这是典型的个人应用阅读的能力评价。命题者从阅读者在真实生活中进行应用阅读活动时的状态出发，来确定阅读材料，毫无疑问很好地体现了其生活性。
再如：
你会阅读《成语词典》吗？
小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。他不理解望洋兴叹的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：
望洋兴叹 兴，发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 仔细读了几遍后，小明终于明白： （1） “望洋兴叹”的“兴”意思是（ ），根据意思，“兴”应读作（ ）。 （2） “望洋兴叹”这个成语出自（ ）。 （3） “望洋兴叹”这个成语的原意是（ ），现在多比喻（ ）。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的（ ）（原意或比喻意）。
这样的试题，其实考查的不是一般的读写能力，更多的体现的是一种信息素养及语言文字运用的能力。这和PISA对阅读能力的定位基本一致。
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