在有效的课堂教学中培养学生的数学核心素养

发表时间：2019-06-10T15:42:06.280Z 来源：《知识-力量》2019年8月29期 作者： 王文华

[导读] 在新课程改革的理念下，老师在关注学科知识传授的同时也要格外重视学生核心素养的培养。在当前的教学中，培养学生学科核心素养成为了非常重要的事情。培养学生的核心素养，能够促进学生的学习，对学生的成长和今后的工作都有着很大的影响。所以在数学课堂教学中，老师要注重教学内容的调整，创新教学方法，提高学生们的数学核心素养。（黑龙江省齐齐哈尔市龙江县育龙学校，161100）

摘要：在新课程改革的理念下，老师在关注学科知识传授的同时也要格外重视学生核心素养的培养。在当前的教学中，培养学生学科核心素养成为了非常重要的事情。培养学生的核心素养，能够促进学生的学习，对学生的成长和今后的工作都有着很大的影响。所以在数学课堂教学中，老师要注重教学内容的调整，创新教学方法，提高学生们的数学核心素养。关键词：数学课堂；核心素养；问题；策略；兴趣

核心素养的提升有着很重要的作用，是学生学习进步的重要影响因素。拥有良好的数学核心素养，能够让学生的数学水平有很大的提高，也能够让学生对数学有一个新的认识，更加积极的进行数学的学习。小学生处在学习的初始阶段，这个阶段学生核心素养的培养更加重要，对以后的学习有着非常大的影响，所以要努力探索，完善教学策略，制定符合学生们需求的教育方案。下面简单谈谈小学数学课堂教学存在的问题以及在有效的课堂教学中培养学生们数学核心素养的策略。 一、小学数学课堂教学存在的问题 1.传统教学方法束缚老师的教学

在新课程改革的理念下，虽然老师有意识地进行教学方法的改革，不断的进行教学的调整，但是仍然受传统教学理念的影响。在课堂教学中，老师习惯性地采取灌输式的教学方法进行教学，老师仍然是课堂的主体，学生缺少学习的主动性。被动的学习让学生的学习效率很低，影响了数学课堂的教学质量，影响了数学核心素养的培养。 2.忽略核心素养的培养

在数学课堂教学中，很多老师都认为课堂教学的主要内容就是进行知识的传授，让学生能够很好的掌握课堂所学的知识。老师没有认识到核心素养对学生学习的影响，也没有意识到核心素养对学生成长的重要作用。所以老师在教学中并没有设置相应的教学活动和教学内容，对学生的核心素养进行培养，从而导致学生缺少数学核心素养。 二、在有效的课堂教学中培养学生们数学核心素养的策略 1.注重教师综合素质的提高

为了提高学生的数学核心素养，最主要的是提高教师的综合素质。学生核心素养的培养需要老师形成一套科学的、系统的教学模式，需要老师对学生的整体教学有一个很好的掌控。首先，老师需要对核心素养培养有一个正确的认识，真正意识到核心素养在学生的学习以及成长中的重要作用。核心素养主要包含两方面的内容，一是在课堂教学中，老师要突出以人为本的观念，让学生成为课堂的主体。二是在数学的教学中，老师要能够树立一种终身学习的观念。在教学方式的选取以及教学内容的添加过程中，老师要真正的站在学生的角度思考，选取适合学生的教学方法进行教学，根据学生的实际情况进行教学计划的制定。除此之外，在教学的过程中，老师要养成定期进行教学反思的习惯，根据学生的反馈，不断的进行教学的优化和调整。为了追随教育的发展，老师要能够及时的更新自己的知识储备，更好地提高学生的数学核心素养。 2.联系生活实际进行教学

学习的目的是为了能够更好的生活，提高生活的质量。所以在教学中，老师要能够联系生活实际进行教学，让学生体会到知识在生活中的重要作用。数学是一门非常实用的学科，它与生活有着密切的联系，可以说数学来源于生活，也应用于生活，联系生活实际进行数学教学，也是提高小学生数学核心素养的重要途径之一。在课堂教学中，老师要能够将抽象的数学知识与学生们熟悉的生活场景联系在一起，通过创设学生们熟悉的场景，让学生对数学有一个清晰的认识，能够让很难的知识点变得简单易懂，是的，学生能够运用课堂所学的数学知识来解决身边的实际问题，这也是数学这门学科的重要意义所在。例如，在讲“两位数乘一位数”部分内容的时候，老师可以设置这样一个场景:“周末超市大促销，小明和妈妈一起去逛超市买水果，看到苹果5元1千克，小明和妈妈决定多买一些，一共买了15千克，问小明他们一共花了多少钱。”在课堂上通过创设这些学生熟悉的场景，能够有效的提升学生数学知识的运用能力。除此之外，老师也可以鼓励学生根据自己身边的事物来编一道题目给其他同学，然后对自己的题目进行讲解。小学生的思维很活跃，针对学生的特点，老师可以积极开展探究教学。例如，可以多给学生出一些规律题，鼓励学生们积极探索，寻找题目中的规律所在。通过这样的方式，能够提升学生的创新能力，有助于学生数学素养的提高。 3.注重教学评价方式的完善

为了提高学生的数学核心素养，老师要不断的完善评价机制以及自身的教学评价方法。大家很多小学生都是家里的独生子女，他们的内心相对来说比较脆弱，喜欢接受表扬，不喜欢听到他人过度的批评。所以在教学中，老师不能够总带着批评的态度去对待学生，更多时候要运用发展的眼光以及积极的态度去面对学生的问题。小学生的发展潜力很大，老师的鼓励能够让他们充满学习的动力，能够让他们对自己的学习充满信心，所以老师要注重自己的评价方式。在评价学生的时候，不能够单单关注学生的成绩，而是要多方面对学生进行考查。例如，可以考察学生课堂表现，学生平时作业的完成情况，面对挫折时学生的态度等，老师要尽可能多的去发现学生的闪光点。除此之外，到时也可以更多的去关注学生在人际关系方面的处理方式，关注学生的思维水平。通过多方面对学生进行考察，对学生做出客观合理的评价。通过全方面的评价，也能够提高学生数学的学习质量，有助于学生核心素养的提升。 结语:

核心素养对学生的成长有着非常重要的作用，它能够促进学生数学水平的提升，有助于学生的成长，为学生的良好发展奠定基础。所以在数学课堂教学中，老师不仅要重视数学知识的传授，同时也要注重学生核心素养的培养。老师要注重自身综合素养的提高，树立终身学习的观念。同时老师也要尊重学生们的主体地位，让学生成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，促进学生的学习和成长。

参考文献

[1]叶鸿淋.在“真实”的课堂中经历“有效”的数学学习——例谈小学数学学科核心素养培养的实施策略[J].《天津市教科院学报》.2017. [2]朱婵媛.如何在课堂教学中培养小学生数学核心素养[J].《新课程(小学)》.2017.

[3]陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].《西部素质教育》.2017.

作者简介：王文华（1979.03-），男，本科，一级教师，工作单位：黑龙江省齐齐哈尔市龙江县育龙学校。