小班音乐活动《小蜜蜂》
设计思路
活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受音乐的乐趣以及人际交往的快乐。每年春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班音乐教学活动“小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。
活动目标
1.用肢体律动表现蜜蜂的勤劳、可爱。
2.感受歌曲活泼欢快的节奏。
活动准备
《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂“手偶”若干，花园的情境。
活动过程
一、出示手偶小蜜蜂引出主题。
1.师：老师还带了一个特别的小动物来和大家认识呢！这种小动物特别特别勤劳,它白
天工作,晚上回去还是继续工作,你们知道它是谁吗？
2.出示手偶小蜜蜂，课件。
观看后提问：小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）现在我们一起来听一听这只勤劳的小蜜蜂一边工作一边唱歌。
二、感受歌曲。
1.一边播放歌曲，教师一边做动作；
2.幼儿与教师一同感受歌曲，做动作；
然后提问：这首歌是怎么唱的？小蜜蜂是怎么飞的呢？幼儿创编创编蜜蜂飞翔的动作。教师根据幼儿创编的动作，引导其他幼儿用其动作跟随音乐进行律动。小蜜蜂的工作是什么？。
3.律动
师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
教师与幼儿一同用肢体律动扮演蜜蜂跟随音乐采蜜。
师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，小蜜蜂们！（小朋友回答：唉！）你们跟妈妈一起去花园采蜜啦！
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作，教师总结并且提炼其动作进行律动。
三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜。
教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示。
师：小蜜蜂们，我们以凳子为花朵一起去花园采蜜跟音乐演练一下蜜蜂舞吧！（集体用提炼后的律动跟随音乐跳蜜蜂舞）
四、结束。
师：小蜜蜂是最勤劳的昆虫，每天辛勤采蜜从不偷懒，我们这群小蜜蜂现在也跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（体验小蜜蜂勤劳采蜜的情感，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）
五、活动反思。
《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了律动、游戏，创设情境表演等方法，从而激发孩子的兴趣。让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在律动活动过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。
但是在音乐创编活动中，幼儿未能充分发挥自己的想象进行自我表现，而且我的引导语有待提高，不够准确。其次很重要的一个原因是我的示范不规范，很随意。可以说是一
塌糊涂，这有一部分原因是由于自己紧张，而另外一部分原因是自己在准备的过程中没有弄清楚自己的弊端，没有去刻意的改正及强化。这是我今天上完课后必须要反思的地方，这也让我了解了以后在备课的时候要知道自己的不足，而面对这些不足，我们不是回避。应该不断的练习，找同伴给自己分析，悉心听取别人的建议，而不是自己独自一个人在摸索，在奋斗，而结果确实如此的不如人意。
这节课还有一个很大的不足是我目标的定位不合适，以前的目标不久区分不开是律动还是表演，而且里面同样范了一个很大的错误，目标里面出现的定的过大，自己都不了解的概念。还有是在随着音乐表演时幼儿律动动作比较单一。在音乐创编活动中，我未能及时提炼幼儿创编的动作及关注幼儿，这也是这一节课的一大败笔。希望以后在上课时要及时关注幼儿，这样才有利于幼儿身心的发展。
这一节课总的来说幼儿参与性很高，而且很开心。但是今天的道具不管是蜜蜂道具还是情景布置中的花都有点让幼儿把注意力集中到了上面，从而导致我一说我们去采蜜，幼儿只会用蜜蜂去弄花，从而忽略了律动。这不仅是道具的问题，更重要的是因为我的随意和节奏。这也是我在这节课中需要深刻反省的地方。希望以后的自己做的更好，避免这些问题的产生和出现。
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