中学物理教学的目的与任务
• 概括为：
• .一 .掌握基本知识，
• 二 .培养初步能力，
• 三 .激发学习兴趣，
• 四 .形成高尚品格。
分析和解决简单问题的能力
• 就是：
• 信息处理和观察反馈、观察和实验能力、初步分析和概括能力的具体体现
• 包括1.运用数学工具解决简单的计算问题
• 2运用观察、实验手段解决简单问题
• 3运用物理知识结解释简单的物理现象。 总之是脑手并用的能力
• 对初中生来说：这方面的能力主要靠教师示范、学生练习、课堂讨论分析、参加竞赛。关键是培养：“直觉”、
• 蓬加勒有句名言：直觉是发明的工具。
.培养兴趣、激发求知欲望
构成教学过程的要素及其相互关系
• 一个过程要有若干要素组成，要素之间的关系组成一个结构，一个结构运行起来有一定的功能，教学过程也是如此。
• 1、教学过程的基本要素
• （1）学生、（2）教师、（3）物理世界。
• 2、三要素间的相互关系
• （1）学生是认识 的主体
• （2）物理世界是被认识客体
• （3）教师是在引导学生认识客体过程中起主导作用。
中学物理教学必须以实验为基础。这是由实验本身的特点及其在物理教学过程中的作用来决定的。原因有四：
• 一、实验能为学生学习物理提供符合认识规律的环境。
• 二、实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知的欲望。
• 三、实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径。
• 四、实验有利于培养学生良好的道德素养和科学作风
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