2015级土木工程班 袁 玲 学号：1551001217622
随着科学技术的进步和工程实践的发展，土木工程这个学科已发展成为内涵广泛、门类众多、结构复杂的综合体系。土木工
程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的堪测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下，陆地或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、桥梁、隧道、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水及防护工程。 一、调查目的
我国大学扩招后，大学生就业难问题已经是一个不争的现象。曾经不愁就业的土木专业也是如此，且有可能越来越难的趋势。而对于我们这个专升本的群体而言，毕业之后面临着就业问题更是难上加难，且大家对这一方面的信息了解得甚少。因此期望通过对土木工程专业毕业后的就业形势的调研，来进一步了解我们土木工程专业的就业现状和人才需求，从而给现在的学习带来更多的目的性和方向性，这对我们将来的发展无疑具有指导价值和借鉴意义。 二、调查的详细内容
2.1调查的准备工作
在正式调查之前，我翻阅了大量的有关土木工程就业的资料，同
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时从网上下载了大量相关的文献，并设计了调查问卷。 2.2调查工作展开 2.2.1调研问卷 序号 1 2 问题 你的性别？ 你初步打算就业方向是？ 3 你现在认为你将来就选项 A男B女 A设计B施工C造价D公务员E监理F其他 A三万至五万B五万至七万C七万业时的年薪是多少？ 至十万D十万至十五万E其他 4 你现在的学习成绩怎么样？ 5 你对你现在的学习状态是否满意？ 6 你认为将来就业和事业的成功取决于（可多选） 7 对当前就业形势态度是？ 8 对自我的评价（可多选） 9 A乐观B悲观C不知道D居中E无所谓F其他 A勤奋B聪明C好学D乐观E消极F懒惰G有理想H迷茫彷徨I其他 A扎实的专业知识B交际能力C人脉关系D机遇E其他 A很好（90－100）B好（80－90）C一般（60－80）D差（小于60） A很满意B满意C一般D不满意 就业地区的选择倾向 A经济发达的一线城市（北京之类） 2
B经济较发达的二线城市（成都之类）C偏远的城市（西藏之类）D县级的小地方 10 认为自己就业时的优势（可多选） A理论基础B实践能力C创新能力D学习能力E学院派F竞争与风险意识G其他 11 认为自己就业时的劣势（可多选） A理论基础B实践能力C创新能力D学习能力E学院派F竞争与风险意识G其他 12 面试时，公司最看重什么？ 13 认为自己最缺乏的素质是什么？ A经验及实践能力B学历C毕业院校及专业D应聘技巧E其他 A专业知识与技能B实践工作能力C创新能力D学习能力E交际能力F竞争与风险意识G其他 2.2.2调研结果 多数学生对于“务实”有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作单位、工作区域等方面。 （一）就业取向首先经济发达地区 调查结果表明，学生在选择就业地区时，选择经济发达地区占66.7%。这说明两个问题：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，还国际接轨，更能为其提供再学习提高的机会，这与学生实现自我，发展自我密切相关。二是经济发达地区就业机会较其他不发达的地区
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高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个重要原因。
（二）影响学生就业择业的因素突出
多数学生对职业价值标准上，把工资福利待遇，自我价值的实现作为重点考虑。从调查显示，学生的就业除受薪酬影响外，人生价值观中的个人因素也很突出。但是学生在进行选择时，较多考虑个人因素，较少考虑社会因素，即使在追求自我实现时也折射出主要强调“自我”而不是“社会”的需要。对于这个现象的利弊值得我们深思与研究。
在就业过程中有44%学生认为公司最看重的是“经验及实践能力” ，但是却也认为自己不占这方面的优势。另外，“学校”、“专业”、“应聘技巧”这些因素则与公司招聘的要求相关。
多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与劣势。多数学生认为自己的优势是“理论基础”、“学院派”。自己的劣势则是“实践能力”、“竞争与风险意识”。在学生认为自己最缺乏的素质方面，“专业知识与技能”、“实践工作能力”、“创新能力”被纳入了前三项选择。 三、调查报告心得
我们发现：最受招聘单位欢迎的毕业生应具有的素质有：1：冷静、自信、应变能力强。2：有较强的与人沟通能力。3：有协作精神和协调能力。4：有工作热情，能带动其他人。5：思想品德端正，诚实可靠。6：有一技之长。
从这里我们可以看出，招聘单位对个人综合素质的要求很高，
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不仅要求应聘者拥有优良的专业技能，更要求应聘者具有良好的品格和沟通合作能力。在这次实践调查活动中同学们不仅了解了自己行业的情况，消除了对社会、工作的种种迷惑，而且深深的体会到：欲要做事，先学做人。正如李开复老师在给中国学生的第二封信《从优秀到卓越》中，说到如何提高个人素质时他强调到这几个方面：1：诚信和正直。2：培养主动意识。3：客观、直接的交流和沟通。4：挑战自我、学无止境。
可以看出李老师强调的亦是个人的品格。所以我们大学生应加强个人品格及素质的培养，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高我们的综合素质。为服务‘两个率先’，构建和谐社会”，把握好在剩余的一年大学生活中应该发展的方向，培养语言交流与沟通能力，努力学习、积极锻炼，为全面建设小康社会，为构建和谐社会，为中华的和平之崛起积极准备。
四、几点建议
4.1 制定适合自己学习和创新能力的学习计划
随着现代科学技术的交叉、渗透与综合，现代工程的科学性、社会性、实践性、创新性、复杂性更加突出。因此，应根据社会经济及现代科技发展科学制定学习计划。在观念上，把单纯的工程技术学习观念转变为“大工程”观念，现代工程作为一个多学科的综合体越来越依赖于社会、经济、政治和文化等背景，实践训练包括与现代工业生产水平相应的设计、制造、运行、开发和管理的训练，与现代科技发展水平相适应的创新精神和综合能力的训练，以及与
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市场经济相适应的质量意识、安全意识、环保意识和协作意识的学习。在制定学习计划时，应围绕学习目标拓宽专业口径，夯实强化专业基础，注重能力锻炼，加强素质提升，体现课程优化。在注重能力锻炼原则和加强素质提升方面，均应强调实践能力和创新能力的学习。
4.2 加强实践设计训练，增强对学习创新意识学习
土木工程创新人才以素质和能力的学习为特色，工程学习应以实践为宗旨，设计学习是实践学习的核心，实践设计学习源于实践，更应回归工程实际，因此，学习实践能力的一项重要内容就是紧密联系工程实际。
工程训练是从事实验、设计、工艺操作的实践活动，实践训练应由局部到全局，循序渐进，始终不断线。设计学习重在学习掌握设计的方法及分工协作的精神，使所学知识活化，真正理解实践的本质。从而把学习实践意识、动手能力、分析能力、综合能力、合作精神、创新品质、自学能力等真正落到实处。
创新不仅是高等工程技术人才的学习目标问题，也是一个使用社会就业岗位竞争的问题。在高等工程学习中注重创新方法的学习和应用，有意识地做到在继承与模仿当中有所创新，自觉地把增强实践创新意识和技术创新能力的要求贯穿于我们的学习全过程。在实践能力的学习过程中根据市场需求情况，不断动态调整能力学习目标以适应学生毕业时用人单位对他们的需求。在专业课学习过程中加强综合能力训练和知识的综合应用，将原毕业设计题目作为课
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下作业，以加强学生对所学知识的理解，提高综合运用能力。并将实际工程资料引入课堂教学内容,密切联系工程实际,加强实践技能的综合训练。
4.3 以适应社会需求为前提，学习直接顶岗能力
在实践能力学习过程中，首先根据实训项目的内容及要求,自己拟订实训(验)目的、方法、步骤、标准、要求，并提出所需仪器、工具、设备、材料等,向实训教师申请实训时间，批准后在实训教师指导下，独立的进行练习，最后写出实训报告，并进行实训能力测评，根据实训过程和测评结果综合评定成绩。实训可以充分调动自觉学习的积极性，变被动学习为主动。
五、致谢
夏季的调研活动已经结束，在此要感谢老师、同学和学校对我的支持和帮助。同时也希望我的调查报告能对你们有所帮助。
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