4、贝壳

篇 目 教学目标 贝壳 课 时 1、执着进取，精益求精的人生态度 2、理解一些含义深刻的句子 3、理清文章思路，了解借物释理的一般方法 教学重点、难 点 一、导入 这是一篇寓理于物、借物抒情而又短小精巧的散文，作者仔细观察、善于联想、敏于思考，由一枚小小的贝壳悟出了深刻的道理，阐发了对生命和人生应持的积极:态度：人应该把能做到的事情做的更精致、更自己、更加一丝不苟，为社会留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西 二、简介作者 三、自读课文，并理清课文结构。教师指导讲解。 第一部分（1、2段），海边拾贝，赞叹贝壳的精致、可爱和珍贵。 作者通过写小贝壳的周边花纹、联想古人对贝壳的用途以及描写自己的心理。把一枚小小的贝壳写的这样精致、可爱和珍贵，是想说明什么呢？ 第二部分（3段）由贝思昔，赞叹当初那贝壳的小生命竟然为自身制作出如此精美的居所。 作者通过不值得称道的、已经死去的小生命和精致而永恒的贝壳形成鲜明的反差和对比，是行文又出现了一次波澜。这是为什么呢？ 第三部分（4、6段），写“我”决心用我的能力来把我所能做到的事情能够做的更精致、更自己、更加的一丝不苟。 睹物思人，触景生情，作者不由得想到了自己，作者连使用了两个问句，却是非问句，答案毫无疑问是肯定的。 两个问句似乎都有这样的道理：人的生命诚然是短暂的、渺小的，与失控无限的宇宙相比，人不过是个匆匆过客，沧海之一粟，但再短暂、再渺小，要要胜过贝壳里的生命呀！人总该要自尊自强啊！„„ 作者的积极的人生态度在这一段中尽显无疑。 四、再读课文，并思考下面问题 1、读课文，感受作者所要阐发的思路，划出有关词语。 2、面对一枚小小的贝壳，作者想到了什么？ 教 学 过 程

篇 目 课 时 四、总结全文中心、写作特点和语言特点。 五、布置作业 1、完成“思考与练习” 2、填写下表 眼前的段序 联想的物（人） 阐释的道理 事物 1、2段 贝壳 古人用贝壳做钱币 贝壳里曾经居住过一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命 贝壳里的生命—“我”在这世间能停留的时间和空间 “我”要留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来 3段 贝壳 4段 教 学 过 程 贝壳 5段 贝壳 贝壳是艺术品、宝贝，舍不得拿去和别人换 为了这生命，制作居所有“多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊” 用“我”的能力把“我”所能做到的事情做的更精致、更仔细、更加地一丝不苟 可贵的是要有“一颗怎样固执又怎样简单的心” 注：斜体字由学生根据课文来填。