《三袋麦子》导学预案三袋麦子

《三袋麦子》导学预案 杨宏秀 明星小学 教学目标：

知识与技能：

1.学会本课生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2.分角色朗读课文，并能复述这个故事。 过程与方法：

1.通过抓关键词句来理解课文内容。 2.通过朗读人物对话来体会人物情感。 情感态度与价值：

1.在学生各抒己见的基础上，明确引导学生树立“只有播种才能收获”的正确的价值取向。

教学重难点：

1.品析重点词句，理解和感悟课文内容。 2.学习正确的思维方法，树立正确的价值取向。 教学准备 白板课件 教学课时 二课时 教学过程： 一、课前自主预习要求 1、读文 要求：至少读3次，做到读准确、读通畅。

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2、 预习生字 要求：易错的字音 易错的字形 易错的笔顺 易错的偏旁 找出多音字 想识字方法 3、词语 要求：用不同符号勾画出自己喜欢或不理解的词语。

4、收集资料 收集麦子的图片、生长特点、种植范围及保存方式。

二、激活体验，谈话导入 1、交流麦子资料（生长特点、储存方式、用途） 板题，并提醒“麦”的书写。

生齐读课题。

2、回顾预习 字音：份是前鼻音 仍是后鼻音 诉是平舌音 干是多音字 字形：仍（笔顺，换偏旁） 部首：止、食、麦 3、检测 要求：完成基础达标 4、2人小组互判，集中强调共性问题。

三、再次读文 1、自由读，要求做到读准确，读流畅 2、同桌互读：选择自己喜欢的自然段，同桌互读。

3、展示 4、评价朗读：读准、读通 四、理清大意 看设问导读中的1小题，带着问题思考课文主要内容。

1、 指名回答，引导简要概括的方法：根据事情的发展顺序 2、 把三段话连起来说说。

五、小结 这节课我们学习了根据事情的发展顺序概括课文的方法，以后我们再遇到类似的课文，也可以试着用这种方法来概括主要内容。

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