行知小学 黄玉枫
根据本学期工作计划的安排和备课小组的讨论，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，合理安排复习，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高，特制定本册复习计划，根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课，从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，及时交流，共探复习之路。
一、本年级学期教学主要内容目标：
1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2．学会照样子写句子、扩写句子、缩写句子、改病句。 3．掌握先概括后具体的构段方法，能简单概括段（自然段）意。 4．能据词定义。
5．留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。学会写书信。
二、本年级本学期考核重点。 1．基础部分：
字、词：本册要求写的200个生字及相关词语，与课文相关的成语的积累。 句：能照样子写句子（把字句、被字句、比喻句、拟人句、反问句、用关两词两句话合成一句话等；缩句、改病句（但教材中一直都没有出现过，平时偶作练习）等。
2．阅读部分：
字、词：联系上下文理解词语的意思；能根据语境合理运用相关词语。 句：能根据语境合理补充相关句子。 3．写作部分：
A、描写一处景物；B、能把一件事情写清楚，写明白；C、想象作文； D、写一种喜欢的动物；E、写信。 三、复习内容概述：
人教版语文四年级上8单元的内容。
1．掌握本册要求写的276个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2．学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3．掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
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4． 掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5．进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6．根据本学年段的习作要求，帮助学生进行有效习作，并对自己的习作进行修改。 四、复习思路：
1．坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
2．以学生为主体，引导学生自行制定个人复习计划，主动地进行复习和整理。 3．重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导。
五、复习时间及具体措施
时间安排：2010年12月20日至2010年1月17日 时间 12月20.21日 12月22.23日 12月25.27日 12月28.29日 12月30.31日 1月4.5日 1月6.7日 1月10.11日 1月12.13日 1月14.17日 （一）基础知识复习：
1．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
２．形式：专题复习和训练评讲相结合 3．措施：
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复习内容 复习一、二单元 复习三、四单元 复习五、六单元 复习七、八单元 复习八单元 分类复习 分类复习 综合复习 综合复习 期末综合考试 要点或除教材外积累 写景、名人、积累励志名言； 积累读书名言；积累歇后语 积累勤奋、诚信名言 积累春联 字词 句子 课内、外阅读材料 综合练习 综合练习 作文分类指导，进行写作指导，如何开头、结尾，写清楚事情的经过。 （１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句、缩句。
（３）采用百字默写比赛、背诵竞赛等形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习：
1．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。 3．措施：
（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣
（４）优帮差，加强合作与督促。
（５）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （６）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（三）作文复习
1．内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行，进一步修改。 2．形式：习作欣赏、修改和临场指导。 3．措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。 （2）书写习惯的纠正。 六、各单元知识点
第一单元
1．背诵部分：《观潮》三、四自然段；《鸟的天堂》七、八、十二、十三；语文园地一日积月累；
2．每课近反义词、多音字、四字词语、课后生字、园地一词语盘点熟练掌握。 3．《观潮》知识点：（1）写作顺序：按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写的。（2）3、4。重点自然段抓住大潮来时的声音和样子两方面描写，能够找出哪句是描写声音的，哪句是描写样子的，并用了什么修辞方法进行描写。（3）重点读音：薄雾：bï闷雷：mēn踮脚：diǎn隆隆的响声：lōng（4）大潮特点：奇特、雄伟、壮观。
《雅鲁藏布大峡谷》知识点：（1）第二自然段的说明方法：列数字，举例子，作比较。
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（用科罗拉多大峡谷和科尔卡大峡谷举例和比较突出其是世界第一的壮丽景观）（2）第三自然段写大峡谷的水和山的奇异。能够找出哪是山，哪是水。
《鸟的天堂》知识点：（1）作者：巴金（2）作者几次经过鸟的天堂，有什么不同。（3）榕树的特点：茂盛、大、生命力强。（4）会将“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”变成反问句。会将“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一去乐曲”变为感叹句。（5）知道第二次经过鸟的天堂看到满树的鸟后飞起的画眉鸟的点面结合描写方法。（6）全篇课文和课后二三题背诵。（7）重点读音：不可计数：shǔ应接不暇：yìng。
《火烧云》知识点：（1）作者：萧红（2）第二自然段中烧字的妙处：既突出火烧云的色像火一样红，又如同烈火一样有气势，给人一种动态美。（3）第三到六自然段从两方面描写火烧云变化：颜色和形状。并根据课文写出类似表示颜色的词语：一类是ABB，例如红彤彤一类是ABAC，例如半紫半黄，还有一类是名词加颜色，例如葡萄灰。（4）能够根据第4自然段仿写：按出现的样子——变化——消失仿写。（5）重点读音：一模一样mú模糊mï。
第二单元
5．古诗两首
（1）背两首诗，默写《题西林壁》《游山西村》。 （2）诗句意思:
A.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”B、“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。” （3）A．《题西林壁》宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）
B．《游山西村》宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）
（4）背书第22页和第23页注解。 （5）形近字组词区分：
腊月 腊梅 蜡纸 蜡烛 ； 怀疑 凝结 6．爬山虎的脚
（1）作者（叶圣陶），是我国现代著名作家、教育家、出版家，他创作了我国第一部童话集《稻草人》。
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（2）正音： 触着（zháo）墙 重（chïngɡ）叠 空（kîngɡ）隙 茎jīngɡ (3)注意字不要多笔画：痕 逐
（4）作者把爬山虎茎上的（卷须）比作“脚”。它长在“茎上长叶柄的地方的反面”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
7．蟋蟀的住宅
（1）作者是（法）国作家（法布尔）。法布尔是法国著名的（昆虫学家），他创作了一部严肃的（科学著作）也是一部优秀的（文学作品）的（《昆虫记》）。
（2）注意字形： 蔽 遇 搜 毫
（3）注意字音：穴（xuã） 耙（pá）扫 扒（bā）土 既（jì）然 即(jí)使 粗糙(cāo)
(4)文中采用了（拟人）的手法，把（蟋蟀）比作（人），把它的（巢穴）比作（人的住宅），把（它的活动）比作（人的活动）。
（5）蟋蟀住宅特点：外部：向阳、隐藏、干燥、有门、有平台；内部：简朴、清洁、干燥、卫生。
（6）为什么说蟋蟀的住宅是传大的工程：蟋蟀整个身体是那么柔弱，用来施工的工具仅是细弱的前足和后腿。与要完成的挖土、搬土块、踏地等工程相比是多么大的反差。所以说这座住宅真是伟大的工程。
8．世界地图引出的发现
（1）本文叙述的是（德国）地球物理学家（阿尔弗德雷•魏格纳）首创大陆漂移学说的故事。
（2）积累词语：
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 不可思议 浩如烟海 飞渡重洋 精神大振
（3）魏格纳的重大发现靠：仔细观察 认真思考 反复论证 语文园地二
（1）第38页日积月累的花名歌谣会背、会默写，知道12种花名。 （2）成语典故《胸有成竹》：
（北宋）时期著名画家（文与可）无论是（人物）、（动物），还是（山水）、（花草），都画得十分出色。他对（竹子）非常（熟悉），每当要画竹子的时候，竹子的样子就在心
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中出现，他是把（心中）的竹子画到（纸上）。
第三单元
9．《巨人的花园》知识要点 一词语解释
1．洋溢：指情绪气氛等充分流露 2．喧闹：喧哗热闹 3．训斥：训诫、斥责
4．叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行 二句子理解
1．小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
2．唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
三问答题
1．《巨人的花园》是（英国）作家（王尔德）写的一篇童话。
2．本文的显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节、揭示道理。如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比。
3．本文告诉我们一个什么道理：（快乐应当和大家分享的，只有和别人分享的快乐，才是真正的快乐。
4．童话可分为两大类，一类是（由作家创作的），如（丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话）；另一类是在群众中口头流传，经人（搜集整理的），如《格林童话》。
5．根据（人物形象的不同），童话可以分为（常人体童话）（拟人体童话）和（超人体童话）。
四多音字
隆lïng(隆冬)lōng(轰隆) 落luî(落叶)là(落下) 10.《幸福是什么》知识要点
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一语句解释
1．幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
二关于“幸福”的名人名言
人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文 金钱和享受的贪求不是幸福。──赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。──萧伯纳
三多音字
兴：xīng（兴奋、兴旺） xìng（高兴、兴高采烈） 11．《去年的树》知识要点 1．课文告诉我们一个什么道理？ 答：要信守诺言、珍惜友情的道理。 2.多音字
倒：dǎo（砍倒、东倒西歪） 切：qiē（切菜、切除） dào（倒影、倒茶） qiâ（亲切、恳切）
第四单元
13．《白鹅》知识要点 一词语解释
左顾右盼、引吭大叫、局促不安、三眼一板、一丝不苟、不胜其烦、空空如也、扬长而去、奢侈
二句子理解
１．鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句。
三问答题
《白鹅》这篇课文从（叫声）（步态）（吃相）三方面写出了白鹅的（高傲），表达了
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作者（对白鹅的喜爱）之情。
四多音字
供：gōng（供求、供养）角：juã（角色、净角）当：dāng（当时、当然）
gîng（供品、供认）jiǎo（角度、直角） dàng（上当、恰当） 五写作特点
作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。 六背诵要求 2、3、4、5自然段 14．《白公鹅》知识要点 一词语解释
慢条斯理、掂量：斟酌、勾当：（gîu dàng） 二多音字
当：dàng（勾当、上当） 扇：shàn（扇子、电风扇） dāng（当时、当然） shān（扇动、扇风） 三写作特点
本文运用了拟人和夸张的写法，语言风趣幽默。 15.《猫》 一词语解释
1尽职、变化多端、生气勃勃 二句子理解
1猫的性格实在有些古怪。 2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 三问答题
1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？
（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面？
一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 四多音字
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屏：bǐng（屏气、屏息） 闷：mân（闷闷不乐、解闷） píng（屏障、屏风） mēn（闷热、闷声闷气） 的：dí（的确） 折：zhē（折腾、折跟头） dì（目的） zhã（白纸、折叠） de（吃的） shã（折本、枝折花落） 五造句
1任凭„„也„„──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。 2非„„不可──这件事他非做不可。
3无论„„也„„──无论什么困难，也难不倒他。 六背诵要求 3.4.5全文背诵
第五单元
17．《长城》 【多音字组词】 xuàn（旋转 旋律） 旋 xuán（旋风 旋子） 【近义词】
坚固——牢固 瞭望——眺望 陡峭——峻峭 智慧——才智 盘旋──旋转 修筑──修建 平整──整齐 【反义词】
陡峭──平整 伟大──渺小 蜿蜒──笔直 【词语造句】 崇山峻岭
⑴ 为了发掘祖国的矿藏资源，地质勘探队员们日夜奔走在崇山峻岭之中。 ⑵ 长城宛如一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之间。 蜿蜒盘旋
⑴ 同学们沿着蜿蜒盘旋的山路，全都爬上了主峰。 ⑵ 云南很多的山路是蜿蜒盘旋的。 凝结
⑴ 我们的成长，凝结着老师多少心血啊！ ⑵ 水在一定的低温时就会凝结成冰。
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气魄
⑴ 天安门城楼的气魄非常雄伟。 奇迹
⑴ 群众的智慧和力量能创造出人类历史上的奇迹。 ⑵ 奇迹的发生，通常都是我们不懈努力的结果。 【写作特点】
课文主要描写了长城的雄伟壮丽和它的具体构造。赞美了我国古代劳动人民的无穷智慧，说明了长城是历史上的一个伟大奇迹。
课文是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景，采用由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，在文章中作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是我们学习的关键。
18．《颐和园》 【多音字组词】 杆：
gān（栏杆）（旗杆） gǎn（秤杆）（枪杆） 【近义词】
耸立──挺立 葱郁──葱笼 金碧辉煌──富丽堂皇 远眺──远望 姿态──姿势 隐隐约约──迷迷糊糊 姿态不一——形态各异
【反义词】
美丽──丑陋 隐隐约约──清清楚楚 【词语造句】 隐隐约约
⑴ 从远处隐隐约约传来一阵笛声。 ⑵ 我看到山那边有隐隐约约的人影。 姿态不一
⑴ 卢沟桥的狮子姿态不一，多得数也数不清。 ⑵ 中国的五百罗汉姿态不一，真是太神奇了。 【写作特点】
这篇精读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。
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1．课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。
2．课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应(首尾呼应)，表达了作者赞美之情。 19．《秦兵马俑》 【多音字组词】 乘：
shâng（史乘）（乘宴） chãng（乘车）（乘势） 【近义词】
宏大──巨大 鸟瞰──俯视 统率──率领 类型──种类 健壮——强壮 惟妙惟肖──栩栩如生 绝无仅有——独一无二 所向披靡——所向无敌 【反义词】
整齐──杂乱 宏大──渺小 精美──粗糙 【写作特点】
这篇状物散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
第六单元
20.《古诗两首》知识要点 一词语解释 使：出使。 朝雨：早晨下的雨。 浥“湿。 客舍：旅店。 二诗句意思
1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 2孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 3渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
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4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 三问答题
1“故人”一词说明了（两位诗人的情谊深厚）。
2“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说（诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上）。
3“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。
4“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情虽只字未提，但都见于言外。
5《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（唐代）大诗人（李白）所写。这首诗表达了诗人（送别好友时无限依恋）的感情，也写出了（祖国河山的壮丽美好）
6《送元二使安西》的作者是（唐代）著名诗人（王维）。
7这两首诗都是（送别诗），都描写了（送别好友时的依依惜别之情）。
8《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗的前两行（叙事），后两行（写景），（情景交融）。 21．《搭石》 【多音字组词】
处：chǔ（处理、处置） 背：bēi（背着、背枪） 涨：zhǎng（涨价、涨水） chù（到处、四处） bâi（后背、背面） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作） 【近义词】
间隔──距离 谴责──指责 必须──一定 协调──和谐 大概──大致 平稳──稳当 唯独——唯一
【反义词】
懒惰──勤快 容易──困难 谴责——赞许 美好——丑恶 轻快——沉稳
22．《跨越海峡的生命桥》 【多音字组词】 间：jiān（中间、时间） jiàn（间隔、间接） 【近义词】
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凋零──凋谢 辗转──周转 期待──等待 间隔──间隙 平安无事──安然无恙
【反义词】
凋零──绽放 红润──苍白 沉着──慌张 26．《卡罗纳》 【多音字组词】
号：háo（号叫、号啕大哭） 似：shi（似的） hào（学号、号角） si（相似） 【近义词】
庄重——庄严 厉害──严重 怜悯──可怜 依然──依旧 端详──打量 嘱咐──嘱托 仿佛──好像 关切──关心 目不转睛──聚精会神
【反义词】
热情──冷淡 悲哀──兴奋 24．《给予是快乐的》 【多音字组词】
兴：xīng（兴奋、兴旺） 漂：piāo（打水漂） 给：gěi（交给） xìng（兴趣、兴冲冲） piǎo（漂白粉） jǐ（给予） piào（漂亮） 【近义词】
宽裕──富裕 惊叹──赞叹 愿意──同意 希望——期望 由自主──情不自禁
【反义词】
湿润──干燥 宽裕──贫困
第七单元
25《为中华之崛起而读书》 【多音字组词】
模：mï（模范、模仿） 喝：hē（喝水、喝茶） mú（模具、模样） hâ（喝彩、吆喝） 【近义词】
耀武扬威──得意洋洋 左顾右盼──东张西望 果真──果然 踊跃──积极 【反义词】
繁华──荒凉 热闹──安静 清晰──模糊 坚定──软弱 得意扬扬──垂头丧气
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【写作特点】
1．课文结构严谨，层次清晰。
2．课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。 26《那片绿绿的爬山虎》 【近义词】
推荐──推举 确切──准确 摇曳──摇晃 和蔼──和气 居然──竟然 典雅──幽雅 楷模──模范 沉郁──抑郁 【反义词】
仔细──粗略 清楚──模糊 拘束──大方 受益匪浅──一无所获 密密麻麻──疏疏落落 【写作特点】
1．本文按事情发展的顺序，以爬山虎为线索记叙的。2．学习修改文章的方法 27．《乌塔》 【多音字组词】
sâ （语塞、塞音、宜塞） 塞：sāi（塞子、瓶塞、堵塞） sài（塞翁失马、要塞） 【近义词】
惬意──舒服 蒙胧──模糊 疲倦──疲乏 【反义词】
筋疲力尽──精神抖擞 28．《尺有所短 寸有所长》 【近义词】
和睦相处──友好相处 告诫──劝诫 【反义词】
疏远──亲近 嫉妒──羡慕 寂寞──热闹 【写作特点】 书信的格式
第八单元
29《呼风唤雨的世纪》
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一丝不苟──马马虎虎 道别──告别 乐观──悲观
【近义词】
改观──改善 依赖──依靠 出乎意料──意想不到 探索──探究 依然──仍然 回顾──回忆 区别发现育发明 30《电脑住宅》 【近义词】
舒适──舒服 储存──储放 悦耳──动听 【反义词】
轻松──沉重 悦耳──刺耳 减弱──增强 31．《飞向蓝天的恐龙》 【近义词】
五彩斑斓──五彩缤纷 轻盈──轻巧 敏捷──灵敏 【反义词】
笨重──轻盈 凶猛──温顺 迟钝──敏捷 崭新──陈旧 欣喜若狂──悲痛欲绝 32《飞船上的特殊乘客》 【多音字组词】
处 chǔ（处于、处置）差chā（差异、差别） chù（到处、处所） chà（差不多、差之千里）
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