图 甲 学生活动 设计意图 创设情景，激发学习兴趣 让学生明确本节课的学习任务 展示课时学习目易的气旋、反气旋示意图。 阅读体会 （）能判断具体天气现象所属 在学案上所给的为新内容的学习等压线图上画甲做准备，解决学地气压梯度力的生画图过程中常方向和风向 犯的错误 温故知新 出示甲图 复习在水平复习等压线图上导入 画气压梯度 力和风向的 方法 在学案上所给的层层深入，由易等压线图上画乙到难，为尝试探地气压梯度力的究新内容打好基方向和风向 础 出示乙图 讲授画图要领并板图 4 / 10 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

教案环节 讲授 新课 教案内容 教师活动 学生活动 设计意图 小组合作尝试画突出重点、突破北京、天津、迁安、难点，将学生熟承德四地水平气悉的地名引入新压梯度力的方向课学习，利于激 出示闭合等压线图 巡视指导，发现问题，以北京为例讲授画气压梯度力方向和风向 考后作修改 承德 天津 尝试探究 北半球气旋 图 推测垂直气 流的方向和 天气 5 / 10 低 北京 发学生学习的兴趣，用具体的地名标注气旋中心利于学生理解处在台风中心不同部位风向的差异。 明确气旋的定义 让学生明确，水平气流决定垂直气流，大气的垂直运动直接影响天气 聆听教师讲解、思不同部位的点， 迁安 思考回答 和风向的方法 板书、板图 气旋：水平气流（北半球） 讲授：中心为低气压的空气漩涡就是气旋。 提问：大量空气源源不断由外观察思考 围向中心辐合，中心气流会怎 样运动？温度会怎样变化，水 汽会怎样变化，天气会怎样变 化？ 板书、板图 垂直气流 上升 天气 阴雨 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

教案环节 教案内容 教师活动 出示等压线图 学生活动 设计意图 让学生用已有的知识，自主推导新知识，既利于培养学生自主学 举一反三 北半球反气 旋水平气流 及垂直气流 与天气 南半球反气 平气流 天津 北京 承德 认真观察，找出差习的习惯，让学别，在学案图上画生体验成功的快北京、天津、迁安、乐，也利于学生承德四地气压梯对新知识的理解度力的方向和风掌握。 向 加深学生对新学迁安 引导学生观察此图与原图的 差别，画北半球反气旋水平气 流并巡视指导 向和天气。 板书、板图 顺时针辐散 垂直气流: 下天气： 晴朗 旋水平气流图并巡视指导 6 / 10 高 引导学生推测垂直气流的方 反气旋：水平气流（北半球） 画南半球气旋、反知识的理解 气旋水平气流图 旋、反气旋水沉 引导学生画南半球气旋、反气 展示不规则的等压线图和南 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

教案环节 教案内容 教师活动 半球气旋、反气旋气流方向。 提醒学生由于受多种因素影 响，真正的等压线不是标准的 同心圆，可能十分不规则。 幻灯片展示 天气系统 学生活动 设计意图 学以致用 列表比较 课堂小结 目标检测 课后延伸 思考判断 让学生体会地理学习和生活密切相关。 帮助学生学会用列表比较的方法进行知识总结，培养课后进行知识总结的习惯 检验学习目标的完成情况 让学生的思考由课堂延伸到课外。 判断下列天气现象属于哪种 （）年月日，受台风“芭玛” 影响，广东西南部、广西南部 沿海、海南大部有大雨或暴 雨，局部地区有大暴雨。 气爽”的天气 （）一场秋雨一场寒 （）一场春风一场暖 袭击印度，造成洪灾。 比较表 （）我国北方地区秋季“秋高 （）、月份长江流域的伏旱 （）本月初，热带风暴“银河” 展示气旋和反气旋基础知识 引导学生在学案上填写气旋 反气旋基础知识比较表（见附思考填表 件：学案）并巡视指导 展示填写结果 件） 留课后思考作业（见附件） 思考并解答 幻灯片展示小测试卷（见附 7 / 10

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板书设计

气旋和反气旋

中心气压：低 水平气流：逆、合 （北半球）

低

中心气压：高 水平气流：顺、散 （北半球）

高

气旋反气旋 垂直气流：上升 天气：阴雨

垂直气流：下沉 天气：晴朗

副板书：

甲 附件一：学案 【温故知新】

画出北半球甲、乙两地气压梯度力的方向和风向

图例： 水平气压梯度力 风向

甲

【尝试探究】

承德 承德 尝试在甲图中画出北京、天津、迁安、承

德四地气压梯度力的方向和风向

在乙图中画出四地气压梯度力的方 北京 北京 迁安 迁安 向和风向

【举一反三】 画南半球的气旋与反气旋水平

天津 天津 气流示意图 甲 乙 单位：百帕

【列表总结】

气旋和反气旋基础知识比较表 比较项目 气旋 8 / 10

反气旋 个人整理精品文档，仅供个人学习使用

中心气压 （顺逆）时针 辐合辐散 水平气流 示意图 南半球 北半球 南半球 北半球 垂直气流 天气 举例 附件二：练习 【目标检测】

、读上面水平等压线图回答 （）判断、分别为什么天气系统？

（）以为中心大气在水平方上的运动方向如何？

（）地垂直气流运动方向如何，一般会形成怎样的天气？ ．从该天气系统所处半球和气压分布看，它属于( ) ．北半球，高气压 ．北半球，低气压 ．南半球，高气压 ．南半球，低气压 ．当“海棠”台风中心在温州正南时，受其影响温州吹：

Ａ、西北风 Ｂ、西南风 Ｃ、东南风 Ｄ、东北风 【课后延伸】

读“北半球某日天气系统分布示意图”（图），回答题。 1． 甲处是

.高压中心 .低压中心

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①

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.冷锋 .暖锋 2． ①处的风向为

.东北风 .西北风 .东南风 .西南风

．当台风中心移至佛山市正北方向时，佛山市的风向为( )

．东北 ．西北 ．东南 ．西南

. 我国长江流域的伏旱天气，是在什么天气系统控制下形成的:

.气旋 .反气旋 .低纬环流. .夏季风 ．下列四幅图中，能表示“鹦鹉”台风过境气压变化的是( )

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