【篇一：学前大班《小狗头》说课稿】
学前大班《小狗头》折纸说课稿 《小狗头》折纸说课稿
《小狗头》折纸这节美术课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。 一、 说教材 1、教材分析
为什么设计这一组教学活动？
我认为在活动中应多锻炼幼儿的审美、美术方面的发展，可以说在幼儿美术能力的发展方面，年幼的孩子未受文化传统、规则等因素的影响限制，他们能以更少的考虑到客观实际，能单纯大胆而诗意的表现自我。所以本课的设计是贴近孩子生活的题材“小狗”，即让他们更加熟悉小狗的特征，还让孩子们明白美食源自生活，让他们养成善于观察的习惯。也使每个孩子在天赋允许的范围内得到充分的提高。本课分为两个活动，折纸为活动一，画小狗为活动二。让学生以多种形式来表现小狗，以提高学生的美术基本功。 2、教学目标和重难点
认知目标：锻炼学生的观察力，培养学生的动手操作能力，学习看简单的实物步骤图。
情感目标：享受折纸的乐趣，加深对狗的认识，学习助人为乐爱护小动物的优良品质。
重点：学会看懂简单的实物步骤图，并按照图设这折一折小狗头。 难点：学习对角折，养成耐心折纸的好习惯。 二、说学情
在这段时间的教学过程中，我发现孩子们非常喜欢美术课，虽然他们基础较弱表现力不足。但是那满满的求知热情还是让我很感动。让我更有一种想带着孩子们充分体验美术课堂乐趣的冲动。折纸本来是学龄前儿童最擅长，也是最喜爱的一种美术课的表现形式。但在我的了解后才知道这些孩子以前因为条件有限。手工纸是什么他们都不知道。当我偶尔一次折了一只小兔子后孩子们高兴的拍起了手。于是我试着让学生们去买手工纸，很难得第二天大部分都买了来。由于是刚开始学习折纸，在教学内容上则不易安排过于复杂的内容。所以我就从网上找到一些简单的折纸内容进行教学。一切从头开始这样学生掌握起来也容易。
三、说教法
创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，同时依照教学方法
的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。 四、说学法
在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表现能力。 五、说教学过程
说教学过程我分为六个环节进行。 一.激趣导入
开始上课了，我充满激情地说；小朋友们今天呀我们班来了位小客人，你们想不想见见它呢？学生的情绪一下子被调动了起来。他们很大声的说想。于是我拿出了事先制作好的小狗“豆豆”学生一下子被可爱的小狗形象吸引了。接下来板书课题：小狗头 二.欣赏感知
1. 在这个环节里我以豆豆的口吻介绍了自己。出示“全家福”并介绍了家里的成员（爷爷.奶奶.爸爸.妈妈.哥哥.姐姐.我）让学生观察他们的样子。从而引出全家福是折出来的。
2. 紧接着我又出示了一张不完整的“全家福”让学生观察上面少了谁？学生通过对比发现少了哥哥姐姐。
趁热打铁我开始了第三个非常重要的环节。 三.方法探究
在这个环节中是本课重难点体现最多的地方了。我分了三个环节进行。第一，我继续以豆豆的角色引导学生说出帮我折出哥哥姐姐让他们高兴的办法。（师：小朋友这张照片没有我的哥哥姐姐，他们不高兴了，那你们能不能帮我想想办法啊？生：把哥哥姐姐也折出来粘到全家福里。）在学生回答的时候我给他们奖励了可爱的小卡片作为鼓励，孩子们很开心更加有信心了。我说：“小朋友你们真是助人为乐的好孩子，今天表现好的小朋友还有奖品哦！”出示奖品卡片，告诉学生折纸的步骤图就再照片后面，出示步骤图。 第二，我引导生察步骤图，说一说虚线是什么意思？箭头是什么意思？引导学生按步骤说一说并试折。对勇敢的小朋友给予小卡片的鼓励。
第三再次带领学生折小狗头。引导学生观察小狗少了什么？（五官）最后用水笔加上鼻子眼睛。 四.学生创作
学生学会折小狗头了，但有些孩子还是会忽略细节，所以我再次提示作业要求：小朋友现在开始折出豆豆的哥哥姐姐吧，记住要边角对
其哦。折完一步要压一压。最后别忘记加鼻子眼睛嘴巴啊。学生自己开始制作了，为了缓解手工课的吵闹，也让学生有更好的环境去创作，我播放了段轻音乐。在这样的环境下学生会轻松很多。我下去巡视帮助个别还没有完全掌握的学生完成作品。 五. 作业展评
将若干学生的作业在黑板上展示，给学生美好愉悦的视觉感受。 学生较好的作品贴上黑板。让学生自己说一说喜欢谁的小狗。最后教师评价，找出问题改正。并鼓励下次一定会折的更好。 选出优秀作品贴到全家福里。对学生进行小卡片奖励。
让学生对作业互相进行评价交流，这样，不但培养学生的审美能力和评价能力。同时也让学生在分享劳动成果中获得成就感和学会更多美术技巧。
六. 小结下课情感拓展
小朋友你们真棒，我要为你们鼓掌。我也要干紧回家了，告诉哥哥姐姐这个好消息，他们一定会很开心。再见小朋友！我问学生：“ 今天你们开心吗？助别人是一件最开心的事情了。以后一定要多帮助他人哦！”
在这个环节上学生们都路出了幸福的笑容因为他们感受到了成功，感受到那种助人为乐的幸福，我的目的也达到了。这样整节课就在学生快乐的享受劳动成果中结束。 我的说课内容结束，谢谢！ 说课人：孙芳
【篇二：中班折纸教案】
幼儿园中班班折纸活动教案:《衣裤》 目标：
1、 引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。 2、 引导幼儿继续学习按图示折纸的方法。 3、 培养幼儿仔细、耐心的习惯。 准备：
正方形彩纸、图示 过程：
1、 入活动，引起兴趣
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？” 2、 引导幼儿学习按图示折纸 将正方形纸两次对边折
然后打开找到中心妈妈（中心点）
四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4图7折 3、 请幼儿操作，教师指导
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉” 翻过来在折一次四角向中心折 再 翻过来在折一次四角向中心折 翻过来将四个正方形打开成长方形
最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？” “看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
4、 幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
5、 展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。 折纸：会变的风琴（中班美术） 教学目的：
1.学习用正方形的纸折叠风琴和簸箕。
2.认识折纸图示符号，学会按步骤.要求折叠。 教学准备：
图示步骤，正方形纸每人两张，电子琴，范例 教学过程：
1.“小朋友，你们都知道唱歌的时候老师要弹琴，小朋友也喜欢弹琴，对不对？今天老师教小朋友做一架风琴，它和我们教室的琴可不一样，让我们一起来看看。”（导入活动） 2.教师出示范例，幼儿观察。
3.小朋友想不想折一个风琴啊？（幼儿：想）在折风琴之前我们先来认识几种折纸符号。（出示黑板画，知道：-----表示要折的线，-----（虚线）表示中心线，→表示要折的方向）
4.观察一下黑板上老师画的折叠步骤，风琴怎么叠？（按折纸符号幼儿自己理解）
5.看老师做一次，仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察） 6.请小朋友和老师一起做，用正方形纸按照折纸步骤，认清折纸符号，自己试一试。（幼儿制作，教师巡回指导）
7.小朋友真聪明，拿好自己的风琴，看一下折出来的风琴还会变成什么？（拉开风琴变成簸箕）
8.让我们弹着自己做成的风琴，唱一首好听的歌吧！（幼儿和教师一起弹折成的风琴唱歌，结束活动） 中班折纸：青蛙 活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动内容：折纸活动《青蛙》
活动准备：活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程：
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。 师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。 幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。 3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。 a：引导幼儿先进行两次对边折。
b：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
c：背面同样。
d：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。 鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
a、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。 b、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。 5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。
中班折纸：大风车 活动目标：
1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。
2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。 活动准备
1.正方形纸若干、风车作品若干，a4纸、胶棒若干。
2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。 3.大风车片头曲音乐。
活动过程 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？
教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动） 二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。
师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？
幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。 2.共同探索。
教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。 3.整体示范。
翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。
三、按步骤图折风车
1.按步骤图示熟悉风车折法。
鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。 2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。 四、探索风车的变式
风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。 五、装饰作品
幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。 活动延伸
1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。 中班折纸：小狗头
活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力；
2、培养幼儿的动手操作能力； 3、能看懂简单的实物步骤图； 4、享受折纸的乐趣； 5、加深对狗的认识。
活动过程：
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。 2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。（见图2）
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把狗头贴到全家福上。 总结分享
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
【篇三：幼儿园小班折纸教案】
幼儿园小班折纸教案 活动目标：
学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。 活动准备：
长方形每人一张，木偶小猪一个。 活动过程：
1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答） 2.观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）
（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！
3.幼儿折纸。
小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。 4.“帮帮小猪”的游戏。
小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。 教材分析：
苏霍姆林斯基曾经说过：手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。这说明了手和大脑的密切关系，心灵手巧、十指连心也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
一、活动目标：1． 通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。
2． 喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。 二、活动准备：
1. 经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。 2. 物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。 三、活动过程：
师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有很多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）
2．观察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。 （1）出示示意图
师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头） 师：那虚线和箭头告诉箭头我们要做什么事情呢？（照着虚线折，照着箭头折）那这个箭头是朝哪里的？（向上）谁愿意来折一折——教师请幼儿示范对角折
师：一张纸变成了什么形状？（三角形）我们是通过什么方法把正方形的纸变成三角形的？（对角折） （2）观察图二，发现与折娃娃的不同
师：看看第二幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应该怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步到底是怎么折的？和折娃娃的一样吗？ （3）观察图三
师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都 要往下折？
（4）认识向后折符号，知道箭头的含义
师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？（幼儿讨论）
师：看接下来的图示，你看到了什么？这个箭头是怎么样的？它想告诉我们什么？（出示成品）看一看，只要折好这一步，小杯子就出来了，谁能看到这个小杯子，知道这个符号的意思？（请幼儿尝试）他折的对不对？和我的一样吗？
师：哦原来这是向后折符号，是要告诉小朋友要看到这个符号就是向后面折，然后把手伸进小纸杯的小口里，把口拉开，一只小杯子就折好了。你们想不想试一试？ 3.幼儿尝试折小杯子 （1）提出操作要求
师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）如果有不会的小朋友怎么办呢？
（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助
师：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么颜色的杯子送到什么颜色的娃娃家。我们看一下，草莓是什么颜色的（红色的）那如果你折的是红颜色的杯子，你就要送到草莓家，因为草莓也是红色的。 4.
师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？
师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担心了，因为小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈谢谢你们。
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