《13. 荷叶圆圆》
教学目标：
1.认识“珠、摇”等12个字，会写“亮、机”等6个字。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：图片、字卡
第二课时
一、导入
同学们，刘老师今天带了一样东西来给你们。在看之前我出个谜语给你们猜一猜，你能猜出老师带的是什么吗？
一把大伞绿又圆,夏天站在水里边！（生：荷叶。）
哇，你们真聪明。（出示荷叶）
我们一起来看看荷叶长什么样子？（引出“荷叶圆圆的，绿绿的”）
【板书课题】
二、初读课文，理解大意
1、老师示范朗读课文，请学生边听边标出自然段序号。
2、大声朗读课文，边读边想一想圆圆绿绿的荷叶吸引了哪些小伙伴的到来？请你圈出来。
（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
三、熟读课文，指导朗读
1、师：夏天到了，池塘里，一阵风吹过来，荷叶在微风中摇摇晃晃。有一颗小水珠躺在软软的、大大的荷叶上摇啊摇啊，舒服极了。
同学们一起来表演一下小水珠躺的动作好吗？（板书：躺）
呀！真舒服！宽宽的荷叶就像是小水珠的摇篮。（板书：摇篮）
你喜欢小水珠吗？为什么？
生：我喜欢小水珠，因为小水珠就像小宝宝，很可爱。
师：如果你是小水珠，喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗？
带着喜欢的语气朗读第二自然段。（齐读）
2、师：看呀，池塘上空飞来了一只小蜻蜓。小蜻蜓立在荷叶上。（板书：立）
我们请几位女同学来表演小蜻蜓立着的样子。
师：真美！小蜻蜓就像一架小飞机。那宽宽的荷叶就像是小蜻蜓的停机坪。（板书：停机坪）
师：如果你是小飞机，有一个这么大、这么漂亮的停机坪，你喜欢吗？
带着喜欢的语气朗读第三自然段。（分组赛读。）
3、师：“扑通！”从池塘里来了一只小青蛙。它爬上荷叶，找个舒服的姿势蹲着。（板书：蹲）
师：哪位同学愿意示范一下青蛙是怎么蹲的？
师：真神气！小青蛙蹲在荷叶上，把绿油油的荷叶当成它的歌台。 （板书： 歌台）
师：你会模仿青蛙呱呱唱歌吗？/（放音频）
师：如果你是歌唱家，在这么漂亮的歌台上唱歌，你高兴吗？
带着高兴的语气朗读第四自然段。（男女生赛读。）
4、师：圆圆的荷叶还吸引了一群小鱼儿。它们在荷叶底下游来游去。（板书：游）
师：它们把荷叶当成凉伞。（板书：凉伞）
师：夏天太热了，如果有一把大大的凉伞可以给你遮挡太阳，你开心吗？
带着开心的语气朗读第五自然段。（指名读。）
5、角色扮演。
其他同学读课文，请四位同学上台戴着头饰，表演读。
四、总结课文，感情升华
今天我们认识了圆圆的、绿绿的荷叶，以及喜欢在荷叶上躺着的小水珠，飞来飞去的小蜻蜓，大声唱歌的小青蛙和在荷叶下游来游去的小鱼儿。这是一幅多么美丽的夏天的景象呀！
五、练习、拓展延伸
让我们跟着小伙伴一起来玩游戏吧！
1、荷叶圆圆的，绿绿的。
西瓜圆圆的，绿绿的。 西瓜大大的，圆圆的。
苹果大大的，红红的。 苹果大大的，甜甜的。
香蕉弯弯的，黄黄的。
2、小水珠把荷叶当成摇篮。它说：“荷叶是我的摇篮。”
小熊把西瓜皮当做帽子。它说：“西瓜皮是我的帽子。”
小白兔把蘑菇当做篮子。它说：“蘑菇是我的篮子。”
3、小水珠有亮晶晶的眼睛，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游。
一条条 一只只 一朵朵 红扑扑 黑乎乎 干巴巴 黄澄澄 绿油油 白花花
六、作业
1、画一画美丽的荷叶。
2、朗读、背诵这篇课文。
七、板书设计：
13 荷叶圆圆
小水珠 躺 摇篮 小蜻蜓 立 停机坪
小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 游 凉伞
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