作文

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‚人‛给我的启示

‚人‛这个字，十分好写，只有一撇一捺，可这普普通通的‚人‛字却给了我很深的启示。

有一天我完成了作业，便看起了课外书来。看着，看着，妈妈拿着一张纸和一支毛笔走了过来，问我：‚佳颖，作业写好了吧？‛我点了点头，妈妈就说：‚那好，今天我们来练习写‘人’字。‛我心想：人？写‘人’还不简单也就两笔吗！我便从妈妈手中夺过毛笔，蘸了蘸墨汁，随便写了个‚人‛字，妈妈看了直皱眉，对我说：‚你这‘人’字怎么写得如此随便，你想潦潦草草过完一生吗？‛我想：那我写认真一些，不就好了吗？就在纸上认真地，端端正正写了一遍这个‚人‛字，有点美中不足的是，我把一捺的尾部写得翘了一点，我抬头看了看妈妈，妈妈摇了摇头，叹了口气说：‚唉，人怎么可以骄傲呢？翘尾巴怎么行呢？‛听了妈妈的话，我低下头，拿起笔又仔仔细细把这个‚人‛字写了一遍，还特意把那一捺的尾部写得下沉了一些，妈妈无奈地摇了摇头说：‚人怎么能丢了志气呢。这‘人’字尾部不应该下沉呀！‛这时妈妈从我手中拿过笔端端正正地写了一个‚人‛字，妈妈写的人‚人‛字不潦草、随意，尾部也不上翘下沉，而是端端正正，不歪不斜，笔笔有力，比我写的好看多了。

妈妈开口说道：‚写‘人’字应该和做人相连，做人不可以潦潦草草就结束一生，也不应该取的一些小成绩就翘尾巴，更不应该因为一点点小困难就丢了自己的志气。做人一个人应该有意义，遇事不翘尾巴丢志气，为人应该正直。‛ 至今我一见到‚人‛字就心生羡慕和敬意，是这个‚人‛字让我学会了做人的道理，是‚人‛字让我知道应该怎么去做人，怎么才能做好人，做对社会有用的人。

普普通通的‚人‛字却可以教会我们许多，让我们做一个堂堂正正的人！

北仑淮河小学603班 余佳颖

指导老师：柯海妮老师

教师点评：

小作者以‚人‛为线索，由练写‚人‛字入笔，想到要做个堂堂正正的人， 层层递进，丝丝入扣。选材真实，感情真挚，有心而发，小作者平淡朴实的语言蕴含着深刻的，富有引人入胜的道理。

心中的‚独木桥‛

这几天，妈妈迷上了散步，只要不下雨，每晚她都会拉着我出门。渐渐地，我为了增加点乐趣，于是，我便开始沿着路沿走，玩起了走‚独木桥‛的游戏。

这天，我又像往常一样，‚不走寻常路‛， 玩起了走‚独木桥‛的游戏。我小心翼翼地把一只脚踏上路沿，等站稳了，我又抬起了另一只脚。我摇摇晃晃地在独木桥上走，一会儿往左倒，一会儿往右斜，时不时前仰后翻，我走走停停，没过多久便和妈妈落下一大截，我没了办法，只好让妈妈拉着走。

有了妈妈的帮助，我一下子步履飞快，走得稳多了。突然，妈妈一下子放开了手，我便手足无措，从‚独木桥‛掉了下来，差点就屁股着地了。这时，妈妈在一旁语重心长地说：‚过分依赖别人，只会伤害自己，失去自立能力。‛我一听，若有所思。

我又开始独自行动，为了保持平衡，伸开了双臂，越发认真了。慢慢地，我发现自己走得有些稳了，，心中一喜，心想：耶！我终于走稳了！我一下子加快了步子，想不到也是稳稳当当。我更高兴了，干脆蹦跳起来，结果一不留神，又跌了下来，幸好只是崴了脚。这时妈妈又一意味深长地发话了：‚不要过于得意，有时稳当，反而只是运气。‛我听了。仔细揣摩妈妈的话，顿时感慨万千。

这小小的不经意的走‚独木桥‛游戏，竟有这么多的哲理！生活不就像在走‚独木桥‛吗？有的人过分依赖别人，失去了自立能力，有的人碰了运气便得意，反而最终失败……。

这看似无趣的走‚独木桥‛，恰恰正如同人生的缩影，它教会了很多很多……。

北仑淮河小学603张舒涵

指导老师：柯海妮

老师点评：全文构思新巧，结构新颖，选材别具匠心。从一件平凡的极其渺小的玩耍中的事入手，从而展开故事情节，这样的选材让人耳目一新，其间又融入了小作者真挚情感，一波三折，妙趣横生。 

我的‚自助餐‛

进入五年级后书，书就成了我最喜欢的‚食物‛，我经常去细细品味它们。不过，这‚品味‛归‚品味‛，也得讲究一下口味呢！除了在学校的‚一日三餐‛外，在家里我还准备了与众不同‚自助餐‛呢！ ‚自助餐‛的味道可不一般，它可以算得上是我的美味佳肴，让我垂涎三尺。书房是‚餐厅‛，书架是‚橱柜‛，里面摆放的是各种来自五湖四海的‚食物‛。每天一有空，我总会来到这‚自助餐厅‛里，，精心选择，细细地品味。总能让我依依不舍。

‚自助餐厅‛里的‚食品‛各式各样，琳琅满目！我刚入小学时，‚KFC式大餐‛总能像磁铁一样把我吸引过来。因为‚KFC式大餐‛的风味独特，细腻醇厚，非常适合我的口味。如：《格林童话》 《安徒生童话》 《一千零一夜》等，都在‚KFC式大餐‛中。这里面的美丽插图总能让我浮想联翩，书中动人的故事时常让我感动不已，书中的人物更是让我无法忘怀。学习之余，来品尝一下‚KFC式大餐‛，顿时疲劳消除，余味无穷。

我上中段的时候‚中式现代大餐‛让我过足了吃瘾，正因为有《繁星》 《淘气包马小跳》等作品的加盟，好几次我差点被它们撑得说不出话来。

接下来的是‚西洋大餐‛，顾名思义，是来自异域的风味独特的菜肴。如：《童年》、《假如我有三天光明》，有时‚肠胃‛不适，但我为了不错过精彩的片段，但也强忍着。这不，经过一段时间的适应，都快成我的最爱了。

现在，我觉得‚中式古典大餐‛，这里的品种最丰富，我刚品味《红楼梦》一书时，就被文中那些惠质兰心，清韵雅洁的青青少年迷住了我。《三国演义》演绎着英雄的本色，抒写着神奇的故事，散发着迷离的格调。这些磨脑子的书常常成了我的盘中之物。

好菜就要配好的饮料：‚威士忌‛——《外星人探索》；‚鸡尾酒‛——《月球上的奥秘》；‚香槟酒‛——《星球之谜》 …… ‚自助餐厅‛能让我足不出户，尽享天下‚美味‛了！‚自助餐厅‛会让我们变得神清气爽、心灵宁静。

北仑淮河小学603班 林江南

指导老师 柯海妮

教师点评：文章记叙了小作者自己的读书经历，构思新颖独特，以‚自助餐‛作比喻，体现读书是人生中必不可少的精神食粮，整篇文章幽默风趣，生动形象。从结构上又以时间顺序展开，写出读书的快乐，可谓‚人是吃饭长大的，又是读书长大的‛道理。

爱在风雨中

也许，成长是平淡无味的，但是成长是拥有爱的。当我们沐浴在春天的阳光之中，亲身体验到那种特有的爱与温暖，然后一阵春风又从我们的身边轻轻掠过，春风中还夹杂春草与泥土的气息，那便会令我们飘飘欲仙。我们成长中的爱就在风雨中。

那是一个风雨交加的下午，随着音乐的响起，‚叮铃铃......‛放学了，同学都匆匆的整理书包，兴高采烈的回家了。只有我慢吞吞走向校门口，呆呆地站在那里，我的眼前出现了一幅雨帘，豆子大的雨点儿连城一条条有规律的雨丝，‚哗哗哗‛,雨唱着欢快的歌，似乎正在嘲笑着我，我不知所措地靠在墙边，爸爸妈妈都出差了，而爷爷奶奶家离学校又很远，就算离学校近，他们也撑不消，更令我焦急的是，自己在这节骨眼上竟然忘了带伞，真是紧要关头上掉链子！望着下个不停的雨，不知什么让我突然间想到了什么，从书包上拿起了校讯通刷了卡后，决定冒雨回家，我独自行走在那条熟悉得不能再熟悉的路上，街上的每一个人与此时的情景都是那样的搭配，唯有我与大家显得格格不入，愁云又爬上心头，但又有什么办法，怪谁？我只能继续往家的方向走。

刚走出校门口不远处，我的眼前忽然模模糊糊地出现了一个熟悉的身影，我走近一看，原来是奶奶，只见她一边递伞给我，一边心疼地说：‛佳妮，你怎么自己走过来了，有没有凉着了？‚我看着奶奶那虚弱无力的样子，热泪盈眶，接过了伞扑到奶奶的身上，抱着她，可奶奶却无比怜爱地问：‚怎么了？‛我使劲地摇了下头。

奶奶和我就消失在雨帘中……

那晚，我早已忘记了自己是怎样在奶奶的搀扶下回家的，却清楚地记得奶奶接我时的情景。

这些珍藏在我成长中的温馨点滴，是流淌在我身上的血液，铭刻于我心头的珍宝。尽管时光荏苒，红了樱桃，绿了芭蕉......但永远不会改变的就是这珍藏在成长中的一件爱的故事。

北仑淮河小学603班 陈家妮 指导老师 柯海妮

教师点评:雨帘中的一幕是普通而又常见的话题，小作者依旧能用真实的语言进行叙述、描写，值得学习。文中的奶奶是一个关爱孙女胜过自己身体的老人，字里行间充满着人间情。

门前那根竹杖

我家门口有一根不起眼的竹杖，它就立在门外的角落里，孤零零的，颜色枯黄，外表脏得不成样子，一点存在的价值都没有，家人早已忘了它，可我还记得，它是我特地留下来的，因为这里面有外公对我深深的爱。 我的外公由于早年过于劳累，颈椎出了问题，导致腿患上了一种不知名的怪病，到医院开过刀也不见好转，反而越来越痛，外公的精气神儿变了，可是唯独对亲人的那颗心没变，尤其是对我。

外公外婆住在宁波的这段时间，我经常陪外公去小山公园散步，好让外公活动活动，虽然外公行走的速度非常缓慢，但也可以理解，因为他每走一步都忍受着无比剧烈的疼痛。一天，也不知外公在哪里弄来一根粗细均匀，长短正好的竹竿当手杖。 从此，外公就拄着这根竹杖行走了。当然，这样行走比先前方便多了。而且，那时候，外公不论刮风还是下雨，总是会拄着那根拄杖，一步一步地从家里出发到校门口等我。我知道外公的腿脚不好，每次放学都赶紧整好书包出来。可是有一次，我被老师罚抄了一篇课文，那时候外面天正下着大雨，我一想到早已等候在校门口的外公心里就像着了火一样，焦急不安。等我抄完课文，已经不早了，校门都快要关了，我飞奔到校门口，只见外公举着一把伞，拄着那根拄杖颤颤微微地站在那儿，雨水飘到他的衣服上，使他的上半身都湿透了，可他好像并没有察觉，只顾向校门内不停地张望。见到我出来了，外公高兴极了，我发现外公这副模样内疚得哭了起来，外公吓坏了，问我怎么回事，我说告诉他原因后，他说：‚没关系，外公的身子骨还硬着呢！‛是吗？我半信半疑，这个念头一直到后来我发现外公的腿最怕寒气的时候才打消了。

不久后，外公就回老家了，可是这根竹杖却留了下来。这根拄杖里面承载着老人家对我太多太多的爱，也寄托着我对外公一点一滴的回忆！

北仑淮河小学503班 周泽宇 指导老师 柯海妮

教师点评：全文以‚竹杖‛为线索，借‚竹杖‛寄托对外公的思念之情。语言朴实而感情真挚，情节一波三折，详略得当。能抓住人物的动作描写，描写细致入味，栩栩如生，景色描写恰当好处。