对未成年人思想道德建设工作的探索

中国校外教育圃　教硼　翘　虑　对未成年人思想道德建设工作的探索　◆赵越　（辽宁省　新市巾华路小学）　【关键词】未成年人一思想道德建设校园文化　德建设奠定良好的基础。　四、以现代化信息手段为依托，切实搭建起与未成年人沟通的平台　未成年人思想道德建设工作是一项牵涉面广、开展途径多的工作，为　、以校园文化建设为载体，大力营造和谐的育人环境　校园文化是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。我们可以在校　园里建起“名言路”，布置“文化长廊”，使学生于耳濡目染中不断得到强　化；在各班级中设置图书角、卫生角、科技角、明星榜和行为评价专栏，通过　提高常规教育的育人效果，未成年人教育工作要充分运用现代化信息教育　不断地激励，督促学生奋进。在此基础上，我们还可通过组织军乐队、舞蹈　手段，向现代教育迈进。进一步加大校园信息化建设的投入，建立校园电　队、围棋组等开展具有特色的艺术教育文化活动，营造和谐的育人环境。　二、以强化养成教育为重点，努力提高德育工作实效　视台、闭路电视与地面接收站、语音室、视频展示台、多媒体教室等现代信　息化管理系统，并充分利用这些现代化信息手段开展“红领巾直播间”、“辅　坚持把培养学生良好习惯作为学校未成年人教育工作的首要任务和　导员信箱”、“校长信箱”、“每周一歌”等活动。建立和完善校园网站，让教　工作重点，多渠道、多形式地探索养成教育的最佳途径和方法，让同学们从　师、学生、家长可以通过校园网进行沟通、查看学校最新动态，使育人效果　　点一滴做起，养成好习惯。在认真贯彻《小学生曰常行为规范》、《小学生　更加显著。五、以学校、家庭、社会为阵地，全方位构筑立体教育网络　守则》的同时，要下大力气细化日常行为规范，如重点规范“八种习惯”，即　文明习惯、学习习惯、劳动习惯、环境习惯、纪律习惯、卫生习惯、生活习惯、　加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立　正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。要把学校教育与家庭教育、社　切实承担起指导和推进家庭教育的责任，引导家长以良好的思想道德修养　健体习惯。ｌｔＬ￣ｔ＂，还要每周确定一个行为教育训练重点。　设的基础　三、以打造高素质教师队伍为保障，进一步夯实未成年人思想道德建　会教育紧密结合起来，做到“高校不高教”。学校要积极与有关部门配合，　不断加强师德师风建设，加强对教师职业理想、职业道德和法制、心理　为子女做表率，做到提高素质，树立榜样，给孩子创造一个和谐宽松、健康　健康等教育。进一步完善师德建设的长效机制，将师德师风表现作为教师　向上的家庭氛围。要鼓励学生多参加社区组织的义务劳动、法制宣传等各　年度考核、职务晋升和评优奖励重要依据的要求。切实抓好教师的读书学　项活动，充分发挥社区的教育作用，让孩子们在社会实践中获得锻炼。　习工作，把教师的学习情况作为学校管理的主要内容，要求每位教师结合　我们必须扎实做好未成年人思想道德建设工作，努力培养和造就千千　阶段继续教育内容，详细制定每学期的读书学习计划，使读书成为教师良　万万中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，为开创未成年人　　好的习惯，从而进一步促进教师素质的提高，为深入开展未成年人思想道　思想道德建设工作新局面做出贡献。（上接第３９页）２．有利于提高学生的学习兴趣　留在口头引导的层面，给学生造成一种说教的局面。在仿真教学中．通常　仿真教学法为学生提供了模拟或真实的学习场景，在此场景中学生个　要求学生之间相互沟通、密切合作来完成一项任务，也要求学生与客人进　体不但可以激发感情，自主想象、探索和创造，而且对所学习的相关岗位概　行有效的沟通来完成一次服务，如在茶艺接待活动中，需要主泡手与副泡　念具体化。如，在茶艺仿真教学中，我校建立了“听壶轩”茶艺室，并让这个　手之间密切配合才能完成一次茶艺表演；学生还要和客人进行交谈，讲解　茶艺室作为学校接待客人的主要场所，每次接待服务工作皆由学生来完　茶艺的相关知识．让客人在品茶的过程中达到身心的愉悦。　成。学生在茶艺室把他们学到的茶艺服务技能运用到实际对客接待中，通　仿真教学法在我校旅游管理专业已实施了几年，随着这种教学方法的　过真实的接待工作来发现并纠正理论学习所产生的误差。一次一次真实　实施与完善，我们的教学效果显著：２００７年和２００８年我校组织导游专业的　的接待活动让学生把接待礼仪、茶艺技能展示等与实践活动有机结合在一　学生参加全国导游员资格考试，通过率都超过了５０％，远远高于全国及惠　起，使课堂教学变成“动口、动手、动脑、动情”的活动。帮助学生克服胆怯、　州市的通过率。学生的带团能力得到了很大提高，各大型旅行社（国旅、青　不敢开口的心理障碍，培养学生的表演能力、交际能力和协作精神，增强学　旅等）纷纷到我校预定毕业生。茶艺专业的学生实习和毕业时到广东省政　府及惠州市政府接待处及中信集团、金融街等大型企业接待处工作且因接　生学习的兴趣和热情。　３．有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力　待能力强而受到用人单位的高度评价。惠州康帝国际酒店、喜来登度假酒　步合作办学。开办工学结合康帝班及喜来登班。　从以上教学成果可以得出结论：在旅游专业实施仿真教学确能为旅游　仿真教学与现阶段提倡的“生本教育”，以学生为主体的教学方法相对　店等五星级酒店因对我校饭店管理专业的毕业生倍感满意，从而与我校进　应，能够区别于传统的注入式教学方式。它把静态的课堂教学变为动态的　情景教学，学生在真实的教学场景中主动地分析遇到的问题并思考解决问　题的最佳办法。我校为提高导游专业学生的带团能力，成立了模拟旅行社　企业培养适用型初、中级人才，这正是职业教育的目标所在。当然，教学方　（悠游旅行社），该旅行社除了不具备对外经营的职能外，旅行社的其他职　法的改革，对教师也是一项强烈的冲击，教师不仅仅是教学的指导者，而且　能岗位都完备。学生在旅行社中进入各岗位进行实训学习。学校和老师为　是教学的组织者、职业情景的设定者；教师的任务不仅仅是传授知识，更多　模拟旅行社联系一些较简单的业务，如与惠州市惠之旅、金山、西湖青旅等　的是引导学生在完成任务中，提高职业素养、获得职业能力。这要求教师　旅行社签订合作协议，当这些旅行社需要临时导游时，可借用我们的学生。　在具备一定的专业理论和丰富的实践经验的基础上还必须对相关课程及　通过这样一种模式，导游专业的学生在校期间就有了大量的带团机会，并　技能具有高度整合和开发能力。　通过到景点带团和讲解来发现所学的导游带团技巧的不足，提高实际带团　能力。　参考文献：　［１］赵志群．职业教育与培训学习新概念．２００３　４．有利于促使学生学会沟通与合作　［２］姜大源．关于职业教育课程体系的思考．中国职业技术教育，２００３，　（５）．　第三产业及旅游业的高度发展需要人们不断提高沟通与合作能力。　但在传统的课堂教学中，培养和提高学生合作精神的方法并不多，且都停　［３］２００６旅游人才与教育教学特刊．旅游学刊，２００５．　０２／２０１０　２７