教学目标：
1、写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的。
2、日记格式正确，内容具体、有新鲜感。 3、培养学生写日记的良好习惯。 教学重难点：
培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。 课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
在口语交际中，我们交流了自己在观察中的发现，孩子们的发现真是神奇美妙：（出示课件：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，鱼儿总是睁着眼睛睡觉；一碰到含羞草，它就闭拢叶子。）多有趣啊！老师叫大家把自己的发现记在日记里，下面就让我们先来交流一下我们写好的日记，听听同学的意见。 二、学生交流日记。 三、出示范文,指导写法。
1、学习怎样写观察日记
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回家后老师也仔细观察，写了一篇观察日记，现在想和大家一起分享一下观察发现的乐趣。（出示课件：范文）
2018年11月11日 星期四 晴 在我家附近的一片菜地，我捉了一只蜗牛，那里很潮湿，土很松。
蜗牛是陆生贝壳类软体动物，头上长有两对触角，一对长触角顶端有一双眼睛，显出几分灵气，那长长的触角四处摇晃像一位小侦探；下面一对短触角上有鼻子 ，鼻子下面是一张小嘴巴，里面有一条跟针一样细的小舌头，舌头上却布满上千颗牙齿。
蜗牛喜欢吃菜叶。它会爬到菜叶的边缘，不断地啃食。我凑过去仔细一听，“咔嚓” “咔嚓”，还挺清脆的。
蜗牛还是一个杂技演员，当我把它放在小棒上时，它紧紧抱住小棒，向上爬。我把另一根小棒放在旁边，它见了，把头伸了过去，在两根小棒上来去自如，它爬过的地方都会留下一道闪亮的痕迹。
看着可爱的小蜗牛，我不禁赞叹：大自然创造的物种是多么的神奇啊！
2、学生齐读、学习范文。 （1）这篇日记格式正确吗？
（2）在这篇日记里，老师都观察到了蜗牛的什么？（生活的环境、外形、食物、行动的特点），看完以后你对蜗牛了解了吗？
（3）老师的资料都从哪里来的？真实吗？（认真观察、查阅资料）
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3、明确写观察日记的要求。
（板书：（1）格式正确（2）把观察到的事物记清楚（3）内容要真实，资料要准确。）
4、同学们都有一双善于发现的眼睛，哪些发现是你最感兴趣、最想告诉别人的呢？下面请四人为一个小组，大家先交流一下。
（1）小组交流。 （2）学生发言。
5、也许你有更多的发现想要说，今天我们就选择你最感兴趣，最想写的内容，再写一则观察日记。（出示课件：可以是可爱的小动物，可以是有趣的植物，美丽的风景，也可以是你心爱的物品……）
四、学生写作,教师巡视 五、宣读习作，大家评议 六、继续习作 板书
观察日记
1、 格式正确 2、 记叙清楚、明白 3、 内容真实，资料准确
第二课时 讲评作文
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一、教师复述习作要求，学生继续写作。
上节课，要求同学们选择自己最感兴趣、最想写的内容写一则观察日记，要求格式正确，描写清楚、明白，内容真实，资料准确。下面根据习作要求，请大家继续完成习作。
二、教师挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。 三、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。 四、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。 五、布置作业，修改誊写习作。 板书
讲评作文
优点：书写工整 格式正确 不足：有错别字
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