会飞的蒲公英

潘晓娴

童年的我，在初夏，常常和妈妈去木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的社鹃、、鹅黄的迎春次紫的牵牛。.我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的，圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说:“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话。在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常梦见自已变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中.....

带着这个白色的梦我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话:“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”

很快，妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——

蓝天下，一群群孩子,明亮的双睥,痴痂地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子.....

这不正是每一个山里母亲期待的吗?

1.选文是按 的顺序来写的,通过 等词语可以看出来。

2.《会飞的蒲公英》这个题目看来像是写植物的，但是作者是想采用这种 的写法,写山里的母亲对孩子的 ，妈妈激励“我”像蒲公英样飞出大山，能够 。

3.画出文中对蒲公英的描写，边读边体会当时人物内心情感，理解母亲的良苦用心。

4.妈妈对你的希望是什么?结合自身谈-一谈， 你怎样做一朵“ 会飞的蒲公英\"?

捉不住的蝉声

简湞

已有许久，未曾去关心蝉声。年朵忙着听车声，听综艺节目的敲打声，听售票小姐不耐烦的喊声，听朋友附在耳旁，低低哑哑的窃窃私语声.....

突然，四面楚歌,鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓一跳。我整个心思都被吸了过去,就像铁砂冲向磁铁那样。但当我屏气凝神正听得起劲的时候，又突然不约而同地全都住了嘴，这蝉又吓我一跳!夏天什么时候跨进门槛,我竟不知道!

我不禁想起童年，因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。 首先捡的是蝉声。 那时，最兴奋的事不是听蝉而是捉蝉。小孩子总喜欢把令他好奇的东西一一放在手掌中赏玩一番，我也不例外。念小学时上学有四条路可以走,其中一条沿着河，岸边高树浓阴，常常遮掉半个天空。虽然附近也有田园农舍，可是人迹罕见，对我们而言，真是又远又深幽，让人觉得怕怕的。然而，一星期总有好多趟，是从那儿经过的，尤其是夏天，我们总会呼朋引伴地一起走那条路，没有别的目的，只因为了捉蝉。

你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕钩破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗?只因为树上有蝉。“抓到了!抓到了!”有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。不敢多看一眼，怕它飞走了。那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后,赶忙封好符咒再不敢去碰它一般。在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在小孩子们心中留下了一季的闪烁。

大家相互炫耀铅笔盒里的小动物——蝉、天牛、金龟子。有的用蝉换天牛，有的用金龟子换蝉。大家互相交换也互相赠送，有的乞求几片叶子，喂他的小宝贝。那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄儿眼。或是摸一摸敛着翅的蝉，拉一拉天牛的一对长角，看是不是又多长了一节。不过偶尔不小心，会被天牛咬一口，它大概颇不喜欢那长长扁扁戳得满是小洞的铅笔盒吧!

整个夏季，我们都兴高采烈地把蝉从枝头搬家到铅笔盒里，但是铅笔盒却从来不会变成音乐会,蝉依旧在河边高高的树上叫。 捉得住蝉，却捉不住蝉声。

1.文章在写蝉声之前为什么要先写自己听到了许多“车声、敲打声售票小姐不耐烦的喊声、低低哑哑的窃窃私语声”? （ ）

A.写这些声音是为了将其与蝉声进行对比，突出蝉声的魅力。 B.为了反衬出蝉声的鲜活和蝉声在作者心目中的重要性。

C.写这些声音为了说明作者很忙。 D.写这些声音为了说明作者的生活环境，

2.“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”说明了什么?

3. “提得住蝉，却捉不住蝉声。”这句话与文章开头 ，捉蝉乐趣无穷.蝉声悦耳,勾起了“我”美好的回忆，是对全文 的总结。我从中感悟到：

4.回忆一下你童年的趣事用两三句话作简要介绍:

系在风筝线上..... 文/周岩璧

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的创缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕绘牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。最后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷爷告奶奶才弄到手的。

④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风第,从辽间的麦田里，迤(yi)逦(I)的大道旁，潋(lian)滟( yan)的堤塘边冉冉.起...被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着，悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。

⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋情.惜.....

⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑧啊，我的鹅黄色的童年!

1. 第①自 然段描写仲春的景色，下面对其作用感悟不正确的一项是（ ）（3 分） A.点明正是放风筝的好时光 B.浮想联翩，不禁吟诵起关于春天的诗句 C.显示春天蓬物生机与活力 D.触景生情，自然引出下文对童年的回忆

2. 第③自然段写“我们”做风筝的过程:找来竹篾→-（ ）→糊纸涂色→-（ ） （请选择表示情节的正确序号填入前面括号内）。（4 分）

A.绣花挑线 B.制作骨架 C.穿上彩衣 D.系缠放线

3. 第④⑤⑥自然段写的都是放风筝其内容不同在哪里?从段中找出表现“我们”心情变化的四字词语.根据下面的提示填充表格。（6 分） 段落 不同点 词语 第④自然段 第⑤自然段 第⑥自然段 4读下面的句子,抓住关键词语体会作者表达的思想感情。（9 分）

(1)咳!风筝!风筝!全是风筝! (关注语气词和标点)

(2)放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。(关注修辞手法) (3)虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。

5用“ ”画出结尾照应开头的语句，想一 想，为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的? （4分） 6如果将题目“系在风筝线上的...\"中省略号换作-一个词语.你认为换什么合适?为什么? （4分）

观点: 理由:

我们来了不久，在厨房里吃午饭的时候就爆发了一次争吵(因为阿廖沙的舅舅们想要分一批嫁妆,外祖父不同意。):两个舅舅忽的一声站起来，越过桌子，冲着外祖父咆哮起来,像狗那样悲戚地龇着牙，全身颤抖着;外祖父则用汤匙敲打着桌子，满脸通红。像公鸡似的高声喊道:“叫你们全都要饭去!”

外祖母病态地扭歪了脸,说道:

“全都分给他们吧!老头子，——你也落得个清静，分吧！”

“住嘴，都是你纵容他们的！”外祖父喊道，两眼闪着亮光。也怪,他这样小的个子，叫喊起来，却能震聋耳朵。

外祖母从桌边站起来，从容地走到窗前，转过身去背着大家。

突然，米哈伊尔舅舅一挥手朝弟弟的脸上打了过去，弟弟叫起来，揪住他，两人就在地板上滚在一起，扭打起来，发出嘶哑声、 呻吟声和辱骂声。

1.这段文字描写的主要人物是: 2.这是一个怎样的家庭环境? ( )

A.残暴 B.自私 C.贪婪 D.暴力

3.本文段节选于高尔基的 ，写的是 刚到外祖父家时所看到的舅舅们为 而争吵斗殴的情景，批判了小市民的 。 4.品读句子,填空。

A.两个舅舅忽的一声站起来，越过桌子，冲着外祖父咆哮起来，像狗那样悲戚地龇着牙，全身颤抖着。这句话中把 比作 ,生动形象地再现了文中“舅舅” ，表现其 。

B.外祖父则用汤匙敲打着桌子，满脸通红，像公鸡似的高声喊道：“叫你们全都要讨饭去!”这句话中把 比作 ，生动形象地写出了外祖父 ，表现了他的 。

5.读了《童年》这本书，你印象最为深刻的一个人物是谁？请简单写写理由。

空城计

话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城这个地方来了 这一天。诸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事，忽然探子飞马来报:“司马懿带领十五万人马朝西城打来。”这时候，诸葛亮身边并没有大将，只有一些文官，他所带的五千兵有一半是运送粮草的，不能打仗，听说司马懿的兵来了，都吓得心惊胆战，不知怎么办才好。诸葛亮到城头一看，果然尘土飞扬，魏兵分两路向西城杀来。诸葛亮传下命令，叫把所有的旗子都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口二十个老兵扮成老百姓的模样。拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了，不要惊慌失措。诸葛亮吩咐完了，自己把讲究的鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾.领着两个小童登上了城楼,坐在城楼上喝酒弹琴。

工夫不大，司马懿的大军来到了城下，一看这种情况。都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望过去，果然看见诸葛亮坐在城楼上。满脸笑容，喝酒弹琴,轻松自得。没事人一般。司马懿看了。心里非常疑惑。连忙下令叫军队向后撒退。司马懿的儿子司马昭问:“为什么要撤退?是不

是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们?”司马懿说:“你小小年纪懂得什么，诸葛亮一向小心，从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中了他的计。快快后退四十里!”司马懿的兵后退了。

诸葛亮见司马懿的兵马撤退了，拍手大笑起来。左右的官员都很惊奇，就问诸葛亮:“司马懿是魏国的名将，如今带了十五万大军攻打过来，见了丞相，为什么退得这样快?”

诸葛亮说:“司马懿知道我一向很小心的，决不敢冒险。今天我把城门打开，他就会怀疑我有埋伏，所以很快地撒退了。其实我倒不想冒险，实在是不得已，我才用这个办法的。”部下听了都很敬佩他，说他无论什么时候都能想出办法来。 1.写出下面词语的近义词。

心惊胆战( ) 疑惑( ) 敬佩( ) 吩咐( ) 2.诸葛亮为什么要摆空城计?在文中用 “ ”画出来。 3.司马懿来到城下为什么不敢前进，却命令快快后退?

4.读了这个故事，你认为诸葛亮和司马懿是怎样的人?和小伙伴说一说。

孙悟空龙宫借宝 明 吴承恩

却说有一日，孙悟空特地来到龙王水晶宫，想问龙王借一件称心如意的宝贝。

龙王不好推辞，就命鲅(bà)大尉领着鳝(shàn)力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下座位，接过来，耍了一阵，说:“轻!轻!太轻了!不称手!请再赐一件。”老龙王大吃一惊，赔笑说:“上仙，这九股叉有三千六百斤重呢!”悟空又在手上耍了耍，像根竹棍儿似的，连说:“不称手，不称手!”

老龙王心中有些害怕，赶忙又命鳊(biān)提督、鲤总兵等抬出一柄画杆方天戟(jǐ)来，说:“这戟重七千二百斤呢，上仙请再试试。”悟空见他们抬得吃力，跑上前几步，轻轻接在手中，又耍弄了一会儿，往地上一截，说:“还是轻啊!”老龙王更加害怕了，连连打躬作揖(yī),说:“上仙，我宫中只有这根戟最重，再没更好的兵器了。悟空笑着说:“海龙王哪会没有宝贝呢！你再想办法找找。老孙也不白要你的，只要有称心的兵器，要多少钱都行。”老龙王无话可说，但又实在找不出更重的兵器来。

正在为难，一直躲在旁边偷看的龙婆、龙女走出来，伏在龙王耳边说了一阵，老龙王一听有理，就对悟空说了龙宫有一神铁。悟空说:“有神铁也好，拿出来我看看。”老龙王连连摇手:“扛不动!抬不动!须上仙亲自过去看。”

悟空便跟着龙王来到龙宫后边。未到近前，就见海水里放出万道金光。龙王老远指着，说:“上仙，那放金光的就是。”悟空心里高兴。挽起袖子。撩起衣襟，上前仲手一摸，原来是一根铁柱子，大约有斗那么粗，两丈多长。悟空两手抱着摇了摇，说:“太粗太长了，再细再短些才好用。”不料话音刚落，那宝贝居然真的就短了几尺，细了一围。悟空不禁心花怒放。双手抱着又掂了掂，说:“再细些更好!”那宝贝真的又细了几分，悟空把它拔了出来，细细一看，原来是一段乌铁，两头有两道金箍,一头紧靠全箍的地方镌刻着一行字:“如意金箍棒，重一万三千五百斤。”悟空心中更喜，这宝贝既叫“如意金箍棒”，想必大小粗细皆能如人的意了。

于是孙悟空拿着棒，一边走，一边说:“再细些，再短些!”等拿到水晶宫，已经只有两丈长短，碗口粗细,放开架势,尽情挥舞了一番，真是得心应手，称心如意。老龙王和龙子龙孙吓得胆战心惊，躲闪不及，虾兵蟹将缩头藏脑，魂飞魄散。

悟空拿着宝贝，走四到大殿上,对老龙王笑道：“多谢贤邻厚意！这宝贝倒还称手。”龙王赔笑道:“一点小意思，用不着感谢。”

1.猜一猜，“鲅大时”“鳝力士”“鳊提督”“鲤总兵”这些词表示( )

A.龙子龙孙 B.鱼兵鱼将 C.虾兵蟹将

2.根据后面的问题概括本文的主要内容。(龙王向孙悟空介绍了哪几件兵器?孙悟空最后选择了什么兵器?)

3. 根据文章内容，完善下面表格信息，并对孙悟空的行为作出合适的评价。(6分) 兵器 九股叉 方天戟 金箍棒 重量 孙悟空耍兵器 在手上耍了耍，像根竹棍儿似的 我的评价 4.文中哪些四字词可以看出孙悟空对金箍棒这件兵器很满意？你还能写出两个形容满意的成语吗？ 文中的词语: 积累的词语: 5.看着孙悟空耍兵器，龙王的心里发生了怎样的变化?

6.龙王、龙婆、龙女可谓神权的代表。读了本文，你认为孙悟空身上:体现出怎样的精神?

三借芭蕉扇

唐僧师徒四人去西天取经，有一天。他们来到一个地方，看见前面有一座大山，呼呼地燃着大火。 孙悟空一打听，才知道这是火焰山。想过火焰山，得找铁扇公主借芭蕉扇，对着火焰山扇三下，火焰就会熄灭。

“师父，我借芭蕉扇去，你们在这儿等着。”孙悟空翻了一个跟头，来到了翠云山。他向铁扇公主行了个礼，说:“我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。”

铁扇公主哪里肯借，故意说:“你等着，你等着……”她从嘴里吐出一把树叶大的扇子，拿在手里一晃，就变得席子那么大了。铁扇公主琴起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。

孙悟空像断了线的风筝，在天上飘呀，飘呀，飘了很久很久，掉在一座山上。这里住着好心的灵吉菩萨。他给孙悟空一颗定风丹，说:“你把它含在嘴里，铁扇公主就扇不动你了。”

孙悟空把定风丹含在嘴里，又到翠云山去。铁扇公主看见孙悟空，觉得很奇怪:“咦，这猴子怎么又来了？这次我使劲扇，叫他再也回不来。”

铁扇公主拿出芭蕉扇，扇了一下，孙悟空一动也不动。接连扇了几下，孙悟空还是一动不动。她吓坏了，赶快逃进山洞。砰的一声，把大门关得紧紧的。孙悟空摇身一变，变作一只小飞虫，从门缝里飞了进去。看见铁扇公主正在喝茶，他就飞到她的茶杯里。铁扇公主没留神，咕噜咕噜把孙悟空也喝到肚子里去了。

“铁扇公主，快把你的芭蕉扇借给我老孙!”

铁扇公主还当孙悟空在大门外面叫唤呢，说:“不借，不借，就是不借!”

孙悟空这就不客气，在铁扇公主的肚子里翻起跟头来，疼得铁扇公主在地上直打滚， “哎哟，哎哟，饶命呀!我把扇子借给你，你快出来吧!”孙悟空爬到铁扇公主的嘴里，把头伸到外面瞧了瞧，看见铁扇公主手里拿着芭蕉扇，这才呼的一下跳出来。他接过扇子,回火焰山去了。

唐僧、猪八成和沙和尚都等急了，看见孙悟空扛着芭蕉扇回来，高兴极了。 孙悟空举起芭蕉扇，朝火焰山一扇。咦，火焰没有熄灭，反而直往上冒! 他以为自己没使上劲，又狠很地一扇。不好了，那火焰冒起几丈高，烧得更厉害了。 孙悟空再一扇，不得了，那火焰冒起千丈高。把天空都烧红了。孙悟空赶快扔下扇子，转身往回跑，

孙悟空挠挠头，摇身一变，变作铁扇公主的丈夫牛魔王的模样，重新来到翠云山。

铁扇公主见了，还当他是真的牛魔王呢。这个假牛魔王说，“听说孙悟空来借芭蕉扇，我心里可着急了。你把扇子借给他了吗?”

铁扇公主说:“我给他一把假芭蕉扇，这会儿呀，那猴子也许让火烧死了。” 假牛魔王说：“真的芭蕉扇呢？拿来给我瞧瞧。”

“在这儿呢。”铁扇公主说着，从嘴里吐出小扇子，见了一晃，变作大扇子。递给假牛魔王。 假牛魔王接过扇子,把脸一抹，变成孙悟空了。孙悟空背起扇子就走，铁扇公主气得话也说不出来。

孙悟空拿了芭蕉扇，回到火焰山。他朝着火焰一扇，把火焰压下去了；又一扇，火焰熄灭了；再一扇，天空起了乌云，沙沙地下起雨来，好凉快哟!

孙悟空把芭蕉扇还给铁扇公主。师徒四人过了火焰山，继续西行。

——改编自《西游记》 1．《西游记》是我国四大名著之一,作者是 的 ，主要写 一路降妖陈魔历尽八十一难，最后 的故事。(6分)

2．文中写孙悟空 次借芭蕉扇。第一一次借扇子，被 ；第二次变成 结果借到了假的芭蕉扇；第三次变成 借到了真的芭蕉扇。(8分) 3．读知文中画模线的句子,填空。(4分)

这三句话是对孙悟室的 描写，从中可以看出孙悟空 。 4判断下列说法的对错，在正确的说法后面打“ ”。(8 分)

(1) 标题是“借”色蕉扇，其实是孙悟空在“骗”改成“骗芭蕉扇”最合适。（ ）

(2)他向铁扇公主行了个礼，说: “我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙用\"从这句话中可以看出一开始孙悟空对铁扇公主礼貌相待，是真心想借扇子。（ ）

(3) 孙悟空假扮牛魔王.骗得扇子。把火焰压下去了并带着扇子继续西行。（ ） (4)扇子是铁扇公主的，借不借她自己说了算她不借扇合情合理。（ ） 5个文中的铁扇公主是个怎样的人物? (4分)