姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、字词书写
1 . 读下面文字，看拼音写汉字。
读《阿长与<山海经>》，我们了解阿长，卑微却让人怀念；读《背影》，我们看到父亲，在人生一遍狼藉时，却用一个pán shān（ ）的背影诠释父爱如山；读《老王》，我们听到，一个幸运的人对不幸者的kuì zuò（ ）；读《台阶》，我们体验到了父亲，圆梦时坐在高台阶上的gān gà（ ）。
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面的问题。 嘘，外婆的床上有虫
（1）当我挽起袖口，或者将胳膊向上伸，手腕上的两块红褐色的痂就会露出来。它们出现在我的手上已经有一个月了，硬硬的，十分丑陋。很多人问我，这些是怎么出现的？“噢，是外婆家床上的虫咬的。”
（2）大年初三，我们回外婆家，那里刚下过一场雨。老旧的平房被淋得湿漉漉，白色的被单上也有几道黄色的水渍，潮湿腥味扑鼻而来。外婆家不大，儿女都回来了，没有多的床铺可以睡，我们四个人挤一张床。床很旧，躺上去咯吱作响。这些虫很奇怪，那张床上睡了四个人，偏偏只有我浑身红疹。母亲说，那些虫是在为外婆出气，怪我一年才来看望她一次。我无话可说。
（3）外婆家在山里，公路弯弯绕绕，不大不小的平房，带着院子，院里扑棱着公鸡。我对外婆家最初的记忆，是熏天恶臭的原始厕所，还有让人挪不开脚步的鸡屎。这也是我一度抗拒外婆家的原因。
（4）当我开始重新审视我和外婆的关系时，我发现自己做了很多错事。小时候，我在外婆家住了两天，吵着要走，甚至自己背好包，头也不回地往外跑。在我看来，这是一场勇敢的揭竿而起。后来母亲屈服了，和父亲一起赶上来，喊我上车。母亲没有生气，只是很难过，“你为什么非急着走，外婆喊不住你，急得哭了。”这是我第一次听见“外婆哭了”。我坐在后座，稍稍抬头去看，母亲也哭了。外婆哭的是，留不住自己女儿的女儿；母亲哭的是，自己女儿对自己母亲的淡漠。
（5）2017年的春节，我再度回到外婆家，发现自己柔和了许多。当我看见床单上的水渍，或是猫爪按上去的泥点，或是院落里被大雨冲得到处都是的鸡屎时，我一声不吭地跳过去，拍拍床单上的泥点，将水渍那面翻到外面。睡了一觉后，我开始觉得浑身发痒。到了晚上，一个个红点冒了出来，稍稍一碰，就痒得难受，甚至被我挠出了血。
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我没有当着外婆外公的面说这件事，而是将母亲喊出来，拉开衣袖说：“你看，外婆的床上有虫。”母亲很紧张，立马问我：“你没有对外婆说吧？”我摇头，“当然没有。”母亲说：“外婆要是知道，她铺的床将自己的孙女咬成这样，肯定会心疼哭的。”
（6）晚上，我卧在床头，掉漆的木门被推开，外婆关切的目光探了进来。她朝我看一眼，从背后拿出几粒糖果和一盒饮料，兴冲冲问我：“你吃不吃？”我连忙将衣袖拉下来，对她说：“我吃。”外婆有点惊讶。以前我从不吃她放在桌上的零食，虽然如此，每年她还是乐此不疲地捧出一堆零食来，兴冲冲问我：“你吃不吃？”
（7）离开外婆家的那个早晨，我贪睡，外面的人已酒过三巡，我依然不愿起床。室内极静，我听见轻轻推门的声音，接着耳边响起纸张打开又叠好的声音。我探出头去，看见外婆的身影。于是我喊住她，“外婆，怎么了？”她停住，回头看着我笑了一下，显得有些不好意思。她指了指我枕边的两百块钱，“给你的压岁钱。”我哭笑不得，将钱还给她，“外婆，我都多大了，您还给我压岁钱。”我不收，将钱塞进她棉衣的外兜里，“这个钱您留着自己买点东西吃。”她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”我只好将钱默默收起来，重新钻回被窝。
（8）吃过午饭，我们一家人便要动身回去了。整理行李时，我偷偷将那两百块塞到母亲手里，小声对她说：“这是外婆给的，你给外婆还回去。”一切东西归置完毕，我和父亲坐在车上，等待母亲。过了几分钟，母亲从低矮的木门里钻出来，后面跟着步履蹒跚的外婆。母亲上了车，我给她递过去一个询问的眼神。她说：“钱还给外婆了。”我舒了口气。接着母亲又说：“外婆都哭了，问你为什么不要她的钱。”这是我第三次听到“外婆哭了”，但母亲脸上没有难过，她是带着笑说的，一脸欣慰。
（9）车窗外不远处，外婆正站在那暗自抹泪。我打开车门，跑过去轻轻抱住她。外婆身材矮小，被我突然一抱吓住了。过了几秒，她反应过来，也轻轻地抱住了我。自我有记忆以来，这是我和她之间的第一个拥抱。这个拥抱来得很晚，还好也不算太迟。
2 . 用简洁的语言补充（5）—（8）段我与外婆之间的几件事。
我身上起了疹子，“我”没声张——①__________——②__________——临别时，外婆暗自抹泪，“我”拥抱了外婆。
3 . 文中多次提到外婆哭了，简要分析第（4）段和第（8）段中外婆哭的原因。 4 . 谈谈文章以“嘘，外婆的床上有虫”为题目的好处。
5 . 阅读下面两段文字，分析人物描写方法的相同之处，并分别分析“外婆”和“藤野先生”的形象，以及文段中所表达的情感。
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“她忽然瞪起眼睛，一副要生气的样子，强硬地将钱攥入我手中，“拿着！外婆要生气了！”
链接材料：到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。……“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
（《藤野先生》）
描写方法:___________________________ 本文:_______________________________ 链接:______________________________ 唯有垂杨管别离
病房里的岳老师和那个小病号并不相识。他们一个是一家矿山子弟小学的语文老师，但那家小学已经关闭多年，岳老师事实上已不再是老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医问药。学校，他一天都没踏足过。
在病房里，他们首先是病人。其次，他们竟然变作了老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，（A）当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。（B）每天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她却什么都教：古诗词，加减乘除，英文单词。
每当病人和陪护者挤满了病房之时，便是岳老师一天中最神采奕奕的时候，有意无意地，她就要拎出许多问题，故意来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。
但小病号毕竟年龄尚小，顽皮好动，病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，他便经常答不上来岳老师的问题。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背二十遍。也是奇怪，无论背多少遍，那句诗就像是活生生地在小病号的身体里打了结，一到考查时，他死活就背不出来，岳老师愈发伤心。
到了最后，连小病号自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“医生都说了，我反正再活几年就要死了，背这些干什么？”这天中午，小病号愤怒地问完，【甲】岳老师借口去打开水，出了走廊，就痛苦地抽泣起来，她用嘴巴紧紧地咬住了袖子，一边走，一边哭。
自此以后，岳老师没有罢手，反倒是要教他更多。甚至跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，
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给他喂饭，喂他喝水，见缝插针地给他讲课，还陪他去院子里采一朵叫不出名的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，岳老师夜夜失眠。
深夜，借着走廊上的微光，她坐在医院的长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这个教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英文单词。
微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了，可是，那本教材，虽说只差了一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在了小病号的行李中，然后捏捏他的小脸，跟他挥手，如此，告别便潦草地结束了。
几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字，开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他扯破了嗓子喊的竟然是一首诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，又再喊一遍：“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那句诗，但岳老师并没有应答，【乙】她正泪如雨下，一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧咬住了袖子。除了隐约的哭声，病房里只剩下巨大的沉默，似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
（作者李修文 有删改）
注：[长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离]出自《杨柳枝词九首》（唐 刘禹锡）。 陌，街道。垂杨，即垂柳。管别离，古人有折柳赠别的习俗，“柳”与”留”谐音，折柳有惜别之意。
6 . 面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简括出三点。 7 . 结合文章【甲】【乙】两处内容，请具体分析岳老师两次大哭的原因是什么？ 8 . 根据括号内的要求，赏析语句。
⑴当她将病房当作课堂以后，当她给小病号讲课的时候，某种奇异的喜悦降临了，她终年苍白的面容上竟然现出了一丝红晕。（从描写方法的角度）
____________________________________________________________________________________ ⑵每天，只要两个人输液一结束，岳老师马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
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____________________________________________________________________________________ 9 . 本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。
三、句子默写
10 . 古诗文名句默写。
（1）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》）
（4）《十一月四日风雨大作》中虚实结合，一听一梦，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概的诗句是：________，________。
（5）乡愁是游子笔下永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下，________”诉说离家的愁思；岑参行军九日思长安“________，应傍战场开。”王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情，“乡书何处达？________。”李益夜上受降城，“________，________。”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情绪。
四、课内阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。 诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11 . 解释下面划线词。 ①非学无以广才（______） ②淫慢则不能励精（______） ③险躁则不能治性（______）
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12 . 用现代汉语翻译下面的句子。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13 . 下面对原文内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文是诸葛亮写给侄子，旨在劝诫、劝勉的信。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。
B．作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求其子，并以此告诫，人生在世首先要修身养德，这是为人的根本、做事的基础。
C．“静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。 D．这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
阅读下面《论语》选段，回答小题
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 14 . 解释下列句子中加点的词在文中的意思。 （1）不亦说乎 （2）三省吾身 （3）四十而不惑 （4）不堪其忧
15 . 下列句子节奏划分正确的是
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A．吾十/有五而志于学 C．知之者/不如好之者
16 . 把下列句子翻译成现代汉语。 ⑴七十而从心所欲，不逾矩。 ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。
B．三军可/夺帅也 D．择其/善者而从之
17 . 孔子认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住行而奔波的，不好的条件，也能乐在其中。我们可以用成语__________概括这种精神品质。18 . 归纳选文①—⑥段阐述的主要观点。19 . 解释下列句子中的加点词
（1）沿溯阻绝（__________） （3）蝉则千转不穷（__________） 五、诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，完成小题。 送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 20 . 首联写景很有特色，试加赏析 21 . 这首诗表达了诗人怎样的感情。
六、语言表达
22 . 口语交际。
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（2）晓雾将歇（__________） （4）但少闲人如吾两人者耳（__________）
“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。
(1)【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。
备用成语：A.春暖花开 B．桃李芬芳 C．春回大地
（ ） （ ） （ ）
(2)【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。
A．杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡) B．一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦) C．新春偷向柳梢归(宋·张耒) D．云想衣裳花想容(唐·李白) (3)【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完成。 春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/ 湛
蓝
的
眼
眸
里
/
透
露
出
憧
憬
和
希
望
/ / 。
23 . 根据情境，按要求写作。
体育课上李勇和王强因为玩篮球发生身体碰撞，几句话不合两人竟然动手打了起来，幸好被周围的同学及时拉开了。但回到班里，李勇发现自己的腿上有一小块淤青，他气汹汹地找到王强，要他带自己上医院看病，说自己腿疼，要去拍片照X光。作为他们的好朋友，你该如何调解这件事，和谐他们的关系？请把对他们说的话写下来，不超过200字。
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七、名著阅读
24 . （题文）阅读《西游记》片段，回答问题。
佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。”大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，如何跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得，做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么！”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事，有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。（以上片段选自《西游记》第七回）
（1）请运用对联知识将此回目补充完整。
八卦炉中逃大圣， 定心猿。 （2）简要概括上述片段的故事情节。
___________________________________________________________________ （3）请概述小说中孙悟空的人物形象。
___________________________________________________________________
八、综合性学习
25 . 阅读下面材料，回答问题。
材料一：网讯2017年，“中国制造”的足迹出现在全世界各地，屡创佳绩。在肯尼亚的边远地区，四达时代
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“万村通”工程为村民们带去数字电视的便利；在里约奥运会赛场上，作为奥运会器材供应商的泰山体育集团提供了近万件运动器材；在多哥洛美港集装箱码头，中国制造的巨型吊车夜以继日地调配货物……从智能手机到家电，从铁路到大桥，“中国制造”正在以日益提升的实力获得海外的认可和接受。
材料二：
（1）给材料一拟一个恰当的标题。_______________________
（2）认真观察材料二的漫画，按照一定顺序介绍漫画内容, 并说明漫画寓意。 ________________________________________________
九、作文
26 . 阅读下面文字，按要求作文。
“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以选择沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”； “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……” 每个人人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦和烦恼。 请以 “本来我可以 ” 为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，立意自定。②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ③文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否则扣分；④不得抄袭；⑤不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）。
十、其他
27 . 在下面句中的横线处选择恰当的选项。
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尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，____；或淌过石板，____；或被夹在石间，____。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的____…… A．如丝如缕
B．潺潺成溪
C．汩汩如泉
D．哀哀打旋
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参考答案
一、字词书写
1、
二、现代文阅读
1
、
2
、
三、句子默写
1
、
四、课内阅读
1、
第 12 页 共 14 页
2、
3、
五、诗歌鉴赏
1
、
六、语言表达
1、
2、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1
、
九、作文
1
第 13 页 共 14 页
、
十、其他
1、
第 14 页 共 14 页
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