考试之前
全市统考明天就要开始了，同学们都抓紧时间复习着功课。晚上，我坐下做数学题。一道难题一直纠缠了半个小时，也没理出个头绪，真恼人!“咚咚咚”—有人在敲门。紊乱的思绪被搅得更乱了，我决计不去理会。“咚咚咚”—这人真固执，弄得我再也无法思考了，只好打开房门。原来是小路—我的同班同学，就住在这座楼的二层上。她摊开书，指着一道题说:“你看这道题怎么做?”我不耐烦地反问:“你是怎么做的?”她把一张写得满满的纸递过来说:“你看对不对?”我很不乐意别人这样浪费我考试前这宝贵的一分一秒，只把这张纸膘了几眼，便含糊其辞地说:“嗯嗯......，对。”她见我这样子，就悻悻地告辞了。我关上门心想:谁要再来打搅，坚决不理睬。坐下后，我挖空心思，终于把这只拦路虎降服了，象卸掉了压在肩头上的大包袱，感到轻松多了。 于是，我又开始复习最令人头疼的化学了。开始，题目挺简单的，一看就会，我越做越来劲头。渐渐地后面的题目难度越来越大，顺次看下去，有几道都不会，我只得苦思冥想了。“咚咚咚”—“一定又是小路，就不能让人安静一会，老来耽误别人复习。”我暗暗地想着，轻声骂了句:“讨厌1”还是不去理会，继续思考化学题。“咚咚咚”—她还没走。我想:非得用上回的办法把她应付走才行。便猛地拉开门，来人被闪了一下，我仔细一瞧，啊?不是小路，竟是小吴。她在班里担任学习干事，各科成绩都是出类拔萃的，特别是化学，那是首屈一指的。她最乐意帮人，还是班
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里的学雷锋标兵呢主我想，正好向她求教，便赶忙让她进来。她见桌一L一堆勾划得乱七八糟的草纸，问道:“复习得怎么样了了”我苦笑一声:“唉!难题尽欺负我。”“嗯，没听说过。它要真欺负你，那咱们治治它!”她说着，“咯咯咯”地笑了。
听到她要帮我解题，我也高兴地笑了。她认真地看完题目，思索了片刻，就一边用笔写一边给我讲起来，她讲得那样清楚，又是那样耐心，每道题一遍一遍地讲给我，直到我干脆地回答“懂了”，她才罢休。她一连给我讲了好几道题。我说:“真对不起，耽误了你的复习时间。”“什么对不起，只要每个同学能取得好成绩，那才对得起党和人民。咱们成天说要为四化贡献力量，可没有好的成绩那怎么行呢?”听到这话，我猛地觉得自己的脸在发烧......送走小吴，我又坐下来做题。可是，小吴的话在我耳旁萦回，使我不得安宁。小吴耐心给我讲题的影子在U良前闪过，接着又闪过小路侠快而去的身影。我暗暗责备自己:“你为什么只想到自己......”我的心在剧烈地跳动着，不知是一股什么力量使我跑上二楼。走到小路家门前，我伸手就要敲门，一股羞愧的思绪突然袭进我的心房，便情不自禁地缩回手。
当我要转身回去的时候，我又想起了小吴，我暗暗责备自己:“应该时刻想到每个同学郁是四化的后备力量，为了实现四个现代化，就不能爱面子哇。”我鼓足了勇气，又伸手敲门。“吱呀”一声，小路开了门，我赶先一步，早先准备好的抱歉的话已经忘得无踪无影了，说出来的变成了吞吞吐吐的言辞:“我··...不......，你不是要问我题吗了我，我这就给你说......” 〔评语〕本篇写了统考前夕发生的一段小故事，是作者采撷
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来的一朵生活浪花。透过它，我们看到了为四化奋发学习的青少年的高尚思想品德，听到了他们跳动的脉搏和前进的脚步声。文章突出地运用了对比的手法。首先是把“我”对小路的态度同小吴对“我”的态度进行对比，从而突现了小吴认真帮助同学，希望“每个同学能取得好成绩”的高尚品质，反衬出不愿帮助别人的“我”思想境界的低下。其次，作者把“我”对小路的前后态度进行对比:开始时小路带问题求上门来，“我”不愿帮助，使小路“悻悻地告辞了”，后来“我”却主动找上门去帮助小路，从而有力地体现了“我”的思想态度的转变。再次，是小路情况的前后对比，起先是自己敲别人的门去求教而受拒，后来是别人敲门主动地帮助自己，小路的思想感情有了些什么变化呢?作者没有再去写它，但通过上面的对比，读者是能够想象得出的。
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