(教学反思)-中班科学详案教案及教学反思《五官本领大》

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。 活动目标

1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。 2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。 3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5-愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 重点难点

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。 难点，了解五官的用途。 活动准备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。 2-手鼓一类的乐器 活动过程 一，导入部分

1教师：老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方 2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》 二，展开部分

1教师：桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密

2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、

3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。 三，结束部分

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动 教学反思

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。!出自:屈老师!我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。双十电影 https://www.1010dy.cc

早教=开发智力？还是说提前学习一些技能呢？ 礼仪，孩子社交的「名片」

如果你再扔玩具，那我们就不玩了，回家。带孩子出去的我们，特别喜欢用这句话警告调皮的他们。可结果呢？有几个孩子停下来过？又有几个家长真的立即带孩子回家了呢？ ③呼吸阻力小、轻，避免口罩过小造成的呼吸负担。

这么自私，以后没有小朋友和你玩的。你是哥哥，你要让着弟弟哦。其实这些话会让孩子很反感。 (1)自动自发 4

或者，这两个油罐其实是一个，因为乐趣在某种程度上也来自爱。

面对这些，我们可以放平心态，好好和孩子进行交流，聊一聊为什么会喜欢这样的人？这样的人有哪些优点和缺点？八过，千万别以为娃儿们已经无心学习，一门心思放在追星啊、情啊爱啊等上面啦，人家可是根据自己的世界观和人生观形成的人生认知呢，对与否的不一棍子打死，帮他们梳理清楚，堵不如疏。 语言能力

2、孩子发脾气的时候，先顺着他的感受进行描述，让他迅速冷静，然后才晓之以理。

「你看隔壁家的，比你强多了」

塑料面具

2007年12月22日，我为女儿办理了出院手续。我问女儿：从今以后，咱再也不进医院了，爸爸要带你去很多地方写生，高兴吗？女儿不敢相信：我没法、走路。我说：没关系，爸爸抱着你！ (2)自我认识

这个是咱中国老百姓全民的育儿失误。虽然这是个褒义词，夸夸自己的宝宝，情不自禁；夸夸别的宝宝，别人的家长会听着满开心的。但是聪明是个与生俱来的能力，是个天才的单词！是表示当别人努力的时候，你可以不用，因为你聪明。史上天才有，太少太少了，做任何事情需要努力，需要学习，而当你一遍一遍的告诉宝宝，他聪明，就意味着，在未来的日子和人生里，他就是可以什么都不做，而得到和别人一样的一切，而那当然是不可能实现的。猜想+假想那些成年人，很多觉得自己怀才不遇，因此而玩世不恭等等，他们恰恰都是小时候，走到哪里都被夸聪明的孩子。所以请咱们自己都以身作则，把聪明这个单词，首先从我们自己的嘴巴里挖掉，扔掉，忘掉！千万千万别再这样表扬别人的宝宝，甚至自己的宝宝。

2孩子的执拗敏感期，可能来源于秩序感（所以执拗敏感期通常是伴随着秩序敏感期出现的），两岁左右的孩子，内心已经有了一定的秩序感，并期待世界按照这种秩序感运行，一旦秩序遭到挑战，他就会为了维护这种秩序而抗争。