师范生数学见习报告

师范生数学见习报告

一、实习目的

实习是大学教育最后一个极为重要的流程实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的专业知识，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，之后为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根基；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育专业课文化课，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备 二、实习内容

难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就跨进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久第三批的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己而成为一名合格的教师和班主任能否担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。 上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我成功进行实习，在此也向xx老师表示感谢。

我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周一周重点放在讲课和班级管理。

先介绍一下指导老师指导老师及高三情况：

xx老师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。

现教班级：高一（1）班（实验班）数学老师 高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任 高二（12）班（文科班）数学老师

教学风格：让学生在轻松的氛围之中学习数学，思维很快，

方法多样独特，注重解题技巧。

1、我的教学实习内容主要是以下三课堂教学方面： ⅰ、听课

听取教学训练有素的老师讲课，不但可以学习他们的素质教育新课程，总结他们的教学特点，还可以与他们互动，探讨教学方案，这样自己多方面在教学方面才能得到提高。在高一年级组征求了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的讲授，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种数学公式算法，开拓学生的思维。例题如下 分别求下列要求的排列数

（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人 （2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾

（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻 （5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻 讲解：（1）多排变单排法： （2）元素优先法：甲优先 位置优先法：排头、排尾优先 间接法：

（3）间接法：

分类原理（按第五棒位置优先法）: ①甲跑第四棒（一举两得）

②甲不跑第四棒 (主要包括甲不跑的情况) 4）相邻——捆绑法

(5)不相邻——插空法

归纳总结，达到举例的效果。 ⅱ、讲课

讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个锻炼身体实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上才除了将

课讲明白，还要有管理班级的技能，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的自主性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面偷懒做的比较好，将知识点与实际连系生活相联系，适当开点玩笑，或使不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如行政管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的保有应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。