德育教育在教学中的渗透

德育教育在教学中的渗透

作者：杜鹏 白莉莉

来源：《新教育时代·学生版》2019年第43期

摘 要：但丁曾经说过，人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。可见，人之躯体当以知识和美德来填充，二者缺一皆不谓完整的灵魂，唯独学生人格的塑造才是教者良心所向。当然，浑浑噩噩地混日子必然终老，个人认为，德育渗透与知识教学双行才为良策。下面就当今如何渗透德育教育于教育教学中谈几点肤浅看法。 关键词：德育 教育 渗透 一、立足本职，摆正重点

无论从事什么事业，丢了一个目标，没了一个方向，甚至连自己为什么站到这里都不清楚，那么他可以从容转身告别这个表面热衷的事业了。有时了解自身所处的环境，知道自己在做什么比了解自己更为重要，既然已经选择，既然不打算放弃，那么弃表面，深究其内涵好了。教育这行当属特殊门类，对教者不但有学识上的需求，对其耐力及爱心的要求也极为严格。弄懂自己在做什么，弄清自己为什么要做这一行当，摆正自己的心态，摆明自己的追求，放下那些虚无缥缈的，不切实际的东西，立足本职，一切由心而发。 二、争分夺秒，向课堂四十分钟要实效

在校六小时，多为课堂中度过，因此，怎样抓住有限的四十分钟对于教者就显得尤为重要。单一的文化课教学势必孤立学生良好的人格培养，选择恰当的教育手段，创造性、发挥性的教学语言以及独特的鼓励方式都将起到至关重要的作用。

一次化学实验课中，一女生因不适呕吐，所有学生本能退后，当时我想，为何不以此为契机，对所有学生进行一轮刻骨的道德思想教育。我什么也没说，取来工具，默默一人将呕吐物收起。一顿忙碌后，我也有了些体力不支，没等干完也已经满头大汗，我一边扶着腰，一边把脸贴近衣袖擦拭额头的汗水。当时实验室静极了，就好像空气都凝住了。其实我心里挺乱的，心想这样的一幕，应该给学生以震撼了吧，孩子们应该有所反应才对。正想着，果真，整个实验室都沸腾了，有点接工具，有的扶那女生，有点去打水，当然也有给我擦汗的。一时间，好似50多颗心拧成了一股劲，那份融洽无法用语言形容。

就是这短短的四十分钟，学生学到了知识，也被洗礼了心灵，他们感受到了集体的温暖，也真切地体会到了老师的关爱与体贴。自认为这是成功的四十分钟。虽然紧抓有限的四十分钟对于绝大多数老师来说有些不切实际，但只要方法得当，只要目的单一，效果定然不成问题。

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三、以德服人，加大家访力度

要想沟通好，家访是最直接有效的手段，正确的家访不单单是师生之间的对话，更是教师与家长间的对话，说得更为准确些，家访就是教师、家长、学生三方情感交流，增进理解的一道桥梁。运行得当，会促进课堂教学与家庭熏陶影响的合二为一，反之，会滋生学生对教师甚至广义学习的抵触。

值得注意的是，家访并非机械的告状，不是一味地向家长诉苦，更不是想借此来博得任何人的同情。要知道，当代教学是人性化的，是心灵相近相通的产物，只有学生打心底接受你了，才会心生喜慕，才会用心去倾听你的讲解，从而促进他的进步。倘若学生对教师的人品持怀疑态度，对教师的能力和学识不了解的话，他会从根处儿对教师反感，这样的话，谈什么教育或是进步的问题，也只能算是一处败笔。

有人说，科任教师何谈家访，我却不然。从教的班上有一名脊柱植有钢板的学生，听说先天小儿麻痹，日常教学中我有留意过这个学生，家境不好，身体残疾，理应向老师提出这样或是那样种种困难才是，有一次我问到他，他居然告诉我：“我的身体是残疾了，可是我的心不残疾！我要用我的意志来补足我先天的缺憾！”这样一个不起眼的男孩子，居然能说出这样一番触人心弦的话语，着实让我震撼无语。于是，我决定走访这位学生的家长。他的家里虽然摆设不多，但却干净整洁，看上去很得体。从他的父母口中得知，孩子很好强，不比吃穿，唯独不喜欢别人说他不行，那一天，我们聊了很长时间，离开后，我决定让他当我的课代表，一来给他一个认可，二来也给他一个展示自己的机会。实践证明，我对了，打那以后，他好像变了一个人，闲暇时也敢跟别的同学一起去操场了。

从这个孩子身上验证了，理解与鼓励其实同样重要，若不是我从内心理解他，若不是他真正接受我，即便我想出办法种种，恐怕他也不会买账。 四、注意反馈，及时总结

教学离不开总结，德育活动更不例外。有效及时的检讨与反思，不但可使执教者反省不足，发现自身闪光点，还可以为日后教育教学，特别是有待于提高的德育活动积累经验。 过去的几年中，我充分利用每周一的班会时间，让学生自主设计，选择大家关心的事，围绕大家关注的人，独立主持，自由发挥，引导学生以生活实践为基础，以道德规范为准则，在切实发生在自己身边的点滴小事中获得经验，陶冶情操，从而树立正确的人生观，价值观。 班上有个女生意志不算坚定，经过几轮心理疏导和道德引导后起色不大，以至于学习劲头不足，就连走路都恍恍惚惚。针对此情况，我加大与科任老师的沟通，力争更直接真实的了解该学生的学习与生活现状，通过了解感觉从前所采取的引导措施略有不妥，于是我及时发现并

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迅速改正，为该女生量身定做了一套心理疏导方案。努力证明，只要眼到，心到，行动到，及时总结，善于发现总会收到一些意想不到的效果。

除了每周一次的班会时间，我还最大限度地发掘班委会的职能和公用，教育成员要戒骄戒躁，平易近人，努力跟同学们处好关系，以此为契机和方式去间接了解学生，此举不但锻炼了班委会成员发现问题分析问题和解决问题的能力，也促进了班级的團结与和睦，让同学们了解到，也意识到，在他们的身后永远都有一个坚实而有力的支撑，上到学校，下到班主任一级各科任老师，都将时刻关注学生，为学生的健康成长保驾护航。

从教多年，从不敢妄谈，也只是说说自己亲身经历罢了。从小我的老师就教给我人要本分，是啊，现在轮到我了，我也要以我亲历去影响我的学生，以我的学识去滋润他们，就这样，一代一代的传承下去，让我们炎黄子孙受益，让我们中华民族悠久的历史与文化在祖国大地上永世开花。