研习报告
学院 法政学院
专业 思想政治教育
学号 08040214
叶春花
姓名 唐笑 实习年级
高二
实习学校
题目
浙江兰溪兰荫中学 指导教师
如何上好一节政治课
如何上好一节政治课？这是对于我们思想政治教育专业实习生未来职业
生涯至关重要、急切需要回答的一个问题。实习结束，实践教学工作暂且告一段落，但这并不是说我们彻彻底底地和实习说再见，经历过了就完了，接
下来就回到自己大学校园的象牙塔继续原来纯理论的知识学习。 我们实习工 作期间有很多经验需要总结，有很多教学方面的闪光之处和不足需要回顾、 反思，甚至有些实践经验可以提升到理论的高度，进行升华、总结，作为日 后自身教学工作的一个指导， 同时也为学校以后实习工作的具体开展提出具 有建设性意义的建议，为广大师范生学子的教育实习提供一定的借鉴。 是开展教育研习工作的必要性所在。
引言
这就
经过为期两周的教育研习，通过观摩自 并对个人教学视频进行一个充分的自
己以及其他同学实习期间的教学视频，
我分析，肯定自身优点的同时发现、指出存在的问题，然后向同学、指导老 师征询改进的意见及措施，最后由指导老师给予一个总体的评估。
整个研习
过程我们都是围绕“如何上好一节政治课”这个问题来展开，甚至有很多问 题都是关于最基本的“上好一节四十五分钟的课”
，因为“如何上好一节政
治课”是一个博大精深，甚至没有一个确定或者说准确答案，需要我们不断在实践中总结、升华的一个“大”问题。然而，考虑到专业的针对性以及学科教学的特殊性，本文主要从如何上好一节政治课展开探讨、论述。
实习结束回到学校紧接着开展的就是教育研习工作，说起来程序很简
单，就是小组的每个成员准备一个十分钟的教育实习个人教学视频， ——肯定优点的同时发现自己的不足之处或者需要改进的细节问题。
由研习 然后小
指导老师带领小组集体观摩视频， 然后实习生本人进行一个简单的视频分析 组成员对该视频进行一个整体的分析，发现授课教师本人未发现的闪光之 处，或者提出实习生本人不曾注意的小问题，
正文
也可以在改进方面给出一些自
这
己的成功经验共同分享。最后是由研习指导老师进行一个总的评价。
在教育研习的过程中，大家一起看的是我实习期间上《意识的作用》
的知识点“人能够能动地认识世界和改造世界”上，至于后面的什么是“一 切从实际出发， 实事求是”以及如何坚持一切从实际出发等知识部分， 是属于号召性、政策性的理论内容，从具体的学情（高二理科班）以及对目 前普遍学生对待现实的一个态度的考虑出发，
我觉得这样纯理论的知识内容
因为
用 例子 的方式来 学生自己的出
充分引起学生 趣、 生 且与知 内容相 切的例子， 把更多的 留 学生， 他 独立地思考、自由地 言、 ，适 地 予一定的引 ， 他 自然而然地得出我 需要的 。 文本意思又不会 学生一种空喊口号、
府政策、 号召等相关知 内容的一种 好的教学方法， 学方式，同 又 学生充分的思考、
“要一切从 出 ， 事求是”
然后自己要尽量少 ，
既符合教材的 可以避开 教式的教
言空 ， 他 知 点的理解会
教学内容以及目
的 更好。 一来， 我 老 需要做的就是找出一个或者几个可以
宣 教的感 。 算是 待政
更深刻。 当然，上述的只是 某一框或某一 知 点的 合理的教学方 法，在具体的教学工作中最重要的 是要 合具体的学情、 来制定相 的教学方式、手段。 教学重 点的突出一定要有明 的区分，
但无 是在什么 堂上，知 点的落 和 不能 了把所有的知 点都完全地
竟，很多基
呈 学生而忽略了教学重点的突出和教学 点的化解工作。
本的知 点，学生可以自行理解，真正需要教 引 、 解的是那些重、
点 。在 的教学 程中重 点的突出集中体 在 堂教学 的分配上，重要的、 需要教 重点 授、分析的知 点当然需要相 多的 来通
例子、 系生活甚至 合已学的相关知 内容来 行一个深入的 解。 但同 ，也 要有一个科学、 构的不清晰甚至混乱， 在。
整个研 程中大家都致力于 个人在教学工作中存在的 ， 最基本的教 ——作 一名教 ，走 教 、
沉 和 整个 堂的气 ；声音是否足 洪亮；普通 是否 准； 生互 是否充分、合理， 在教 引 方面是否做到了科学⋯每个人都存在着 那 的 小的 。 可能在教育研 之前，我 就已 意 到了自己存在的 ，但也很有可能 有一些不 摩、同学分析、指 老 建 我 不曾 悟的 。 同 ，在 摩其他同学教学 并 行分析 价的 程 中，我 除了可以 他人存在的 出建 之外， 可以借 人比自 己做得好的方面，从而 自身 行一个提高。可能 些 小的 、注意点 都只是上好一 四十五分 的 一名合格的教 最基本或者 最起 的 要求，但是要想上好一 政治 ，我想，需要的 有更多。特 是在 堂的 入、情境的 、材料的运用；教学内容框架的呈 、知 点的落 、重 点的突出、 整堂 的教学 践把握等等方面都一点一滴地影响着你整 的效果。另外，在教学 程中，我 老 需要做到了 言的起伏、甚至是抑 挫地突出教学重点； 成功地运用材料、生 的例子来引 学生的学 趣；运用 言来科学、合理地引 学生在 堂 的思考以及 生之 的 答等等 些， 如果能 在 践中 出一些科学有效的方法或者 然 后用于指 践，真正地在每一 去落 去做， 真的可以 是一 ， 需要我 更多地去汲取知 ，把自己 得博学，因 做好一名政治 老 不 是局限于 一 的知 内容，
比如
合理的度， 就是要掌握好 解某个知 点的 就是科学、 合理分配 堂教学 的重要性所
分寸，不能 分重复引起学生的 ，或者 重脚 、虎 蛇尾造成整个知
面 学生是否有了 有的
要上好一 政治 ， 需要博学。
在掌握更广泛更深的知识的同时，我们还需要更多更用心地去实践，在实践
中运用并一点一滴地积累， 不断训练技巧乃至成为艺术的同时发现存在的问 题给予改进。 这就是在以后我们的教师职业生涯中不断或者说没有间歇的需 要做的教育研习工作。所以，要想当好一名中学的思想政治教师，上好一节 政治课，除了最基本的教学技能掌握之外，我们还需要不断更新、拓展我们 的知识储备，在教学过程中用政治学科教学的独特艺术运用好这些知识。
为期两周的教育研习课程，让我们在发现个人教学存在的问题、借鉴其 他同学的教学实践经验的同时，
还收获了来自指导老师的理论高度的、
具有
针对性的学科教学工作建议。经过此次的教育研习课程，我深深地明白，要 上好一节政治课绝非像我们在教育实习过程中的那样轻松、简单。 优秀的政治老师的知识绝不会是仅仅局限于这一学科的内容，
结论
因为一名 要上好一节政
治课，需要博学——在掌握更广泛更深的知识的同时，还需要更多更用心地 去实践，在实践中运用并一点一滴地积累，不断训练技巧乃至成为艺术的同
时发现存在的问题给予改进。 这就是在以后我们的教师职业生涯中不断或者 说没有间歇地需要做的教育研习工作。所以，
要想当好一名中学的思想政治
教师，上好一节政治课，除了最基本的教学技能掌握之外，我们还需要不断 更新、拓展我们的知识储备，在教学过程中用政治学科教学的独特艺术运用 好这些知识。
附录
研习工作总结
自我总结：
教学研习期间， 主要的工作就是致力于发现个人在教学工作中存在的问题， 比如最基本的教态问题， 一些在真正的课堂教学过程中需要注意的各种细节问题， 以及具体到政治这门学科的教学材料选择、课堂导入、情境创设， 还有就是教师语言的起伏、与学生之间的互动程度、教学时间的把握等等
可能在研习的过程中， 我们大家所提的都只是针对某一框或某一类知识内容的相对合理的教学建议，在以后教师职业生涯中具体的教学工作中，最重要的还是要结合具体的学情、
教学内容以及目标来制定相应的教学方式、 手段。但无论是在什么课堂上， 都会多多少少地
涉及到这些基本的、 上好一节四十五分钟的课所需要注意的问题。 升华的一个 “大”问题。因为这需要我们更多更用心地去实践， 的工作会因为日复一日年复一年而变得熟能生巧，
至于如何上好一节政治课 在实践中运用并一点一滴地
提高。 或许很多职业
这真的是一个博大精深，甚至没有一个确定或者说准确答案，需要我们不断在实践中总结、 积累， 不断训练技巧乃至成为艺术的同时发现存在的问题来给予改进、
但我们的教师职业， 特别是政治这门学科
总结经验、 互相提升的原
的教学工作要想做到驾轻就熟、 手到拈来的程度甚至把这门学科的教学变成一门艺术真的是 一件不容易的事， 这就是我们需要教学研习这一课程来发现问题、
因所在，这将有助于我们在以后的教学工作中可以在借鉴研习成功的前提下更好地去实践，去注意、改进自身存在的问题，并发现自己可以提高、进步的空间，在做中学。同时，给目前的自己定下一个更高的自我要求和标准，更严格地要求自己，来促进自身的进步和提高。
研习评议
研习教师考核意见（客观评价研习中的态度、表现等） ：
研习成绩考评
考评等级： A 等
B 等 C 等 D 等
研习指导教师（签名）：
20 年 月 日
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