教学课题：6、春天来了
授课时数：共 4 课时，第 3 课时； 课型： 教学目标：
1.知识与技能目标：弄懂课文第一段的意思。
2.过程与方法目标：利用课件教学，教会学生生动、形象的理解课文意思。 3.情感态度与价值观目标：学会理解这种长篇课文。
教学重点：生字的运用与掌握。 教学难点：能够记住生字并运用生字。 教学准备：课件 教学方法：讲授 教学过程： 一、复习： 1、春天的特征。
2、复习生字“微”字，为“微”字组词。
3、复习生字“泥”字，为“泥”字组词。
4、复习生字“冻”字，为“冻”字组词。 5、复习生字“松”字，为“松”字组词。 6、复习生字“冰”字，为“冰”字组词。 7、复习生字“钻”字，为“钻”字组词。 8、复习生字“摆”字，为“摆”字组词。
二、新授：
1、要求学生划出学过的生字生词。
2、学习理解课文中的第一段：冬天过去了，微风悄悄地送来了春天 根据课文中的图片，逐字逐句的教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。
3、学习理解课文中的第二段：地上的泥土解冻了，变松了，踩上去像走在地毯上。麦苗挺直了腰，田野一篇绿。
根据课文中的图片，逐字逐句的教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。
4、学习理解课文中的第三段：小河里，连一篇冰也找不到。春风吹来，水面泛起了细细的波纹。几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。
根据课文中的图片，逐字逐句的教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。 5、提问：（1）冬天过去了，微风送来了什么季节？ （2）春天来了，麦苗怎样了？ （3）春天来了，田野一片什么颜色？ （4）春天来了，泥土怎样了？ 三、总结：
春天是万物复苏的季节，在春天，我们更要努力学习，学会更多的知识。
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