第1篇：《一千只纸鹤》读后感
传说中，一只纸鹤可以活一千年，生病的人只要折一千只纸鹤鸟，神仙就会实现他的愿望，让他恢复健康。
《一千只纸鹤》说的是十二岁的祯子原本是个很快乐、热爱跑步的小女孩。但是，一颗原子弹却毁了她健康的身体，原子弹的辐射线，造成白血病，使她从此不能再 去上学，也不能在大地上奔跑，更面临死亡的威胁与恐惧。在她生病期间，好朋友带来了一只金色的纸鹤，并告诉她“千纸鹤”的传说，祯子重新燃起希望。她自己和同学,最后完成了一千只纸鹤。但神仙似乎忘了祯子的愿望，祯子终究还是过世了。然而，祯子是很勇敢的面对死亡，她并不恐惧。这点是值得我们向她学习的。虽然自己要先走向生命的尽头，但至少自己有努力活着，也努力去做好自己想做的事，虽然没有任何方法可以改变现在的一切，但自己有努力活着过。
祯子勇敢面对死亡的精神使她成为小朋友心目中的女英雄，在广岛，人们立碑纪念她，并许下愿望：
这是我们的哭泣 这是我们的希望 但愿和平永留人间
我觉得祯子是一位非常勇敢的小女孩，她懂得克服身体上的疾病，而不会一遇到这种事情就马上退缩、消沉。所以，我很佩服她有一股坚强的毅力，非常值得我们尊敬与学习。看着书中的祯子，因为要对抗病魔而痛苦着，看着看着，突然觉得祯子好勇敢，她渴望能永远当一个跑得像风一样快的跑者，所以她不认输的努力着，如果事情同样发生在我身上时，我一定没办法像她一样勇敢。
这个故事也让我们知道健康比一切都还重要，有健康的身体才能让我们去做很多的事，一旦生病了，就不能快乐的去做很多很想做的事、也不能吃喜欢的东西。所以，我们也应该要孝顺父母，不能做一些令他们生气、难过、伤心的事。我们应该珍惜现在所拥有的一切，
现在的我们可是非常幸福的，所以，要从现在开始，懂得去珍惜，去关心身边的每一个人！从故事里也让我感受到友谊的可贵和亲人默默付出的伟大，我们应该抱着感恩的态度对待周遭的人、事、物。希望乐观开朗的祯子，希望她在天堂也可以当个快乐小天使！ 第2篇：千纸鹤散文
烟花落尽年的诱惑，心情徐徐吹面不寒的风；杨柳枝款款摇飞心絮；蜗居的乱发，微微飘漾春水岸的柔情；拉扯着懒散，浮生悠悠，轻笑在萌芽的湖边。
平静的烟火，为谁氤氲凡俗的深情，湿了干涸的眼，卷走静守的灵魂。孤影溶月的落寂，为谁柳笛轻轻。皲裂的枝头，羞涩的寒梅为谁露出娇容。笑也盈盈，俏也盈盈。
诗魂浮梦身影，诗梦浅留身体的味道，入魂。诗魂，诗梦相和中，更深寒重。诗也融融，泪也融融。
一种相思，醉了眼眸；一种缱倦，醉了晨昏，太匆匆。谁在寒夜轻覆衣，谁为冷案送香曛，入梦。
一方寒帕轻拭泪，一臂相拥心互听，温暖你的唇。
韶华易过，青葱沾染了橙黄，然而，有诗的心，依然葱茏。一首诗里凄美的容颜邂逅；一段平平仄仄的心情颠簸。跋涉的文字，美丽着断桥相会的传闻。
两地浓稠，溺水诗歌的情河；山水相隔，隔不断为我读诗的绮念；隔不断热唇送浓睡的执着。
芭蕉雨潺潺，不觉孤夜衫寒，春江起潮，滚滚思念送到远远的天边。捡拾床头的诗笺，折叠，翻转了一千个心情，折出一千个纸鹤。心语渲染着颜色。
白色，把你装扮成最美的天鹅；黄色，寄去遥远贴心的温暖；蓝色，许给你，也许给我，一个广阔的诗海，诗天。同翥云霄，看绿色的纸鹤，翩翩爱的春天。
千纸鹤，千颗心。 涟漪着每一个明天。 第3篇：千纸鹤教案
折纸——千纸鹤教案 教学目标
1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意；培养学生祝福他人的博爱之心，3、培养孩子动手、识图能力和审美能力，初步感受创造的乐趣。
4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点：
千纸鹤（折纸）的制作方法。让学生在玩折纸这种玩具中，感受生活的乐趣 教学难点：
了解纸艺的象征寓意。通过学习折纸，培养学生祝福他人的博爱之心，感受中华民族传统民间文化。教学过程：
一、课前准备：
1、布置学生收集丹顶鹤的有关信息并准备折纸材料。 2、教师查找视频并制作多媒体课件。准备课上用的手工纸。 二、组织教学
引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。 三、创设情境激发兴趣 1、情境导入：
播放歌曲《一个真实的故事》，创设情境、激发学生的学习兴趣，导入课题。这首歌曾经打动了全国人的心。直到今天人们再次听到，还是会被歌中的故事所感动，歌里诉说的是，有一个女孩从小爱养丹顶鹤，大学毕业后她仍回到从前养鹤的地方，后来，这位女孩为了抢救一只受伤的丹顶鹤，掉进了沼泽地，从此，她再也没有上来……她的名字叫徐秀娟，下面我们就一起走进这个女孩的故乡看一看，这里也是丹顶鹤的故乡。
2、多媒体展示丹顶鹤的图片
丹顶鹤也叫仙鹤、日本鹤，它是鹤类中的一种，因头顶有红肉冠而得名。它是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的寓意。今天我们就用手中的
彩纸折出一只优雅、漂亮的鹤，让这纸鹤把美好的祝福带给养鹤的姑娘，也带给我们身边的亲人、朋友。（板书课题）
四、探究千纸鹤的作用与意义
纸鹤和幸运星属于纸艺，一样起源于日本。千纸鹤，开始时只为了折千只鹤祈祷得病的人早日病愈，后来也有祈祷某事情的成功而折叠千纸鹤。千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。千纸鹤有着美丽的传说和文化底蕴，成为人们的感情寄托。
传说一天折一只纸鹤，坚持一千天，就可以给自己喜欢的人带来幸福。
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。 白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那是天鹅的颜色。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤——蓝色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
最后是黄色千纸鹤——黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是我们中国人自己的本色哦。
五、学折千纸鹤
（一）、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤。
（二）、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？
（三）、折千纸鹤的步骤：
第一关：自学尝试，折成双正方形。（课件出示）
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）第二关：我们一起折，折成双菱形。（课件出示）
（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！
1、教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）
2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。
第三关：比对探究，折成千纸鹤。（课件出示）
1、师：现在我们一手拿着双菱形，一手拿着千纸鹤来比对一下：双菱形到底是怎样变成千纸鹤的？现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤，学一学，看能不能自己研究出来，折好千纸鹤。（完成后，向下弯折翅膀，整理好外型。）折好的同学帮帮没完成的同学。
2、小组内欣赏作品：牵动千纸鹤的尾巴，让它飞一飞。
（过渡：祝贺大家最终集体闯关成功！礼物是：一组美丽的图片。同学们欣赏。）
六、美图欣赏。（一边播放图片，一边介绍。）
1、师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的盒子里。
七、展评作品：
1、下面我们就用心地把我们的祝福写在纸鹤的翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达给亲人、朋友！
2、学生折纸鹤并串联。（放音乐） 3、将各小组作品粘贴到黑板上。
八、课堂总结：
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！也希望你折出的一只只小小的千纸鹤能在某个特殊的日子里，带给你和你的朋友友谊和快乐。
九、作业超市，课堂延伸。
课下叠一些送给父母（亲人）、老师、朋友（同学）、祖国（十八大刚刚闭幕）等等来表达自己的爱。板书
折纸——千纸鹤 折成双正方形 折成双菱形 折成千纸鹤 第4篇：寄语千纸鹤
听到一首好听的歌曲《千纸鹤》，正好也折了千纸鹤。人们常说千纸鹤是祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望，而它触动我的情思。一个朋友的父亲病逝了，和他打了电话，他嘴上说没事但是能够感觉到他心情很沉重，失去自己最亲的人何等不舍何等悲痛？我能够深切的感受到他的伤痛。人各有命，生死已定，无法抗衡，人死不能复活，衷心希望他勇敢面对，也祈祷他父亲在另外一个世界里安静祥和的生活。千纸鹤，希望你可以让逝者安息，生者珍惜！最近感悟最多的就是健康就是福，我们最大的资本就是我们的健康。没有强健的体魄，拥有再多的财富也是徒劳。如今生活压力加大，生活节奏变快，多少人不得不去面对酒桌上的应酬，而且一定要把你喝醉，喝得钻到桌子底下，否则事情十有八九谈不成。于是乎，大把的钞票还是送进了医院。我的亲人，我的朋友，希望你们平平安安，健康享受生活。千纸鹤，希望你可以代为祈福！昨晚和叶青”微聊“了很多，发现我们真的都成熟了不少。同时进入大学，同时毕业，同时工作，境况却不一样。每个人的选择都不同，结果也不一样，有心酸的，有潇洒的，有坎坷的，有喜悦的，但是不管怎样，刚出来的我们真的都不容易，在学校里面养尊处优，一下子进入社会自力更生，我们承受
着太多。和叶青论及以后的规划，发现我们都处在迷茫期，也许这就是我们这个年纪的特色。真心希望我们都好好的，以后的人生道路上一帆风顺。千纸鹤，希望你可以为我们保驾护航！生活，让我们慢慢品味吧！
第5篇：千纸鹤的寓意
千纸鹤的寓意 千纸鹤
纸鹤，纸鹤和幸运星属于纸艺，一样起源于日本。千纸鹤，开始时只为了纸折千只鹤祈祷得病的人早日病愈，后来也有祈祷某事情的成功而折叠千纸鹤。千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。千纸鹤有着美丽的传说和文化底蕴，成为人们的感情寄托。
千纸鹤的传说
1.有一个传说，一天折一只纸鹤，坚持一千天，就可以给自己喜欢的人带来幸福
2.有一个古老的传说，说用心折的一千只纸鹤能给爱的人带来幸福与好运，于是，在这寂寂的夏夜里，在淡淡的星空下，垂着长发的女孩含着泪，一下一下地折叠着刻满你名字的心。
幽幽的夜空，不眠的星星轻轻地眨着大大的眼睛，想要读懂女孩的心事，想呼唤出她心里那个深深刻下的名字。“爱太深，容易看见伤痕；情太真，所以难舍难分……”女孩的泪终于无声地滑下，带着点点的星光破碎。
你已经走了好久了，所有的往事，已如上古时代的回忆，飘忽而又遥远，女孩尽自己的努力，怅然无触摸到你依旧清晰的笑容。梦总有醒来的时候吧，就算是心里着埋藏着深深的眷恋，却仍旧错过了在风里云里已经相传告着的你那熟悉的气息。
在这如水的月色里，很多与你携手走过的日子都会反复地重现，女孩只盼望你能有着同她一样的感觉，在大海的那一面，在同样一个写着思念的夜晚，让所有的心境都永远不变，让所有失去的一切都可以重来。一只只纤巧的纸鹤，在女孩灵秀的手指间有了生命，薄薄的
轻羽，又如何载得动她写尽一生的牵绊。“折一千对纸鹤，结一千个心愿，传说中心与心能相逢.....”或者她与你的故事，不过是造物横恒时空的一段尘缘，在无边的黑暗里，在某个遥不可及的角落，一定有着一种神奇而又悲悯的力量，微笑地关注着世间的一切吧。那么，它是否真的能够听见，女孩心里的痴缠？
与你的偶遇，始终怀着一种乍喜乍悲的忧伤。就如纸鹤那斑斓的彩翼，有着一种怵目惊心的美丽。女孩在泪光中祈祷上苍，是谁说时光不能重回，是谁说世间充满着无奈的变幻，又是谁说不能够与曾经错过的感动再次相逢。在你的世界里一再地流连，在一个永远也无法享有的境遇里傻傻的留恋。因为你的存在，生命变成了怎样一段令人感念和心动的岁月，与你携手走过的路上，在每一个转折和角落里，在能察觉到和察觉不到的时刻，在经意与不经意之间，无处不能感觉到你的温暖、你的爱怜。“夜难眠，往事忽隐忽现，心在痛，对你越陷越深……”
望着你的背影，才慢慢地明白，这个世界有很多的事情无法用二分法来说明，所有纠结着的心事也不可能用简单的“是”或者“不是”、“有”或者“没有”、“对”或者“错”来分得清清楚楚。一如你的莅临，无从回避，无处躲闪，又如你的走远，无法制留，无力牵挽。错还是恋，无法明辨，怨还是念，无从分捡，如果说所有的惨痛都只是生活上一些必须经历然后再忘记的时刻，那么，柔弱的心又将不得不面对怎样一种雪与火的涅磐，生与死的考验。
也许你会回来，来赴你许下的约，也许永远不再回来，用你独有的方式，去解一个只有如此才能化开的结。如同所有风花雪月的美丽，将在醉里梦里不断的重演，故事只有一个，但主角却已换了千年。今夜的纸鹤，又曾是多少个星移物换的企盼，又会是多少份如泣如诉的缠绵。“折一千对纸鹤，结一千个心愿，梦醒后情缘不再
飘零……”
逝去的时光已是不可再寻的了，人生毕竟是一场有规律的阴差阳错，这由不得你我。所有的无奈都变成一种生命的痕迹，抚之怅然，却无处追寻。只能在一段又一段流走的韶华里，品味着一段又一段不
同的忧伤，或者彼此都知道正在上演的不过是一出悲剧，却也只能含泪等待那早已写好的结局。所以，无论你回不回来，或者什么时候回来，其实都已经变得不那么重要，这一千只纸鹤，只是一千个放飞的心愿，为你，为你带来的淡淡如歌的岁月，为与你携手走过的洒满阳光的日子……
“我的心，不后悔，折折叠叠都是为了你，我的泪，流不尽，纠缠在夜里梦里的负累；我的心，不后悔，反反复复也是为了你，千纸鹤，千颗心，在风里飞，千纸鹤，千份情，在风里飞……”
千纸鹤颜色寓意
传说一天折一只纸鹤，坚持一千天，就可以给自己喜欢的人带来幸福。
千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。 白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那是天鹅的颜色。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤——蓝色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
最后是黄色千纸鹤——黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是我们中国人自己的本色哦。
千纸鹤个数的寓意 1：我爱你 2：俩俩相依 3：把我忘记 4：生死约定 5：祝福快乐 6：我想吻你
7：分手 8：永不后悔 9：把心给你
10：希望你过的比我好 11：我不配你 12：我要嫁给你 13：嫁给我好吗 14：恨你一辈子
15：永远爱着你的人是我16：请你放心 17：请你原谅
一千只千纸鹤：爱情有成。 千纸鹤的折法 第6篇：千纸鹤的诗歌
时光渐渐流去 一只只千纸鹤 在我手下 诞生了 我希望有一天 它能飞起来 飞到天堂 告诉我那 早已死去的朋友 我没有忘记它 朋友啊 如果有一天 一只千纸鹤 向你飞来 不要惊讶
那是我和你友情的鉴证 它是我日日夜夜
含着泪叠的它会告诉你 我们的友情 依然还在时间 能冲淡我们的回忆 但不能冲淡我们的情谊 如果有一天 一只千纸鹤 出现在你的眼前 上面写着你的名字 你一定 要抓住它 因为那只千纸鹤 本就属于你
不要忘记我不要忘记我们的友情 更不要忘记你我的誓言 千纸鹤
载着我对朋友的情谊 怀念 展翅高飞
飞向那遥远的天空吧 第7篇：初一诗歌:千纸鹤
我时常叠只纸鹤挂起来，我在上面写着我对朋友的思念，希望它能飞到朋友的身边，为朋友解去今天的疲惫，迎来明天的快乐。
我将我的开心与快乐寄托在纸鹤上面，让好心情天天围绕在我身边。
希望带有问候的那只纸鹤，今夜会飞到妈妈的枕边，使她心中的烦恼化作云烟，顺心的事儿永远相伴。
总有一天,我要折够千只鹤，载着我的祝福,飞到世界的每个角落! 也载着我所有的梦想，时刻提醒我向前,向前!
不管是经历多少风风雨雨，我总要去实现，不管最后获得了多多
少少，或是失去了点点滴滴，我都会为我的梦想奋斗一生到永远! 第8篇：折千纸鹤教案
教案－－千纸鹤 一、教学目的：
1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；
2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。 三、教学难点：千纸鹤的叠法
四、教具准备：正方形纸一张、彩色笔。 五、学具准备：挂历纸或彩纸、彩色笔。 六、教学过程：： （一）、导入
师：看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？
师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？(二)、活动体验——学折千纸鹤。
1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2、下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？
（一）、第一关：折双正方形。（课件出示） 1、自学尝试
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）、第二关：我们一起折。（课件出示） （师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！
1、教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）
2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生：谢谢老师。
（三）、第三关：比对探究。（课件出示）
1、师：现在我们一手拿着双菱形，一手拿着千纸鹤来比对一下：双菱形到底是怎样变成千纸鹤的？现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤，学一学，看能不能自己研究出来，折好千纸鹤。（完成后，向下弯折翅膀，整理好外型。）折好的同学帮帮没完成的同学。
2、小组内欣赏作品：牵动千纸鹤的尾巴，让它飞一飞。
（过渡：祝贺大家最终集体闯关成功！礼物是：一组美丽的图片。同学们欣赏。）
五、课堂总结：
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐！
六、布置作业
1、课下叠一些送给父母来表达对父母的感恩，还可以送给好友来表达自己的爱。
2、希望同学们以后自己多动手,多动脑，每人学习一种折纸，然后教给其他同学。 第9篇：千纸鹤折纸教案
第三课 千纸鹤折纸教案 一、授课年级：高年级
二、教学安排：一个课时 三、所需教具：正方形彩纸 四、教学目标：
通过折千纸鹤让学生进一步体会手的作用并让学生掌握折千纸鹤这项技能。
五、教学难点
折出印痕部分和按印痕里折部分较难。同时步骤较多较难记忆。 六、教学设计思路
先告诉学生今天要教学的内容（千纸鹤），引入寓意。然后开始教一遍。然后让同学们评出最好看的千纸鹤，给予奖励。
七、教学过程
1、千纸鹤寓意：师：同学们，今天我们要学习折纸千纸鹤，它可以寄托我们的美好祝愿，可以送给好朋友，亲人、老师。
2、分发纸张 3、折纸过程：
（1）拿出分发的纸，两对折再展开，弄出对称的折痕。 （2）角的两边向里对折对称。 （3）其他三边同上折出印痕。（5min)
（4）四角同时按照印痕向里折，对角两边三角同时往外折，向上折起（5min)
（5）两边往下折
（6）将四角边对称向里折(6min) （7）之后向两边折 （8）下面的两角往上折 (3min)
（9）将两边往上折
（10）折一个千纸鹤的头出来(5min)
4、学生自己独立完成一次，老师一旁辅导。(5min) 5、选出最漂亮的千纸鹤，并且给予奖励。(2min)
6、摆千纸鹤：收集所有的千纸鹤，让同学们围成一个圈，一起用
所折的千纸鹤摆一个大千纸鹤。（老师注意控场，以防太混乱）
八、作业
每个人这一个千纸鹤送给一个老师。
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