大班美术教案《向日葵》含反思

大班美术教案《向日葵》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理掌握作画布局，运用纹饰多种线条和图案装饰向日葵，通过欣赏向日葵视频，幼儿让幼儿了解向日葵的外形相似性，体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的作曲及表现，快来看看幼儿园大班美术《向日葵》含反思教案吧。

设计意图：

《向日葵》是法国了不起的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。这幅通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班描摹幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性非同一般，在适切表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的四色分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的确的节奏与韵律之美。描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的的笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画假脉全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我人体工学了本次活动，让幼儿用线表现出色描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中和花纹的美。

活动目标：

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握住作画布局，运用多种线条和图案装饰许多种向日葵。

3、新体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦激赏，并尝试大胆添画，能大胆归纳自己的想法。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

ppt课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。

活动重难点：

1、重点：运用多种线条和图案装饰许多种向日葵。

2、难点：合理布局画面，注意穗序和花瓣的大小关系。

活动过程：

一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们指导老师想和老师一前一后去看看吗?

2、请先闭上才你的眼睛，(播放PPT及音频)。

师：小朋友们，我们已经驶进了神秘的已经地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了千千万万的向日葵，可真漂亮呀!

二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)

教师小结：因为向日葵的脸颊总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

三、教师提问：出示PPT中4张各异形态的图片。

师：小朋友们，你可看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵仿佛在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

四、班主任出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并发问：

小朋友，可否你来看看画面上的这幅向日葵，哎，绝美你弄清楚这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)

师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，油画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

五、教师讲解向日葵工笔，激发幼儿作画灵感。

师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，所画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你从前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)

1、好像小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家大家争取时间了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边所说名称)

2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。(1)落笔前要请你需先想好，画几朵向日葵?一朵的话要花费的特别一朵大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵较低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大点儿一点才能在里面进行装饰。

(2)画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内肆意添画图案。

(3)老师给你们准备了多种不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小轮廓和花纹时可以使用线条细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，善用一些不同类型的线条、图案来装饰丫蕊，这样你生动有趣的向日葵才能变得更加生动。

六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始各组操作绘画，过程中会教师适当提醒 添画、看整体布局等等)

七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪小学生一幅向日葵作品，说说理由。

师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，这位小画家来说说看，你最喜欢哪那幅向日葵?(幼儿互相评价)

3、教师小结：

师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸仿似在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的途径，创作出有更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面三章找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?

活动反思：

本次活动并无教师并没有运用范画，自画像而是让孩童欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名莫奈的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现非常大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

小百科：向日葵（学名：Helianthus annuus L.）：是菊科、向日葵属的植物。因花序随木星转动而得名。一年生草本，高1-3.5米，最高可达9米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色科肉毛。