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《城堡》幼儿园中班教案 活动设计背景 幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的开展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵敏性还需开展，为了培养学生动手，动脑，团结协作的才能和开展学生的协调性和灵敏性，故开展这项活动。
活动目的 1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵敏性的开展。
2，培养学生团结协作的精神。
3，体会集体活动的乐趣 4，锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
教学重点、难点 重点：幼儿协调性及灵敏性的培养锻炼 难点：对个别幼儿 协调性及灵敏性培养的指导。
活动准备 沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗 活动过程 1，开始 给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。
2，游戏 〔1〕,让学生选地，确定城堡修建的范围。 〔2〕，让学生说一说选地的原因。
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〔3〕让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。 〔4〕对协调才能差和灵敏性不高的幼儿进展指导。 〔5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。
3，活动完毕 让孩子们说说对这次活动感受。 教学反思 1，幼儿中班的孩子由于心理特征的开展，他们的独立性和有意行为得到了开展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。
2，对活动过程的反思 〔1)师生互动的反思：大部分的孩子能安教师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。教师对这部分孩子进展个别指导。效果良好。
〔2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，如今明白有关的理论知识太欠缺了，而且经历也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。
〔3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要进步要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。
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(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，理解学生的心理。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、家畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
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