做智慧型教师读书心得体会

《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十四年的工作经历、体会、认识而写成的专著。这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅是因为它始终如一，而且不懈还因为它着力点始终如一。下面是查字典范文网为大家收集整理上学的做智慧型教师读书心得体会，欢迎大家阅读。

做智慧型教师读书心得体会篇1

霍姆林斯基说：人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力一下培养，才干只有靠才干试著培养。打开可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名凡人，这与我们一直在说的做一名智慧型教师不谋而合。那么如何才能增加一些智慧，使自己极辅导员向智慧型教师迈进呢?

假期中,我读了《做智慧的教师提升课堂教学实效应改善关注的55个问题》这本书, 书中关于教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身健康发展的关注、对教学创新的认同创新等一系列问题，为我们搭建了一个交流共享的网络服务，提供支持一些教学细节、教师智慧、教学实效、自身发展、教学创新的操作性理论的诠释与学术研究案例,觉得很有启发。

书中提出了一个论者，一堂好课后课应该是让学生受益一生的课，应该能阻碍一个人对态度世界的情感态度、思考及表达方式，并世界性最终积淀成为人的精神世界中最深层、既定最基本的东西价值观念和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。

书中认为好课应让学生受益一生，须让学生主动参与，应体现教学内容理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组

织高效，准则并且给好课定了三条评价标准：学生喜欢，质量合格，基本功过关。说实话，课堂教学是一个投资过程，是一个互动，是一个时刻在变化的现象，是无法进行量化，自然也难以进行标准化的评价。好的课堂应该是讲究效益的，每一个环节虽然是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，教师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所哲理的。我想看一个老师的课是否受到的认可，只要看这个老师踏进课堂之时学生的表情就知道了。

一堂好课多的应该是关注人文的东西，高度关注学生的心灵世界，基本知识科学知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在考试中显露无遗，而对价值观和人生观的影响则是潜移默化的。一堂好中学生课必定会给学生的心灵留下点什么，一定会对学生产生刺痛，即使是

细微的。因此教师就是要教师尽自己的强力，让学生有所得，有所悟。 做智慧型教师读书心得体会篇2

智慧的课堂需要有智慧的班主任，作为一名教师不仅可以广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。智慧型教师的素养建构应是个人化多元的，广泛的。首先，智慧型教师必须有教育智慧。掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在方面后进生和问题儿童转变有一种特殊的本领和能力。能抓住学生的闪光点。触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。

其次，智慧型教师要有教学智慧。有较高的教学机智，有较强的驾驭教学改革的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。不但在学生的质疑问难中所对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出垂直的教学智慧。

其三，智慧型教师必须有科研智慧。要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。

其四，智慧型教师要有行政管理智慧。不但要有财务管理班级、管理学生的智慧，而且还要有运营管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断项目管理显示自己的才华和智慧。

其五，智慧型班主任还要桌上型有创新智慧。不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新认知，创新能力，并在自己的教育工作教学实践中逐渐不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，刊发能敢于发表自己的独特论述，走出自己的一条自主创新之路。

智慧的课堂要求有相融和谐的人际环境。课堂上老师居高临下不是俯视的，学生不是被动接受的。老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生相互之间之间必须友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地豁达地尊重，但不盲目地迷信。

智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的生命力。要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的扩充生发随意的自主和形式的整合。因此，在智慧的课堂中，指导老师老师目前仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。在学生读书的过程中，离不开学生的精心策计，灵活诱导和推波助澜。在智慧的课堂中，学生应该是探索者、实践者和发现者，学生不仅学到知识和本领，而且学会学习。要大学生注重培养学生的独立性和自主性;在组织学员学习时，要努力处理好故事情节自己的角色地位，重视引导学生质疑、调查和探究，让学生在实践中学习，在老师的指导下主动地、富有个性地学习。

在今后的学习中我将继续努力锻炼自己争取做一个智慧型的教师，会抓住时机，进行渲染、鼓励、挖掘，使这无法预约的精彩没能成为学生思维冲撞的又一个平台。

做智慧型教师读书心得体会篇3

《智慧型教师的思与行》是张翼文老师集十八年的工作经历、体会、认识而写成的论著。这一成果的取得，就如水滴石穿一样，不仅仅因为它持之以恒，而且还心志因为它前提条件始终如一。当我读完后，深深被张老师的渊博的学识和持之以恒的精神所价值观折服了。只有像张老师一样不断追求自己的专业产业发展，并为之努力探索，形成自己富有个性的教育理论和课堂教学，并使自己成为一个有智慧的老师，这才是我们小学教师最需要的。读书心得： (一)胸怀理想，在博学和淬炼中成长

一个教师如果中学教师要使自己的专业不断发展，就一定要有理想，要有为这理想不断追求的行动。不像有的人，把理想放在嘴边，只说不做，理想理想，有力就想。张老师十分欣赏拿破伦的两句话名言：不想当将军的士兵不在意一个好兵。为此，成为一名智慧型教师是张老师心中的理想，也是张老师努力寻找张老师的方向。在书中，我们仿佛见到仿佛了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、迅速挑战自我的张老师。广博是涉取教育智慧之道，学习是一个年轻人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。数名曾有教师向于永正请教成为一名中青年的秘诀。于老师答说有八个习惯，其中之一就是读书的约定俗成，教育智慧不正源于平常点滴的学习和深厚的积淀吗!若是我们不能总是抱怨没有时间读书，没有时间学习，而应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活生活习惯中去，让教育流过智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。

书中的每一个案例，都是作者纯化无数次实践后提炼出来的精华。这些案例，凝聚了作者无数的汗水和心血，是张老师无数的夜晚练功思考的结果，结晶更是张老师无数次脱胎换骨的结晶。在教育前行的路上，成功和伤痛往往是取得成功结伴而行的。成功增添可以给人带来荣誉和喜悦，而挫折或许能给人更多的思考，超凡且其中往往萌发超凡的智慧。如果你抓住了，你反思了，辅导员你就可成为一名智慧

型的教师，就像张老师一样了。事实再次证明，只有通过历练，教育智慧才会生成，只有反思，教师才能成长，教育品质才会生成。 (二)脚踏实地，在实践和反思中成长

很显然，要成为一名智慧型的老师，光有理想是不行的，必需要有脚踏实地、认认真真做学问的行动。而不断的实践与警醒是成为一名智慧型老师的必经之路。从作者的个人成长轨迹看，他是脚踏实地，以务实的作风，一步步的从县、市、省教坛新秀走来。在书中，我们更看到了一个在经验+反思=成长起来的一个智慧型的张老师的形象。张老师在自己教学实践经验的基础上，结合外在的教育教学理论，再通过自己创造性、感悟和创造形成个人的教学理论和实践，在昭示外语教学实践中彰显自己的个性，真正达到了我或者说的课堂我做主的境界。书中作者以理论加案例的形式，在教育教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而不断不断提高其教学效能的过程。正如孔子的话所言，学而不思则罔，思而不学则殆。只有在在实践中不断思考、反省，在探究中更好地学习、提高，用自己的行动，实践着自己的教学理念，作为一名智慧型的教师。

书本的精彩原稿并不仅仅是张老师自成体系理论，而是张老师在十八年的教育教学一线的实践中的一篇篇自我实践和他人实践中鲜活的、真实的成功与失败的教育案例、反思和论文。抱着成为作为一名智慧型老师的追求，十八年如一日，积极探索教育规律的人，才能有今天几十万字的专著，他的成果的取得，就如滴水穿石一样，因为他的持之以恒，因为他的坚持不懈，更因为他的博学创造力，让我们深受感动，收获无限：路漫漫其修远兮吾将上下而求索!――生命虽然有限，但对智慧的追寻却没有穷尽。