“6、小草”导学案

“6、小草”导学案

主备 课标要求 张兰华 副备 张雅芬 组长 张兰华 主任 接主任 通过阅读了解课文内容小草的特点，体会作者赞美小草的思想 感情。 1、有感情地朗读课文，背诵课文 2、会认本课10个生字，会写13个生字。 教学目标 3、学习本课抓住事物的特点，先用古诗概括表达，在具体加以 描述的表达方法。 教学重点 作者从哪几方面介绍小草的特点的。 教学难点 结合自然段的内容理解诗句意思，体会小草特点。 教学模式 导学模式 教学准备 1.学生准备：课前预习。 2．教师准备：多媒体课件。 导学过程 第一次备课 一、交流预习，明确目标 交流导学案： 1、熟读课文，学会生字。 2、用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文等方法理解它们。 3、作者从那几个方面介绍小草的？ 4、你还能说出小草的其它优秀品质吗？ 5、说一说2、3、4、5段都是古诗句的名句开头的，根据每个自然段的内容，理解这些名句。 6、我的积累： 引导学生梳理问题，明确本课学习目标。 二、合作探究，解决问题 （一）提出合作要求： 在小组内先说一说。选出汇报人在班内交流。 （二）出示小组探究问题： 预习案中的三、四、五题。 （三）自主探究、合作学习： 小组讨论交流问题。教师个别指导。 （四）预设合作情况： 前两个问题很简单课文也好理解。学生能在小组内说出对在根据课文了解名句意思可能学生说不好。 三、展示交流，训练提升 第二次备课 一、交流预习，明确目标 自学： 1、我要流利地、有感情地读课文。 2、我要正确认认读下列词语。 计较 奉献 幸福 天涯海角 缺少 沙丘 同胞 打扮 锁住 辽阔 惭愧 思考： 诗歌主要写了什么？描写了小草的哪些特点？ 读了课文，我的感受是： 二、展示交流，训练提升 你认为小草还有什么特点？请防照《小草之歌》，自己写一段。 1、各小组汇报交流。 2、点拨：根据课文了解每段开头的一句名句意思。还有了解作者这种引用的写作方法。 3、你还有不懂的地方吗？ 四、归纳总结，发展能力 1、说一说你的收获。 2、背诵课文中你最喜欢的段落。 五、检测训练 夯实基础： 1、在小组内检测生字词语的写法。 2、写出本课的好词好句好段。 板书设计： 6、小草 有顽强的生命力 到处都能生长 象征春天 扎根大地、增色 令人敬佩、给人启示 三、检测训练，发展能力（一）听写词语 惭愧 奉献 索取 渺小 天涯海角 辽阔 锁住 同胞 （二）、形近字组词 计（ ）丘（ ） 抱（ ） 娇（ ） 记（ ） 兵（ ） 胞（ ） 骄（ ） 教学反思: 学生对本课内容掌握较好，特别是在分角色朗读时学生朗读得较好。