高中政治教学中案例教学法的应用

ＴＯＤＡＹ思想政治

高中政治教学中案例教学法的应用

邓其畏

（重庆市黔江民族中学校　重庆　黔江　４０９０００）

摘要：高中阶段是培养学生人生观、价值观的重要阶段，对他们开展政治教学，能促使他们形成正确的人生观和价值观。但政治

课程涉及到诸多的理论，学习起来比较枯燥、乏味，传统的教学方式无法激发学生学习的兴趣。通过运用案例教学法，为学生展现真实、典型的问题，引导他们深入案例情景，通过合作学习，得出正确的结论，这样能丰富课堂教学的形式，活跃课堂教学的氛围，并提高课堂教学的有效性。

关键词：高中政治；案例教学法；应用中图分类号：Ｇ６３３．２　　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　　文章编号：１００２－３９１７（２０２０）１０－００６０－０１　　政治教学是高中教学体系中的重要组成部分，在宣传先进思想、提高学生思想觉悟中发挥着重要作用。由此可见，做好高中政治教学效果的质量控制工作具有良好的实际意义。但从当前政治教学过程来看，由于政治教学内容主要集中在思想上，并涵盖经济、哲学、政治等诸多内容，学生不易理解，对教师而言，通过多种形式让学生掌握高中政治知识点内容成为现阶段教学的重点。本文将以此为背景，对案例教学法在高中政治教学中的应用方法进行分析。

１．案例教学法的概述

案例教学法从总体上来说是一种归纳教学方法，它是指教师根据教学目标和教学内容的需要，选取典型案例，将学生引入具体的生活事件中，分析、研究和讨论案例，使学生领悟书本知识，陶冶情感意志，开启创新思维，提升综合能力的一种教学方法。案例教学中一个最突出的特征是案例的运用，它是案例教学区别于其他方法的关键所在。那么，什么是案例呢？简单地说，案例是包含问题或者疑难情境在内的真实发生的典型性事件。一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含解决这些问题的方法。广义上讲，案例教学可界定为通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

２．高中政治教学中案例教学法的应用方法２．１　选择符合学生认知的案例，激发学生的学习兴趣。案例是案例教学法发挥作用的必要前提，要想发挥出案例教学法的作用，政治教师在选择案例时一定要了解学生的实际情况，吃透实际的教学内容，然后根据学生的认知发展水平和教学内容，选择一些符合学生认知水平并且具有针对性以及实践性的案例。教师可以选择教材中的案例也可以是时事案例，或者是教师自己改编的案例，但是改编的案例要符合教学内容和实际情况，要不然会导致学生的认知偏差。利用案例教学法进行教学时，教师负责引导或适当进行指导，不能在学生进行案例讨论中指导过多，指导过多会对学生的问题思考带来干扰。学生进行案例讨论中，要引导学生注重书本中所学知识与实际案例相结合，实现问题的深入探讨。教师可以将学生分组进行案例讨论，将课堂时间还给学生，可以设计一些与学生的生活息息相关的案例，这样极易引起学生讨论的兴趣。等到学生回答了自身想法之后，教师要结合案例说出自己的看法，让学生明白经济全球化与对外开放的影响。

２．２　案例呈现实现多样性。案例的呈现即是教师对所精选的案例进行展示的过程，案例的精彩呈现是成功应用案例教学法的基矗案例的精彩呈现需要两个前提条件：一是轻松的课堂氛围。在轻松的课堂氛围中，教师与学生之间的状态就像朋友一样，互相尊重，学生更愿意相信教师所讲的话，也更愿意参与到案例的讨论中。二是教师恰当的引导。学生的认识能力和理解能力都有限，所以，教师要在此过程中给予学生引导，帮助学生树立信心，学会做学习的主人。

２．３　分析和讨论案例。在运＝应用案例教学法时，分析和

讨论案例，是课堂教学的中心，也是重点环节。在实际的操作中，教师必须尽快引导学生进入到案例情境当中，积极参与分析和讨论，从而获得相应的结论，对于学生获得结论，教师先不予置评是否正确，而是要鼓励学生从多角度进行思考和分析。此外，在案例分析探讨中，学生们会遇到很多的疑问，在小组交流中可能出现意见相左的现象，这时候，教师就要及时对学生们进行启发和引导，使他们更好地理解并掌握相应的知识。

２．４　理论与实践结合讲解。案例教学中不仅需要贯穿较多的理论知识，还要求教师引导学生开展相关实践，使其能够通过案例学习提升对政治知识的实际应用能力。高中政治知识中有较多的需要研究的理论知识，但是还是有部分内容需要学生进行实际探索的。在利用案例教学法开展教学工作时，教师就需要针对学生的实践能力进行强化，培养其分析与解决问题的能力。政治与生活息息相关，其中不仅有生活小事，甚至还有关乎国家大事的内容，要求学生对其进行多角度分析。在对高中政治案例进行分析时，学生的思路不能限定在一种方式中，而是需要通过对理论知识的学习，将政治理论思维与实践进行融合，体现高中政治案例教学法的价值。理论与实践相结合的方式能够让学生在学习过程中培养自身的政治素养，加强其政治根基。

２．５　培养学生的社会理念。高中政治教学的最终目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，因此，政治教师在应用案例教学法进行教学的过程中，还需要培养学生的社会理念。教师可以结合各种人物的事迹，让学生明确奉献的意义，进而将自己置身于建设中国特色社会主义的伟大实践中，在日后的学习和工作中，努力实现自身的社会价值。另外，教师还需要结合相关案例，让学生了解我国社会的发展和变化，进而增加学生的社会责任感和荣辱感，帮助学生形成正确的社会理念。

结语总之，我国将案例教学法应用到高中政治教学中还处于起步阶段，所以，它还面临着相当部分的问题及困难。但是随着教育体制的改革，为了让高中政治教学方式适应教育体制改革的需求，并且为了让学生更好地、更深刻地了解政治教材中的知识内容，所以教师在进行高中政治课程教学过程中，应该很好地应用案例教学法，并采取相应的对策解决在应用案例教学法中的问题及困难。参考文献：［１］　陈晓云．让政治课走进我们的生活［Ｊ］．科技风，２０２０

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