第一次会议
时间：2010年11月27日 地点：龙王港学生公寓3栋南501 出席人员：
内容：讨论这次调查报告的主题。。
首先，我们每个人都根据老师所给的题目范围选取了一个自己
感兴趣的题目。然后，在第会议上我们每个人都发表了自己的意见，陈述自己对所选的题目的看法和一些简单的构思。最后大家再集体讨论并举手表决。我们最终选择了“影响大学生就业要素”为我们的题目 第二次会议
时间：2010年11月29日 地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论了每个人的具体分工
这次会议我们讨论了每个人的具体分工。我们首先本着自愿的
原则，看有谁自愿承担哪项工作。最终我们确立了每个人的分工。 第三次会议
时间：2010年12月1日 地点：水教302
出席人员：
内容：讨论了更换主题的相关事宜
经过实际的操作证明，我们发现我们之前所选择的命题实际调
查起来有一定的难度。因为之前选择的题目我们要把重点的调查对象放在大四学长学姐身上，但经过我们联系几个学长学姐都表示忙于毕业论文和面试，没有时间接受我们的调查。所以我们经过讨论我们将题目定为“大生课外阅读”。 第三次会议
时间：2010年12 月3日 地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论了关于发调查问卷的问题
我们在会上确定了调查对象的范围并详细讨论了发放调查问
卷的各种细节问题，准备发放调查问卷。 第四次会议
时间：2010年12 月5日 地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：进行了问卷结果的统计并详细分析了调查结果 次会议我们首先将调查问卷的结果进行了统计，并且详细分析
了问卷的结果。最后详细布置了写论文的事宜，各小组成员开始着手写论文。 第五次会议
时间：2010年12 月10日
学习文档 仅供参考
地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：讨论写论文中所遇到的问题及其解决的方法 这次会议中我们大家主要说了在写论文中所遇到的一些问题，
让后小组的人共同讨论解决的方法。 第六次会议
时间：2010年12 月13日 地点：龙王港学生公寓3栋南501
出席人员：内容：论文写完之后的修改和经验教训的总节
这次会议我们将写完之后的论文给每位小组成员看一遍，然后
每个人发表自己认为这篇论文需要改进的地方。最后，我们进行了这次调查的总结，我们总结了经验教训，并分享了每个人从中的收获核心得。
关于大学生阅读的调查报告体会
近日，我们对大学生做了一个问卷调查，来完成这次的实践活动，在这次活动过程中，我们都得到了不同程度的锻炼。总结一下，我们
2
有如下体会:
一． 调查前奏
拿到老师的论文材料后，我们马上开始讨论论文题目的选择。面对近200个题目大家都冥思苦想，久久无法确定，考虑到现在的社会热点和对大学生的符合程度，我们最终筛选出了3个备选题目。经过试点和后续规划，我们最后敲定“关于大学生课外阅读”这一既和大学生密切相关又容易展开调查和叙写的主题方向。
二． 调查开端
确定大体方向后就是问卷的制作。为此，我们小组展开了第二次会议。我们上网查找，翻阅相关书籍, 积极讨论，参考其他问卷 ，反复修改，最终拟定了一些问题，得到了较为满意的问卷。这样，我们的调查正式开始了。
三． 调查高潮
拿着这100份蕴含着我们心血的问卷，我们俩俩一组开始分发问卷。由于做调查我们缺少经验。平时都是“纸上谈兵”而已，到了真实情景才知道麻烦之所在。不是每一分问卷的回收都是顺利的，也有的是被被调查者忽略的，很多明显看出这是胡乱勾题。为了保证调查的准确性，我们只好多次重复发放问卷，扩大调查范围，使问卷结果更贴近实际。在这过程中，我们认识到不要疑心自己的能力，遇到困难也不要轻易气馁。要耐心讲解我们此行的目的，让被调查者充分认识到我们调查的目的，而不是盲目浪费他们珍贵的时间。
学习文档 仅供参考
四． 调查尾声
以上的一切工作做好，更重要的还是数据的统计，这工作需要有极大的耐心和极度的细心才能做好。于是我们充分发挥了女生天生细心耐心的特质，齐心协力，各自分工统计，高度发扬了团队合作精神，仅仅花了一整晚的时间就完成了所有问卷的统计工作。面对这些由努力得到的结晶，我们是激动的，我们对这些数据展开讨论和研究，从中筛选出我们需要的信息。然而由于受到客观因素的限制，我们的调查并不全面，这些数据和结论都是有一定偏差的。
经过这次实践活动，我们深刻的体会到, 认真、负责、热情地工作是成功的前提条件,事先要做好充足的准备，包括本次活动的策划书和调查问卷等书面材料, 后期的个人总结和调研报告的撰写也需要认真对待。此外，不管做什么事我们都要有耐心，有恒心，而且小组之间要配合好，要认识到我们是一个团体，还要积极主动，创造机遇把握时机，遇到困难时我们必须好好总结，把问题的要点找出来，与队友一起克服困难商量对策，让问题得到解决。我们也懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我们今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的实践活动虽然结束了，但同时也是一个起点，我们相信这个起点将会促使我们逐步走向社会，体会到收获是来的多么的不容易，促使我们慢慢走向成熟。
4
虽然这次活动我们没有做到尽善尽美，但是我们成长了许多，体会到了许多。这些是我们几名小组成员此次活动最珍贵的收获了。感谢老师给我们这次时机，让我们在大学里有个难忘深刻的体验。
大学生课外阅读调查问卷
专业 性别
学习文档 仅供参考
您好！我们是10级会计2班的同学，现在进行关于大学生课外阅读的调查，请您如实填写。谢谢您的配合！ 1．你目前所在年级：
A大一 B大二 C大三 D大四 2．你喜欢阅读吗？
A很喜欢 B 喜欢 C一般 D不喜欢 E很不喜欢 3.对课外阅读的态度？
A感兴趣时读 B没兴趣时不读 C有时间就读 D没时间就不读
4.为什么会进行课外阅读 ？
A感兴趣 B对学习有帮助 C提高自身素质 D老师或家长要求 E其它
5．你平均每天有多长时间可以自由分配？〔除节假日〕
A 1至2小时 B 3至5小时 C 6至8小时 D 8小时以上
6.课余时间经常做什么？〔可多项选择〕
A看电视 B上网 C看书读报 D体育运动 E听音乐 F其他 7．你花在哪一类课外书上的时间最多？
A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物 E流行小说 F休闲娱乐类 G其它 8．你最喜欢哪一类课外书？
A教学辅导书籍 B文学名著 C现代诗词散文 D科普类读物 E流行小说 F休闲娱乐类 G其它 9．看书时遇到不懂的问题解决方式
A查资料 B问同学或老师 C跳过 D不看了 10.你平均每天课外阅读多长时间？〔除节假日〕
A 少于半小时 B 1小时以内 C 1至2小时 D 2小时以上
11.一个月平均读课外书的数量
6
A 1至2本 B 3至4本 C 5至6本 D 6本以上 12.你认为现在课外阅读时间够吗？ A．够 B.一般 C.不够 13．使你阅读量不足或减少的原因是？
A因学业负担而没时间 B没有兴趣 C其它 14.如果有更多的空闲时间，你愿意将这些时间用来阅读课外读物吗？
A．愿意 B.一般 C.不愿意 D.不一定 15.如果有更多的空闲时间，你会用来干什么？〔可多项选择〕 A．阅读课外书 B.看电视 C.上网 D．与好友度过 E睡觉
16.你所读书的来源：〔大部分情况〕
A自己喜欢买的 B家长或老师强制买的 C向同学借的 D图书馆借的
17.你喜欢的读书方式？
A纸质阅读 B上网阅读 C 阅读 18.你常用的读书方式？
A纸质阅读 B上网阅读 C 阅读 19.你喜欢的书都会买下来吗？
A．经常会 B.需要时才买 C.不经常买 D.不买 20.你不买书的原因？〔可多项选择〕
A 认为没必要买 B 价格高 C可以从网上看 D可以从图书馆借 E其它
访谈记录
学习文档 仅供参考
为了获取更多具体的数据，使我们的调查更加顺利的进行下去，并最终写出一篇具有说服力的论文。我们就大学生课外阅读这个题目采访了大二的a学姐。
b：谢婉华学姐您好！感谢您在百忙之中抽空接受我们这次采访。首
先，我想请问您一下，学姐您平时课外阅读多吗？
a：哈哈。你也知道，现在的大学生自己可以支配的时间十分的充裕，
学姐我也不例外。而在课余时间，除了学习以外，我也经常会去找些自己感兴趣的书来看。
c：那您一般比较喜欢阅读哪一类书籍呢？
a：我平时会去读一些和自己专业有关的书籍来拓宽自己的视野。当
然，我也会在闲暇的时候翻阅一下近几年来一直很流行的小说。有时还会拿室友的唐诗宋词之类的浅读一下，陶冶自己的情操。
d： 看来学姐平时看的书的种类还是挺多的。阅读这么多课外书籍，
您一天通常会花多长时间在课外阅读上呢？
a：大概有平均两个小时吧。
b：那么一个星期就有14个小时了啊！看来学姐在课外阅读上也花费
了不少的时间呢。学姐认为您在这课外阅读的过程中收获了些什么呢？
8
a：收获自然是很多的，今天也没有方法跟你们一一说清楚。我就挑
两个我认为最有意义的收获给你们讲讲吧。首先，适量阅读一些与自己专业有关的书籍是很重要的，因为这不仅仅给你的专业学习指明了一个方向，同时，你也可以了解更多的专业相关知识，使你将来的职业生涯可以轻松一些。然后，就是一些与学习无关的，经常被人称为“闲书”的书籍，或许有些学长学姐认为这些书籍看了之后百害而无一益，但是我觉得，在自己长时间学习后通过阅读这些书籍，放松一下自己的神经反而提高自己的学习效率。
c：学姐说了这么多，应该是平时也有思考课外阅读的利弊这一类的
问题吧？那么对我们这些学妹们有没有一些好的建议呢？
a：你们才刚刚迈入大学校园，大一没有学习专业课的重担，课程安
排也比较轻松，所以平时可以选择多读一读课外书籍，充实自己的日常生活。阅读的同时，也要注意不要单一的阅读一类书籍，要尝试不同种类的书籍，这样才能起到拓宽自己的视野的效果。但是，作为一个学生，读书依旧是我们的主要任务，不能因为课外阅读而耽误了自己正常的学习，拣了芝麻丢了西瓜，得不偿失。所以，在进行课外阅读时我们也应该把握好一个度，不要沉溺其中。
众人：学姐的教导让我们明白了很多，最后再次谢谢学姐接受我们的
采访！
学习文档 仅供参考
统计数据
选项 题号 A 54 29 48 54 30 12 14 1 50 32 48 10 65 56 59 54 89 57 29 50 B 27 44 8 11 55 68 15 20 25 38 30 41 19 21 12 9 2 23 43 36 C 16 16 40 31 7 42 2 8 18 22 10 49 16 9 56 11 9 20 22 25 D 3 6 4 0 8 5 6 9 6 8 12 14 35 26 8 35 E 5 4 48 30 26 41 13 F 22 19 25 G 14 11 10
1 2 3 4 5 6(多项选 7 8 9 10 11 12 13 14 15〔多项 16 17 18 19 20〔多项
参考文献：
谌晓煜，大学生课外阅读基本情况的调查分析【J】，《高等农业教育》1998年12期
李 莉，大学生课外阅读的现状与思考【J】, 《考试周刊》 2010年25期
从课外阅读看大学生的价值取向,【J】《中国农业教育》2007年05期
杨冬梅,关于大学生课外阅读现状的分析及对策【J】,《教育探索》
书籍是人类知识的传承工具，是人类进步的阶梯。古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，丰富学生的阅历，是学生了解世界、接触社会、提高自身素质的重要途径。因此，一个大学生综合素质的提高，知识面的拓展，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的，还应该在课外阅读方面有所涉猎。因此我们小组进行了为期三个星期的大学生课外阅读调查，旨在能够了解我校大学生课外阅读情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，为学校的第二教育奉献一点微薄之力。 调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。
学习文档 仅供参考
调查时间：2010年12月初至2010年12月中旬。 调查地点：湖南大学北校区
调查对象：湖南大学北校区10级、09级、08级学生 调查方法： 采用书面问卷形式，实发问卷100份。 调查人：
此次调查结果如下：
〔一〕大学生读书现状
现状一：读书时间充裕但未充分利用
调查结果显示：有38%的大学生平均每天可自由支配的时间有1至2小时，有53%的大学生平均每天可自由支配的时间在3到5小时，而10%的大学生平均每天可自由支配的时间有6至8小时。可以看出,与中学阶段不同,大学阶段的学生可供自主支配的时间比较多,学生在读书时间上有比较充裕的选择。
对于“你平均每天的阅读时间是多少”,答复情况如图1所示表图
在联合国教科文组织2004年的调
454035302520151050时内小以上时以半时少于一小两小查中,全世界阅读书籍排名第一的犹太人年平均阅读量为64本,而在中国排名第一的上海,年人均阅 读量只有8本。而我们的大学生的文化水平一般比普通大众的平均
两
时以上12
一至两小时小水平要高,但就目前月平均3本的阅读量而言,一年下来也只有36本,刚刚超过了犹太人的一半。
当前在校大学生在阅读方面虽然有比较充裕的时间,但从每天的阅读时间和平均每月阅读的图书数量可以看出,大学生把这些充裕的时间利用到读书上还不够。对于“你课余时间经常做什么”，有77.3%的同学选择上网，只有18.2%的同学选择看书，剩下的同学选择其他〔如体育锻炼，逛街等〕35%的学生每天上网的平均时间在2小时以上,这一比例已经高过了学生花2个小时以上时间在阅读上的4%的比例
可以看出,影响大学生把更多的时间花在阅读方面的因素是多方面的,并不主要是由于课业负担的原因,读书方面缺乏引导和禁不住其他诱惑也是重要的原因。
现状二：阅读范围狭窄，读书类型结构不合理
对于喜爱的书籍类型这一问题，38.18%的同学选择了文学、艺术类，30.91%选择了都市生活、校园言情类，9.09% 的同学选择了与专业相关的学术类图书，只有5.45%的同学选择了政治经济类以及传记哲学类的书籍，其他各类(包括灵异,玄妙,科幻等)占了10.91%。由此可见，同学们的阅读范围主要集中在人文社科和畅销小说，而对于其他方面的书籍则涉猎甚少，知识结构不完善，不利于同学们的全面发展，不利于同学们综合素质的提升。 现状三：读书目的与态度逐渐转化
学习文档 仅供参考
对于“你为什么会进行课外阅读”，有40%的同学认为课外阅读对自己的素质提高有帮助，有53%的同学选择“感兴趣”，6%的人认为对学习有好处。很大比例的学生都是一种出于自愿的态度进行阅读,阅读的主动性比较强，阅读的长期目的性比较强。单纯为了提升自身修养或出于学术兴趣而读书的学生是比较多的。这一方面表现出当代大学生在读书问题上学以致用的务实价值取向,也折射出大学生在读书问题上逐渐由过于功利的急躁心理向修身养性，培养兴趣，完善自我的方向转变。但也有一小部分同学只是把课外阅读作为专业知识学习的一种工具，一种手段，不是真正对阅读感兴趣，而只是为自己将来的工作、前途增加筹码，抱着这种态度进行阅读，毫无疑问便失去了阅读的本质，失去了阅读的乐趣
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚
在“你所读书的来源”问题上有40%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。这一数字说明，由于电子书的方便易携带，极其廉价甚至免费阅读，越来越多的同学愿意选择这一方式阅读；而图书馆是大学生阅读的主要渠道，对大学生扩大阅读量起到了重要的作用。但从结果中也明显地发现电子阅读越来越成为大学生阅读不可无视的媒介。随着网络时代的到来，电子读物的出现已经开始挑战传统的纸质书籍，并悄然改变大学生的阅读方式。
〔二〕大学生读书现状成因分析
14
1、网络和休闲娱乐挤占了大部分读书时间。
网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样化，使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活，他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。如今的娱乐形式越来越多元化，如网上聊天、网络游戏、KTV、电影、旅游等等。除此之外，大学校园中的人际交往也日益丰富，男女朋友、各种老乡会、学生社团活动层出不穷，这让刚刚从高压式应试教育禁锢中挣脱出来的大学生们眼前一亮，不觉陶醉其间、乐此不疲，如此一来，阅读时间更为大大减少。 2、信息时代的到来使电子阅读成为时尚
网络的发展，信息时代的到来都为电子阅读提供了有利的条件，相比于纸质阅读，电子阅读不但价格廉价，而且易于检索与互动。电子书可全文检索，作者与读者能透过网路互动。电子阅读日趋多元化，多媒体 可供阅读的平台越来越多源化，电子书内容亦呈现多媒体影音资料。使读者能同时进行视听享受。当代大学生越来越趋向使用电子阅读，是他们阅读方式的转变，也是大学生与时俱进的表达。 3、理性思维淡化读书目的的功利性
当前，严峻的就业形势、激烈的就业竞争使大学生读书目的越来越实际。但通过这次的问卷调查发现，大学生的读书目的开始改变，少了一些急功近利的急躁，多了一份修身养性的从容。大学生读书的目的不仅仅是为了应付考试与就业，完善自我，得到精神享受也是大学生们所喜闻乐见的。这种改变是当代大学生理智的表达，更是大学生在进行了人生思考与自我认识后得到的结果。
学习文档 仅供参考
〔三〕实施对策及建议
针对以上种种现状，我们小组认为，学校、老师和同学们应当共同努力，帮助同学们养成良好的阅读习惯。 〔一〕学校方面
对大学生的课外阅读进行引导，学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化、合理化，真正使学生对课外阅读产生兴趣，从中获取知识，受到熏陶，提高素质。
1、以丰富多彩的活动占领阅读主阵地。
如今，大学校园里的社团活动如雨后春笋般层出不穷，频繁的社团活动占用了学生很多课余时间，使他们用于读书的时间相对减少。如果学校也能组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的时机接触到古今中外优秀的作品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在学校德育方面发挥着不可替代的作用。 2、充分发挥图书馆的资源共享和开放性功能。
16
图书馆是学生读书的最正确场所。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的重要场所。因此，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。 〔二〕学生方面
学生是阅读活动的主体，所以在读书的选择、读书的方式上直接决定着读书的效果。作为当代大学生，无论是立足自己的发展，还是适合社会发展的需要，都应该养成良好的阅读习惯，使读书成为自己生命的一部分。
1、培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。
“读书就如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。”这是告诉我们读书要博采众长。而在调查结果中显示，我校大学生的课外阅读呈现出了重消遣轻理论、重“畅销”轻经典的倾向，这样的阅读倾向和阅读结构不利于大学生综合素质的提高。因此，我们要培养广泛的兴趣爱好，不断完善阅读结构，专业理论书籍要阅读，经典名著更要阅读，因为能成为经典的名著，浓缩了人类最美好的情感和语言，它让我们走进高尚，远离低俗。休闲娱乐不
学习文档 仅供参考
是不可以阅读，但决不能让休闲娱乐左右我们的价值取向。歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”因此，我们读书既要广泛又要精选，既要博采又要专攻，使阅读跟得上时代的节拍，适合社会发展的需要。
2、抓住点滴时间，养成良好的读书习惯。
总有人把没有时间当作不读书的理由，其实这只是借口。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总是有的。”我们只要从那些毫无意义的网络游戏、休闲娱乐中解放出来，就会拥有更多的读书时间。因为网络只是虚拟空间，它给人带来的快乐毕竟是短暂的，只有读书带给人的才是终身的享受；而人沉溺于休闲娱乐中久了，也容易玩物丧志，只有读书终能启迪人的心志，使人变得高尚 结束语
调查虽然结束了，但是它留给我们的思考并没有结束，调查中显示的不仅仅是一些没有生命的数据，它摆在我们面前的是一种阅读理念，更是一种价值取向。因此，当代大学生的读书现状应该引起每一个人的关注，阅读更应该成为一种全社会的行为，除了学校和学生，社会也有责任营造一个良好的读书环境，形成一个人人爱读书，人人读好书的浓郁的读书氛围。联合国教科文组织自1995年起，将每年的4月23日定为“世界读书日”，目
18
的就是向大众，尤其是向青少年推广读书活动。身在热爱读书的国度，身在书香四溢的大学校园，我们更应该多读书，读好书，在读书中发展，在读书中提高，在读书中享受人生的快乐。 1． 2．
学校应对大学生的课外阅读作出正确，及时的引导。 社会要为学生的课外阅读提供便利的设施以及更良好的阅读
氛围〔比方建设更多的图书馆，或者增加图书馆的藏书〕。 3．
学生作为课外阅读的主要群体，应该注重培养自己的阅读能
力，以及从书籍当中获取知识并运用的能力。
相信通过多方面的合作，当代大学生的课外阅读现状会向着更好的方向发展！
学习文档 仅供参考
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容