小练笔让语文课堂教学充满活力

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i-；>*•! 2017 年第 7-8 期

小练笔让语文课堂教学充满活力

罗秀兰

摘要:在语文课堂教学中，小练笔作为读写结合最有效的载体，以其“小”而“活”的特点，融“讲、说、练”于一体，对训练学 生思维，开发学生智力，培养学生写作兴趣，提高学生语言表达能力等大有裨益。关键词：语文课堂；小练笔;读写训练

多年的小学语文教学实践使我真切感受到：教师创设富有 智慧的小练笔，可以点燃学生智慧的火花，让枯燥乏味的学习变 得有滋有味，让课堂变成学生展现才华的舞台。如何给学生选择 练笔的时机呢？

一、 在知识迁移处练笔

如学完《落花生》一课后，为了让学生能更好地掌握借物喻 人的写作方法，我设计了如下小练笔：以生活中常见事物为例， 谈谈你从中悟到的做人的道理。经过几分钟的练笔后，学生们各 抒己见：

学生甲，“粉笔赞”:别看粉笔身材细小，可在老师的手中，它 简直就是可爱的小精灵，灵活地转动身躯，让自己的身体变成了 黑板上一行行的文字，一串串的数字，即使最后变成一点小小的 粉笔头，它也毫无怨言。它不怕牺牲，默默奉献的精神值得我学

习。

学生乙，“我心爱的橡皮”:橡皮是我形影不离的好朋友。自 从我上学，它就一直陪伴着我。最让我敬佩的是它那种见错就改 的精神。每当我作业中出现错误时，它总是勇敢地出来帮我改 正，我作业本上那一个个鲜红的“优”，它功不可没。所以，我要以 它为榜样，有错就改，让自己变得更优秀。

学生丙“清洁工”:我的妈妈是小区的一位普普通通的清洁 工。我总觉得她的工作不体面。今天我通过学习《落花生》这篇课 文，对妈妈的工作有了新的认识。由此我想到老师对我们讲的一 句话“劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。”所以，以后当有 人再问我时，我会毫不犹豫地回答:“我的妈妈是一名光荣的清 洁工。因为没有清洁工的辛勤劳动，就没有干净整洁的生活环-. ”^境。

不理想。如果我们把这些时间用在学习上，成绩一定会提高。

师:是啊，既然时间这么宝贵，我们怎能浪费呢？请大家记 住“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“少壮不努力，老大徒 伤悲。”

三、在课文续写处练笔

续写小练笔，是指从教材文本出发，按照文本思路，对文本 作恰当合理的延伸。如教学完《凡卡》一课后，我要求学生续写凡 卡的结局。

续写一：当凡卡还在甜美的梦乡中时，老板一家人回来了。 老板一看凡卡睡着了，便生气地说“谁让你睡了？活干完了吗?” 一边训斥，一边揪着他的头发，把他拖到院子里打了一顿。打完 之后让他把院子打扫干净。凡卡好不容易把院子扫完，他又累又 饿，刚想坐下休息一会儿，老板娘的小崽子又哭了，他又不得不 去摇那个摇篮。他一边摇，一边盼望着爷爷快点来把他接走。可 是，等了一天又一天，仍不见爷爷来接他。渐渐地，他绝望了。有 一天，小凡卡因为没有把活干好，老板又狠狠地打了他一顿，不 给他吃饭，还把他推出门去。小凡卡只穿着一件单薄、破旧的衣 服，漫无目的地在大街上走着。寒风吹来，凡卡冻得瑟瑟发抖，也 不知过了多久，他终于支持不住，倒在了大街上……

续写二“起来，谁让你睡了？”随着一声粗暴的吼叫，凡卡被 惊醒了。他揉揉惺忪的睡眼，发现老板和老板娘站在跟前。凡卡 害怕挨打，赶忙去干活。他一边干一边想:过不了多久，爷爷就来 接我了。到那时，我就可以见到阿辽娜、艾果尔了。想到这，小凡 卡感到满心的欢喜。也许是上天可怜凡卡的遭遇，他没想到，有 一天，他日思夜想的爷爷终于来接他了。他吃惊地张大嘴巴，不 敢相信这是真的。他边哭边诉说着这几年所受的苦。爷爷爱抚地 摸着他的头，亲切地说“不怕，我的好孙子，你不用再呆在这里 了，从今以后，你就跟着爷爷一起生活吧。”说着，爷爷牵着凡卡 的小手，回到了乡下……

听着学生读他们自己的小练笔，我发现许多学生的眼睛都 湿润了。大家既为凡卡梦想的破灭而痛心，又为小作者们的善良 而感动。一次小小的课堂练笔，不同的学生给了凡卡不同的命运 结局，既表达了他们内心真实的想法，又丰富了学生的想象力。

综上所述，在语文课堂教学中，小练笔作为读写结合最有效 的载体，以其“小”而“活”的特点，融“讲、说、练”于一体，对训练 学生思维，开发学生智力，培养学生写作兴趣，提高学生语言表 达能力等大有裨益。

作者简介：罗秀兰，格尔木市站前路小学。

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由于我注重引导学生在知识迁移处进行课堂练笔，他们对 课文中的“它(花生)虽然不好看，可是很有用”及“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”等语句有了深刻 的理解。通过课堂小练笔，学生的思维能力得到了有效提高。

二、 在学生疑问处练笔

如教学《匆匆》一课时，为了让学生体会到时间流逝的匆匆 和一去不复返的特点，要求学生仿写一组排比句。

学生甲：闲聊时，日子从嘴边过去;玩游戏时，日子从手指间 过去;看电视时，日子从屏幕上过去。

学生乙:睡懒觉时，日子从被窝里过去;做游戏时，日子从欢 声笑语中过去;玩电脑时，日子从鼠标上过去。

师:是啊，日子总是在不经意间悄然流逝。既然我们抓不住 时间，那我们又该做些什么呢？请大家讨论。

学生讨论归纳：由于贪玩，我们浪费了许多时间，导致成绩

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