1、浅议阅读教学中的几个误区
2、对于目前阅读教学一些新用语的思考
3、关注学生，着眼发展——我是怎样提高小学语文阅读教学效率的 4、感知、体验、感悟——谈阅读教学中的文化熏陶和人文渗透 5、对话，阅读教学的新视野
6、有效引导，让交流由浮浅走向深刻 7、倾听，让阅读教学更真切 8、在和谐中生成，在和谐中飞扬
──阅读教学价值取向引导的师生互动策略
9、在语文教学过程中培养学生的语感 10、个性化阅读的基本特征及教学策略
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