教学内容与目标
认知：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。 情义：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生酷爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培育学生学习美术的兴趣。
能力：引导学生在小组合作中探讨交流，培育他们的合作能力和探讨意识。参考传统的飞天形象，摹仿创造一幅飞天作品。
教学重点与难点：
重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的大体的创作技法，并试着用线条摹仿或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
难点：用线条摹仿或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学准备：课件、飞天的相关资料、图片
第一课时
教学进程： 一、导入新课：
1.提问：如何画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是如何表现的? 2.学生发言,请一名学生到黑板画一画。 3.教师谈话导入，敦煌飞天作品。
教学用意：激发学生兴趣，现代人画的飞人与古代飞天的表现方式作以比较。
二、 欣赏感受飞天
1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。
2.学生介绍搜集飞天相关材料 3.教师介绍飞天：（课件展示） A.飞天的来历。 B.不同时期飞天的风格。 C.飞天的风格特征。
教学用意：了解不同地方石窟及飞天的相关知识。培育学生搜集资料的能力及自主了解知识的好习惯。
三、欣赏探讨飞天
1.欣赏讲义中的飞天壁画艺术：
思考问题：
（1）讲义中的飞天有什么一路的特点？ （2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？ （3）飘带与人物动势有什么关系？ 小组交流：
（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？ （2）和同窗说一说你的观点。可以提出问题。 2.欣赏学生作品：分析如何表现。
教学用意：引导学生了解有关飞天的造型表现方式，培育学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。
四、实践表现：
1.作业要求：用线条摹仿或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 2.学生作画，教师指导。
教学用意：培育学生线造型能力。教师指导，重在引导学生斗胆创新表现，飞天的动态，线条的美感及动感。
五、 展示小结：
课堂小结，评价。
第二课时
一、 引导阶段：
1.提出要求本节课继续创作飞天作品，板书课题。 2.欣赏上节课学生的飞天作业，找出造型等方面的不足。 教学用意：明确要求，培育学生观察能力及造型能力。
二、发展阶段：
1.启发谈话：比较范画和作品之间的差距，让学生谈谈感受。 2.继续欣赏飞天的动势美感，理解如何用线条去表现。 3.示范线条的表现方式。
教学用意：引导学生感受，学会用曲线，尽可能用优美的线条表现出飞天的动态美及动感。
三、创作表现：
学生作画，教师巡视指导。 教学用意：培育学生线造型能力。
四、展示拓展：
1.展评学生作品。
2.拓展：展示刮画表现的飞天作品，鼓励学生课后尝试。 教学用意：培育学生评价能力及自主学习能力。
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