观察记录表

南京金宝宝莱茵东郡幼儿园

中一

观察时间2022.12.4地点中一班观察对象雨桐观察目的观察幼儿绘画的情况观察者蔡老师实

录分析与措施

今天区角活动，孩子们选择自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选择了画画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道：“这是小鱼吹出来的泡泡。”看见我马上请求道：“老师，你能帮我画一条小鱼吗？”我赶紧说道：“好啊。”我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：“老师，我还要许多泡泡和水里的小草呢。”我鼓励道：“雨桐，你今天真棒！”他高兴地点点头又开始画了起来。

我真为雨桐今天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我问道：“你怎么画成这样啊？”他轻轻地说道：“大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。”我听了赶紧说：“原来是这样啊，老师懂你的画了，很不错的，还藏着一个好替你个的故事呢！”

分析：

《指南》指出：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材；观察不同树种的形态、色彩等。雨桐的画虽然看起来不是很好，可以说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画成什么样子，都不失为一幅好画，老师不可责备幼儿，应去观察了解、及时发现问题了解情况，才使得还幼小的心灵不被伤害。

措施：

1.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

2.根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

3.幼儿绘画后，倾听其讲解创作思想，了解其背后隐藏的故事，并给以积极地鼓励和认可，使他能够更加大胆自信地表达情绪情感和对周围事物的认知。