《分数的简单应用》
◆教材分析 本单元前几课时的学习中，学生已经初步认识了几分之一和几分之几（基本上是真分数），知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。本节课是要理解把许多物体看作一个整体，平均分成若干份，也可以用分数来表示这样的一份或几份。教学中应把理解分数的意义，单位“1”，分数单位作为重点，并通过不同类型的习题帮助学生巩固掌握所学。 ◆教学目标 【知识与能力目标】
借助解决具体问题的活动，使学生能用简单的分数描述一些简单的生活现；发展学生的抽象概括能力、类比推理能力，发展学生的数感。 【过程与方法目标】
通过说一说，分一分，涂一涂，画一画等活动，让学生经历单位“1”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
【情感态度价值观目标】
使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
◆【教学重点】
教学重难点 ◆ 探究并理解简单的分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单的分数加、减法的实际问题。 【教学难点】
探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。 ◆课前准备 ◆ 1、多媒体课件；
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人民教育出版社 三年级（上册） 2、18根小棒。 分数的简单应用
一、谈话引入，激发兴趣
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◆教学过程 师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究分数。谁来说一说对于分数你都有了哪些了解？
生：略。
师：看来同学们对分数了解得真不少。看看通过今天的学习，你又会对分数有哪些新的了解。
二、自主探究，学习新知 师：你能用分数表示涂色部分吗？
生：1/4。
师：是平均分吗？是把谁平均分成3份？
生：把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。
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人民教育出版社 三年级（上册）
师：1份苹果是总数的多少？ 生：1/3。
师：2份苹果是总数的？ 生：2/3。
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师：我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
课堂活动：
师：同学们拿出你们的彩笔，阅读课本100页的做一做第二题，将其中的三分之一涂上红色，三分之二涂上蓝色，看谁做的快。
学生填图，教师巡看并进行指导。 三、巩固练习，拓展提升
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
2. 有10根小棒，取出它的五分之二。
师：同学们四个一个小组，拿出让你们准备的小木棒，摆出10根在课桌上，然后取出五分之二，看大家取的对不对。
10根木棒的五分之二是多少根呀？ 生：4根。
师：同学们在桌子上摆出18根小木棒，取出其中的三分之一，是多少根？ 生：6根。 师：还剩多少根？ 生：12根。 解决问题（例2）
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，课间休息时，你们喜欢做什么活动呢？ 生：略。
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人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育
师：同学们的课间活动真是丰富多彩呀！其实这里面还藏着许多数学信息呢！让我们一起来看一看吧！
二、尝试探究，解决问题
师：有12名学生在踢毽子，其中三分之一是女生，三分之二是男生。男女生各有多少人？
拿到这个问题，我们该如何思考如何下手呢？ 生：思考回答。
师：拿到一个问题首先要阅读与理解，了解信息、明确问题；然后分析与解答问题；最后回顾与反思这个问题。
三、巩固练习，提升能力
1. 学校饲养组养了15只兔子。其中三分之一是黑兔，黑兔有多少只？ 2. 图书角有45本图书。其中五分之二是故事书，故事书有多少本？ 四、课堂小结
师：孩子们，你们真不简单！自己学会了新知识。谁能说说我们今天学的是什么？ 布置作业：第102页练习二十二，第3题、第4题；第103页练习二十二，第8题、第9题。
◆教学反思 略。
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