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初中英语听课记录

2024-10-18 来源:威能网
第二部分 教学活动实习的主要内容

表 2-1 实习学校课堂教学观摩记录与分析

序号:

实习生姓名 授课教师

童曦 周艳丽

实习学校 听课班级

北工大学实验学校 初二(四)班

实习科目 听课日期

英语 2016/10/08

教学名称:

时间

教学内容及进程 学与教的情况

刚开始上课时, 老师首先让一名同学 点名几名没写作业的同学,要求下次按 带领全班领读词汇。 读完词汇之后老 时完成作业。 师交待作业完成情况,

正式上课,这堂课的 title 是 what is

老师问全班同学五一节有没有出门旅游

the best way to travel. 老师从刚刚过 去的五一假期开始引入题目。 老师在 PPT上展示交通工具的图片,

老师让同学用英文说出名称,并念出如

有大巴、飞机、自行车。老师再将这

何 拼 写 。 traveling by coach is less

个词汇写在黑板上。 在图片下逐步显 expensive.老师让大家跟读了几句, 又让 示了句子;1、traveling by coach is less

同学起来翻译,同学容易翻译成比较句

expensive 2、traveling by bicycle is the

子,纠正了这个错误之后,老师又继续

least expensive

要求全班跟读。 然后老师要求同学解释 the least 同学都不知道 relaxing 的意思,老师用 dangerous/the least relaxing 的意思

英文解释引导大家,最终有同学说出了 正确答案,然后老师请同学用这两个词 替换上面的句子,发现大家对 relaxing 发音还是不熟悉,先让全班跟读,又单 独请同学起来读。 老师请同学就自己的五一放假旅行 同学进行小组讨论的时候, 气氛很热烈, 进行一问一答的小组讨论, 围绕以下 同学们也表现很积极。老师请了一组同 3 个问题; 1、where did you go to

学分享他们的答案, 还是一问一答形式,

travel ?2、how did u get there?why? 3、did you have fun?

然后带领全班同学对他们的语法问题进 行纠错。

老师让同学将课文进行标段落, 并要 在给同学时间自己做练习前,老师先带 求同学开始根据文章做阅读理解练 领学生理解了这几个问题,做完题目之 习。 后请同学按要去回答问题,先回答是第

几段找到答案的,念一遍句子,最后再 回答出答案。最后还要求全对的同学举 手。其中有一个起来回答问题的同学, 由于和同学讲话,被老师严厉的批评了。 最后全班一起读了多遍答案与问题。

老师要求大家完成一个各类交通工 具的好坏对比表格并进行小组讨论 和对答案。

老师请同学起来回答,然后最后让全班 全队的同学举手。

最后老师放磁带,让大家跟读课文。

成 绩 与 不 足

首先, 周老师上课非常老练流畅, 而且全班纪律比较好, 偶尔有调皮捣蛋的同 学,周老师也能震住, 不会造成课堂纪律差, 而只是稍微起到调节气氛的作用。 还有周老师很注重读的联系, 基本每一个环节的最后都会带读很多遍, 或者让 同学单独读, 也从同学读书的流畅度中可以看出, 周老师的努力还是颇有成效

的。还有周老师喜欢用小组讨论,这很受同学欢迎,他们表现也比较积极。 不足是老师上课点名的范围比较小,还有对单个同学的反馈比较少。

评 价 与 建 议

周老师上课点名的同学比较集中, 一节课点了好几次同一个同学, 因为他上课 经常和别的同学说话, 如果点的同学更广泛一点就更好了, 而且周老师会在同

学单独回答完问题之后, 看全班的全对率, 如果对单个同学的反馈更多一点也 会更好

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