[编者按]对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考__（）为您整理的八年级语文甜甜的泥土测试卷，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。 八年级语文甜甜的泥土测试卷 第一部分：
1.根据拼音写汉字。(4分) 地 气势 _ing_ing
2.很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。(4分) 对比的句子： 这样写的好处：
3.仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。(3分) 她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖 4.阅读文句，回答下列问题。(4分)
①知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。
这里为什么用省略号?你觉得她知道些什么?
②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他的原因呢? 第二部分： (一)
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么?传达室的老头面带愠色走了出来。 亮!我的小亮!像喘息，又似哭泣。 都放学了。
知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。 叫什么? 王小亮。 几年级几班?
今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班!老头显然有点不耐烦了。
哦大概她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人?
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
5.哦大概她又惶然地摇摇头。试想一下她这时到底在想什么呢?(3分) 6.下面理解错误的一项是( )(2分)
A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。 B.宛如一座雪雕，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。 C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。 D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。
7.回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。你觉得她出于什么心理而没有把事实说出来呢?(2分)
8.老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。你觉得老头明白了什么?请说说你的理由。(2分)
9、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一句写得好不好?请说说理由。(2分)
10、文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从选文的哪些语句中感受到这种爱?(2分)
11.这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。(2分)
(二)
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在森儿、森儿的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是森儿、森儿的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声森儿的呼唤后，郑重地对她说：妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的( )[甲]小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：妈妈，拿刀子来!
妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：森儿，小心点! 咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字!
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不( )[乙]了。①妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：
对不起!高翔。可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。②不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：放心吧，没事的，我已不是孩子了。
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来 写信回来，森儿!
我稍微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 12.给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。(2分) 甲：精致 精巧 精心 乙：耐烦 情愿 满足
13.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉?(2分)
14.作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分) 第一次抗议的语气 情 。 第二次抗议的语气 情 。
，妈妈的表
，妈妈的表
15.分析文中划线的两
个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?(2分) 第①句 第②句
16.为什么妈妈在送别我的时候又脱口而出我的小名?(2分)
17.文章结尾心理似乎被什么东西撞了一下一句中，撞字揭示了作者怎样的心理状态?(2分) (三) 雨伞
我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。
我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面浅起了无数小泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢?母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋
画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛
模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚焉。我的心里在呼喊：妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀!
这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：撑好伞，顶住风雨的方向在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅母女春雨中。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧!
妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢?有个唐朝诗人说过：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢?更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。
爸爸，爸爸，来看__地图!一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。别胡说!作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的__地图感慨地说：
您的构思真巧啊!还是孩子懂得您的心呢!
望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。妈妈，我思念您! 18、结合文章回答问题：
⑴我的一幅国画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了一句中的竟的含义是什么?(1分)
⑵下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼中的竟有什么作用?(1分) ⑶听着观众的赞誉，我眼睛模糊了;望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。眼睛两次模糊的原因和表达的感情是否完全相同?(2分) 19、这是一幅我构思了半生的画。这句话怎么理解?(2分)
20、母亲的爱，一直是我的精神支柱，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。(2分)
21、文中既介绍了《雨伞》的画面，又回忆了当年母女春雨中的情景，比较这两处文字，然后回答问题。
⑴两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。(2分) ⑵两处都从 、 、 等方面刻画人物，既表现了母亲的之情，也表现了儿女的之情。(2分)
⑶有人说，这两处文字是不必要的重复。有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法?简要说明理由。(2分) 22、文中说，《雨伞》这幅画的主题是母爱。文中又说：母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?这两种说法是否矛盾?请用有关的文学知识说明其中的道理。(2分)
23、片断写作练习：(40分)
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。文章对这段描写比喻抽象，你能把它写得更具体些吗? 《甜甜的泥土》答案
1.略 2.如：王小亮过去的妈妈在学校门口前后的不同;传达室老头前后态度的变化;新旧妈妈的不同;小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。 3.说明这包糖她放在口袋里已经很久了，表现了她对儿子深切的爱。 4.①用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到她当时低声喃喃的神态。再从上下文来看，她应该知道放学了，她的儿子小亮也走了。②从小亮好久没吃过这种奶糖，和下文说小亮藏糖和做梦的情节来看，王小亮应该能意识到是自己的生母买了自己最喜欢吃的奶糖，所以他特别惊喜，不仅因为糖喜欢吃，更因为这糖令他感受到了母爱。 5.略(言之有理即可) 6.C 7.略(言之有理即可) 8.略(言之有理即可) 9、生动地写出了她专心致志等候着放学儿子的出现。 10、略 11.略 12.精致;耐烦 13.作者认为叫他小名就意味着还把他当作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟，而且他觉得长大了应该有一个体面的名字。 14.第一次：郑重;惊;愕第二次：震惊;意外 15.①没想到叫儿子小名会让他如此反感;②理解儿子的态度，觉得应该顺应儿子的要求。 16.因为在妈妈心目中，孩子永远是孩子，不管他有多大，可怜天下慈母心啊。 17.受到了震撼，被母亲那份爱子之心所感动，也为自己以前的任性而愧疚。 18.⑴作为业余美术爱好者，没有想到自己的作品获得这样的成功。⑵引出母亲带病冒雨送伞的故事。⑶前一个模糊，
为作品的成功而高兴，为完成构思了半生的画而实现了自己的心愿而欣慰，因怀念母爱而激动。后一个模糊，因怀念而进下步感到母爱的伟大，对母爱更感激更怀念;也从内心真正懂得作品构思所蕴含的感情而高兴。(意近即可) 19.母爱一直深深地留在我心中，我一直酝酿用画来表现母爱，表达歌颂感激母爱的感情。 20.冒雨带病送伞、鼓励孩子学画、盼望孩子成才。 21.⑴风狂雨猛、天气恶劣;表现母爱的无私、温暖。⑵动作、神态、语言;关心呵护孩子;感激敬爱⑶略(言之成理既可) 22.可用以小见大、以点带面、典型环境和事例等简要说明两者联系。 23.略
[编者按]对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考__（）为您整理的八年级语文甜甜的泥土测试卷，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。 八年级语文甜甜的泥土测试卷 第一部分：
1.根据拼音写汉字。(4分) 地 气势 _ing_ing
2.很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。(4分) 对比的句子： 这样写的好处：
3.仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。(3分) 她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖
4.阅读文句，回答下列问题。(4分)
①知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。
这里为什么用省略号?你觉得她知道些什么?
②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他的原因呢? 第二部分： (一)
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子人影稀疏了，零落了，没有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么?传达室的老头面带愠色走了出来。 亮!我的小亮!像喘息，又似哭泣。 都放学了。
知道她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦给孩子。 叫什么? 王小亮。 几年级几班?
今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班!老头显然有点不耐烦了。 哦大概她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人?
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
5.哦大概她又惶然地摇摇头。试想一下她这时到底在想什么呢?(3分) 6.下面理解错误的一项是( )(2分)
A.这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。 B.宛如一座雪雕，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。 C.写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。 D.这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。
7.回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。你觉得她出于什么心理而没有把事实说出来呢?(2分)
8.老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。你觉得老头明白了什么?请
说说你的理由。(2分)
9、她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一句写得好不好?请说说理由。(2分)
10、文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从选文的哪些语句中感受到这种爱?(2分)
11.这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。(2分) (二)
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫森儿。在森儿、森儿的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是森儿、森儿的叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声森儿的呼唤后，郑重地对她说：妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。 但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的( )[甲]小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：妈妈，拿刀子来!
妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：森儿，小心点! 咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字!
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不( )[乙]了。①妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：对不起!高翔。可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。②不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：放心吧，没事的，我已不是孩子了。
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来 写信回来，森儿!
我稍微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。 12.给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。(2分) 甲：精致 精巧 精心 乙：耐烦 情愿 满足
13.为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不
舒服甚至不被尊重的感觉?(2分)
14.作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分) 第一次抗议的语气 情 。 第二次抗议的语气 情 。
15.分析文中划线的两个句子。说说分别体现了妈妈怎样的心理?(2分) 第①句 第②句
16.为什么妈妈在送别我的时候又脱口而出我的小名?(2分)
17.文章结尾心理似乎被什么东西撞了一下一句中，撞字揭示了作者怎样的心理状态?(2分) (三) 雨伞
我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物
栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。
我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面浅起了无数小泡。在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未
，妈妈的表
，妈妈的表
脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢?母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋
画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚焉。我的心里在呼喊：妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀!
这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：撑好伞，顶住风雨的方向在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅母女春雨中。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧!
妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画
出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢?有个唐朝诗人说过：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢?更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。
爸爸，爸爸，来看__地图!一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。别胡说!作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的__地图感慨地说：您的构思真巧啊!还是孩子懂得您的心呢!
望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。妈妈，我思念您! 18、结合文章回答问题：
⑴我的一幅国画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了一句中的竟的含义是什么?(1分)
⑵下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼中的竟有什么作用?(1分) ⑶听着观众的赞誉，我眼睛模糊了;望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。眼睛两次模糊的原因和表达的感情是否完全相同?(2分) 19、这是一幅我构思了半生的画。这句话怎么理解?(2分)
20、母亲的爱，一直是我的精神支柱，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。(2分)
21、文中既介绍了《雨伞》的画面，又回忆了当年母女春雨中的情景，比较这两处文字，然后回答问题。
⑴两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。(2分) ⑵两处都从 、 、 等方面刻画人物，既
表现了母亲的之情，也表现了儿女的之情。(2分)
⑶有人说，这两处文字是不必要的重复。有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法?简要说明理由。(2分) 22、文中说，《雨伞》这幅画的主题是母爱。文中又说：母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?这两种说法是否矛盾?请用有关的文学知识说明其中的道理。(2分)
23、片断写作练习：(40分)
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。文章对这段描写比喻抽象，你能把它写得更具体些吗? 《甜甜的泥土》答案
1.略 2.如：王小亮过去的妈妈在学校门口前后的不同;传达室老头前后态度的变化;新旧妈妈的不同;小亮挖糖前后的不同等。这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。 3.说明这包糖她放在口袋里已经很久了，表现了她对儿子深切的爱。 4.①用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到她当时低声喃喃的神态。再从上下文来看，她应该知道放学了，她的儿子小亮也走了。②从小亮好久没吃过这种奶糖，和下文说小亮藏糖和做梦的情节来看，王小亮应该能意识到是自己的生母买了自己最喜欢吃的奶糖，所以他特别惊喜，不仅因为糖喜欢吃，更因为这糖令他感受到了母爱。 5.略(言之有理即可) 6.C 7.略(言之有理即可) 8.略(言之有理即可) 9、生动地写出了她专心致志等候着放学儿子的出现。 10、略 11.略 12.精致;耐烦 13.作者认为叫他小
名就意味着还把他当作不懂事的小孩看待，幼稚，不成熟，而且他觉得长大了应该有一个体面的名字。 14.第一次：郑重;惊;愕第二次：震惊;意外 15.①没想到叫儿子小名会让他如此反感;②理解儿子的态度，觉得应该顺应儿子的要求。 16.因为在妈妈心目中，孩子永远是孩子，不管他有多大，可怜天下慈母心啊。 17.受到了震撼，被母亲那份爱子之心所感动，也为自己以前的任性而愧疚。 18.⑴作为业余美术爱好者，没有想到自己的作品获得这样的成功。⑵引出母亲带病冒雨送伞的故事。⑶前一个模糊，为作品的成功而高兴，为完成构思了半生的画而实现了自己的心愿而欣慰，因怀念母爱而激动。后一个模糊，因怀念而进下步感到母爱的伟大，对母爱更感激更怀念;也从内心真正懂得作品构思所蕴含的感情而高兴。(意近即可) 19.母爱一直深深地留在我心中，我一直酝酿用画来表现母爱，表达歌颂感激母爱的感情。 20.冒雨带病送伞、鼓励孩子学画、盼望孩子成才。 21.⑴风狂雨猛、天气恶劣;表现母爱的无私、温暖。⑵动作、神态、语言;关心呵护孩子;感激敬爱⑶略(言之成理既可) 22.可用以小见大、以点带面、典型环境和事例等简要说明两者联系。 23.略
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