《庄子》二则
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.鲲鹏(kūn) 抟扶摇而上(zhuān) 尘埃(āi) ．．．B.北冥(míng) ．C.鲦鱼(tiáo) ．D.齐谐(xié) ．
游于濠梁(háo) 汝安知鱼乐(rú) ．．徙于南冥(xī) 请循其本(xún) ．．其正色邪(yé) 逍遥游(xiāo) ．．
2.下列对加点词解释有误的一项是( ) A.安知鱼之乐(怎么，哪里) ．B.《齐谐》者，志怪者也(记载) ．
C.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(野生的马) ．．D.是鱼之乐也(这) ．
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.鹏/之徙于南冥也
B.子/非我，安知我/不知鱼之乐 C.抟/扶摇而上者/九万里 D.去/以六月息者也
4.下列句中加点词不属于词类活用的一项是( ) A.子非鱼，安知鱼之乐 ．B.鹏之徙于南冥也，水击三千里 ．C.《齐谐》者，志怪者也 ．D.怒而飞，其翼若垂天之云 ．5.填空。
庄子，名周， 时期伟大的思想家、哲学家和文学家。他是 学说的主要创始人。代表作有《 》《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“ ”。 6.阅读下面的文字，完成后面的问题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (1)解释下列加点的词语。 ①怒而飞 ．②六月息 ．语文八年级下册-打印版
(2)比较下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是( )
①鹏之背，不知其几千里也 ②则其负大翼也无力 ③天之苍苍，其正色邪 ④其视下也，亦若是则已矣
A.①②句相同，③④句相同。 B.①②句相同，③④句不同。 C.①②句不同，③④句相同。 D.①②句不同，③④句不同。
(3)赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”的语言特色。
(4)翻译文中画线的句子。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
7.下列句子中加点词语意思相同的一项是( ) A.是鱼之乐也 是日更定矣 ．．B.子之不知鱼之乐，全矣 ．C.子固非鱼也 ．
D.子曰“汝安知鱼乐”云者 ．
苟全性命于乱世 ．云归而岩穴暝 ．
固国不以山溪之险 ．
8.下列句子中对加点词的意义、用法判断正确的一项是( )
①其名为鲲 ②名之者谁？太守自谓也 ③其翼若垂天之云 ④有亭翼然临于泉上者 ．．．．A.①与②不同，③与④相同。 B.①与②相同，③与④也相同。 C.①与②不同，③与④也不同。 D.①与②相同，③与④不相同。 9.下列文学常识的表述有误的一项是( )
A.庄子散文在先秦诸子散文中风格独特。如《逍遥游》，具有想象奇特、善用譬喻的特点，富于浪漫主义色彩。
B.古体诗多为五言或七言，也有四言和杂言，如陶渊明的《归园田居》、曹操的《短歌行》及陆游的《书愤》等。
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C.东晋陶渊明是山水田园诗的开创者，他恬淡悠远的诗风对王维、孟浩然等唐代山水田园诗人有着深远影响。
D.孟子，名轲，儒家学派重要代表人物，被后世称为“亚圣”，他的思想及其政治言论主要收录在《孟子》一书中。
10.阅读下面的文言文，完成后面的问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰:“南方有鸟，其名为鹓刍鸟，子知之乎？夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰:‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰:“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰:“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (1)下列语句中加点词的解释有误一项是( ) A.惠子相梁(做宰相) ．B.搜于国中三日三夜(国都) ．C.庄子与惠子游于濠梁之上(游玩) ．D.请循其本(本心) ．
(2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.其名为鹓刍鸟 其如土石何 ．．
B.夫鹓刍鸟发于南海 子墨子闻之，起于鲁 ．．C.既已知吾知之而问我 拔山倒树而来 ．．D.我知之濠上也 送杜少府之任蜀州 ．．(3)下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A.文段，借鹓刍鸟的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B.鹓刍鸟的故事中，庄子用“鹓刍鸟”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C.文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。 (4)把画线句子翻译成现代汉语。 ①或谓惠子曰:“庄子来，欲代子相。”
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②鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
11.综合性学习。
阅读下面的材料，完成后面的题目。
益阳新闻网讯 5月28日，市博物馆举行“乐享传统，粽爱端午——我们的节日端午节”活动，吸引了19名外国朋友参加，来自南苏丹的彼得·库阿奇包出了一个像样的粽子，开心得合不拢嘴。
(1)学校派你作为小记者去采访彼得·库阿奇，请准备三个采访问题。
(2)晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你是晓刚，将怎样劝说妈妈？
参考答案
1.D 解析 A项，“抟扶摇而上”的“抟”应读“tuán”;B项，“汝安知鱼乐”的“汝”应读“rǔ”;C项，“徙于南冥”的“徙”应读“xǐ”。 2.C 解析 “野马”应译为“山野中的雾气，奔腾如野马”。 3.B 解析 本句的诵读节奏应是:子/非我，安知/我不知鱼之乐
4.A 解析 B项中的“水”名词作状语，在水面上。C项中的“怪”，形容词作名词，怪异之事物。D项中的“怒”形容词作动词，振奋，这里指鼓起翅膀。 5.战国 道家 逍遥游 清静无为
6.(1)①振奋，这里指鼓起翅膀。②气息，这里指风。
(2)B 解析 ①②④句中的“其”均为代词，它，指大鹏。③中的“其”表选择。 (3)此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水、盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
(4)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而没法看到它的尽头呢？
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7.A 解析 A项中两个“是”均译为“代词，这”;B项，确定/保全;C项，本来/巩固;D项，说话，引文/停留在大气层上的水滴或冰晶胶体的集合体。
8.C 解析 ①②句中的“名”分别译为“名字”“命名”，③④句中的“翼”分别译为“翅膀”“像翅膀一样”，故选C项。
9.B 解析 陆游的《书愤》属于近体诗，格律谨严。 10.(1)D 解析 “本”在这里应译为“本原”。
(2)B 解析 B项中两个“于”均译为“从”。A项，它，它的/在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”;C项，连词，表转折关系/连词，表修饰关系;D项，它，指这件事/动词，去、到。
(3)C 解析 错在“惠子与庄子……对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”。 (4)①有人告诉惠子说:“庄子到梁国来，想取代你做宰相。” ②鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
11.(1)示例 ①你喜欢过中国传统节日端午节吗？②你对中国传统节日端午节有哪些了解？③你对本次活动的评价怎样？④你对组织过传统节日有何建议？⑤包粽子难不难，粽子好吃吗？(问题切合主题即可)
(2)示例 妈妈:我们家还是亲自包粽子过端午节吧，这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结，又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼手艺，享受劳动的快乐呢。
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