姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 选择题 (共2题；共4分)
1. （2分） (2019·长沙) 下面语段中划线的词语运用不正确的一项是（ ）
五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的源远流长；岳荒山顶峰上，极目远眺 ， 感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵 ， 初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心旷神怡 ， 有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在憧憬明年的研学活动了。
A . 远跳 B . 摩肩接踵 C . 心旷神怡 D . 憧憬
2. （2分） 下面文字介绍的是北京奥运会主场馆的设计。用一个词语评价这一设计，最恰当的是（ ） 北京奥运会主场馆“鸟巢”的造型，是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征，场馆灰色的钢结构框架与红色的碗状看台，吻合了灰墙红门的老北京胡同特色。
A . 惟妙惟肖 B . 妙手偶得 C . 巧妙绝伦 D . 异想天开
二、 其他 (共1题；共4分)
3. （4分） (2016七上·福州期中) 结合语境，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。
历史的星空，因有众多杰出人物而灿烂。为祖国两弹事业“鞠躬尽瘁，死而后已”却鲜________为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而锲________而不舍钻研古代典籍的闻一多：为自己没有过多关心老王而产生愧zuò________心情的杨绛：以及面对丰ráo________的土地发出“我必定为她战斗到底，为了她，我愿付出一切”誓言的端木麒良，他们的品质，让我们感受到人性的光辉，他们就如同一盏明灯、一枚指南针，引领着我们成长。
三、 语言表达 (共1题；共5分)
4. （5分） 下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。
一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结束后，父亲问：②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星！我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：④“感谢让我明白了我们有多么贫穷！”
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四、 名著导读 (共1题；共9分)
5. （9分） (2019·上城模拟) 文学常识和名著阅读。
（1） 文学作品经常会塑造见风使舵的人物形象。吴敬梓的长篇小说《________》中的胡屠户和________（作者）的《变色龙》中的警官奥楚蔑洛夫就是这样的形象。
（2） 凡尔纳的《海底两万里》讲述生物学家阿龙纳斯随诺第留斯号潜艇船长________（人名）周游海底的故事，表现人们对未知世界的探索；施耐庵的《水浒》讲述北宋末年以宋江为首的108将的故事，表现“________”这一主题。
（3） 下面文字中“A”处原是他的名字，请写出这个人的名字，并结合《西游记》中其他相关情节和其性格特点，谈谈如来封他为“净坛使者”的原因。
A口中嚷道：“他们都成佛，如何把我做个净坛使者？”如来道：“因汝口壮身慵，食肠宽大。盖天下四大部洲，瞻仰吾教者甚多，凡诸佛事，教汝净坛，乃是个有受用的品级，如何不好！”
五、 综合性学习 (共1题；共15分)
6. （15分） (2017七下·宁津月考) 综合性学习。
父爱是一座山，高大威严；父爱是一汪水，深藏不露；父爱是一双手，搀扶我们走过春夏秋冬。
6月19日是父亲节，为了感激父亲的养育之恩及父亲对家庭、社会的贡献,七年级一班开展“我终于读懂了父亲”的专题实践活动。请你参与以下活动。
（1） 活动一：请你为这次活动拟写一则宣传标语。
（2） 活动二：请你设计两个调查题，了解大家过“父亲节”的情况。
（3） 活动三：用上一种修辞方法给你父亲发一条短信，表示自己的感恩之情，不超过50字。
六、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
7. （6分） (2019八上·义乌月考) 阅读下面这首古诗，完成小题。 秋夜山居 （唐）施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。 秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
【注】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。 （1） 诗歌首句“________”一词点明了时令属“秋”。 （2） 诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。
七、 文言文阅读 (共1题；共20分)
8. （20分） 阅读选文，回答小题
（甲）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，
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徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
（乙）越人①阱鼠②
鼠好夜窃粟，越人置粟于盎③，恣鼠啮④，不顾。鼠呼群类入焉，必饫⑤而后反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上：而鼠不知也。逮⑥夜复呼群次第入，咸溺死。
（注释）①越人：江浙一带古时越地，当地人被称为越人②阱：为猎捕野兽而设下的陷阱③盎：古代的一种腹大口小的器具④啮：咬，这里是吃的意思⑤饶：吃饱⑥逮：等到
（1） 解释下列划线字在文中的意思
①徐喷以烟 ②鞭数十 ③易粟以水 ④咸溺死 （2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①昂首观之，项为之强。 ②越人乃易粟以水，浮糠覆水上。
（3） （甲）文中癞蛤蟆为什么会变成“庞然大物”？ （4） 读完（乙）文寓言故事，你从中得出了什么启示？
八、 现代文阅读 (共2题；共43分)
9. （23分） (2016七下·重庆期中) 阅读下面文段，回答下列各题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” （1） 选段出自________（国家）________（作者），文章体裁是________。 （2） 这段文字开头写钟声和号声有何作用？
（3） “忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”有什么表达效果？ （4） 这几段文字主要从哪几个方面描写了韩麦尔，塑造了一个什么形象？ （5） 小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”？ 10. （20分） (2017八上·义乌月考) 阅读材料，回答问题
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材料一：书是读不尽的，就读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力；所以须慎加选择。真正能够称为“书”的恐怕还难上十卷百卷。你应该读的只是这十卷百卷的书。在这些书中间你不但可以得到较真确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。这些书才能撼动你的心灵，激动你的思考。你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》。
（节选自朱光潜《谈读书》）
材料二：中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。
（节选自蒋孔阳的《读“死”书与读“活”书》）
材料三：在对书中每一个问题都经过细嚼慢咽、真正懂得之后，就需要进一步把全书各部分内容连串起来理解，加以融会贯通，从而弄清楚什么是书中的主要问题以及各个问题之间的关联。这样，我们就能抓住统帅全书的基本线索，贯穿全书的精神实质。我常常把这种读书过程，叫做“从厚到薄”的过程。大家也许都有过这样的感觉：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那就会觉得更加厚了。但是，当我们对书本的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。
（节选自华罗庚《学会自学》）
（1） 根据三则材料说说我们怎样才能读好书。
（2） 材料一中作者认为“你与其读千卷万卷的诗集，不如读一部《国风》或《古诗十九首》，你与其读千卷万卷谈希腊哲学的书籍，不如读一部柏拉图的《理想国》”，你如何理解这句话的意思？
（3） 材料三作者提出的“从厚到薄”读书法是一个怎样的过程？请用自己的语言予以解说。
（4） 对于材料二中作者认为“对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读‘活’书，不如老老实实地劝他们读 ‘死’书”的想法，你赞同吗？请联系你的学习体验，谈谈你的看法。
九、 作文 (共1题；共5分)
11. （5分） (2016九下·杭州月考) 阅读下面的文字，按要求作文。
财富是我们心智和劳力的结晶。有人认为拥有金钱就拥有财富，也有人认为真正的财富是内在的精神，比如说智慧、创造、坚持……不同的人对财富的理解不同，财富对他们的意义也就不同。
请以“ 就是财富”为题，写一篇600字至800字的文
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章。
【注意】①将题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选，诗歌除外。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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参考答案
一、 选择题 (共2题；共4分)
答案：1-1、 考点：解析：
答案：2-1、 考点：
解析：
二、 其他 (共1题；共4分)
答案：3-1、考点：解析：
三、 语言表达 (共1题；共5分)
答案：4-1、
考点：
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解析：
四、 名著导读 (共1题；共9分)
答案：5-1、
答案：5-2、答案：5-3、
考点：解析：
五、 综合性学习 (共1题；共15分)
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答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、
考点：解析：
六、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
答案：7-1、答案：7-2、考点：解析：
七、 文言文阅读 (共1题；共20分)
答案：8-1、
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答案：8-2、答案：8-3、答案：8-4、考点：解析：
八、 现代文阅读 (共2题；共43分)
答案：9-1、答案：9-2、
答案：9-3、
答案：9-4、答案：9-5、
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考点：解析：
答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、
答案：10-4、考点：解析：
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九、 作文 (共1题；共5分)
答案：11-1、
第 11 页 共 12 页
考点：解析：
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