《郑人买履》

教学目标：学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。

教学过程：

一、谈话导入，明确学习方法。

以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。

本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。

二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。

1、学生自读《郑人买履》，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。

2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。

一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得准确、通顺。重点检查难句。

三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。

1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。

2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。

老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过度拘泥形式，要注重实际。

四、熟读课文，积累重点字词。

1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。

2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较理解“之”的不同意思。

第二课时

教学目标：

初步掌握自学文言文的方法，能准确理解“刻舟求剑”的寓意，积累重点文言字词。

教学过程：

一、带入情境，揭题初读。

1．全班同学分成两队实行“成语接龙”竞赛。（5分钟）

2．揭题：今天，我们再来学习一个新的成语——“刻舟求剑”。

二、用上节课的程序学习本则故事。

1．学生先读通课文。

2．根据注释和工具书理解大意。

3．夯实重点字词。

三．教师检查落实自学情况

四．教师引导，强化对文章内容的理解。

1．同学范读课文。

2．用文章中的原话回答。

剑掉到哪里？

——“自舟中坠于水”

宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？

——“遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠’。”

“舟止，从其所契者入水求之。”他找得到剑吗？

——不能。

为什么？

——“舟已行矣，而剑不行”。

五、想象情境，领悟寓意

1．引导想象，丰富故事。

2．拓展：这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？

六、课堂练习：重点字的意思的掌握。