一年级写字教案
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为一年级写字教案的全部内容。
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一年级写字教案
1、执笔方法和写字姿势
教学目的:
1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。 2、掌握铅笔的执笔方法,掌握写字的正确姿势。 3、养成写字的良好卫生习惯,掌握“三个一”。 教学重点、难点：
掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。 教学准备：每个学生铅笔一支,小奖券若干。 课时安排：1课时 授课时间：2016.09。06 教学过程：
执笔方法
一、激趣导入
1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！
2、板书：铅笔。
3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的,今天我们就来好好认识它,学习怎么用它。
二、了解铅笔
1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。(木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……)对于学生知道的知识，要给予及时的积极评价。
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2、小结出示儿歌：
铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔. 3、老师读，拿铅笔配合动作表演带 4、指名学生读,齐读. 三、执笔方法
1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要.那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?请看老师拿，你发现了什么？
2、学生发现回答.并且尝试握笔。 3、小结:儿歌
执笔歌 三指捏紧笔， 小指向上抵. 笔杆靠虎口， 手臂靠桌面。
4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书:写字姿势.
2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么样的 姿势才是对的？学生自由发言. 3、小结：儿歌
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三个一
手指距离笔尖一寸, 身子距离桌子一拳， 眼睛距离桌面一尺.
4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。 5、小结：儿歌
写字姿势
头正身直臂要张，两脚平放心要安。 时刻记住三个一，良好习惯要牢记。 6、带读三遍。
7、游戏：木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势， 保持“三个一”。 五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师，看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的，并请你把小奖券给他。课件出示。
2、指名评议.
3、再看这几个小朋友错在哪儿？课件出示 4、指名说明。 六、总结下课。
1、故事《唐驼的故事》：古时候，有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。后来人们忘记了他的
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真名，把他称为“唐驼”.
2、师：今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势，希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做，千万不能像唐驼一样啊！
课后反思：
2、认识田字格
教学目标:
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置. 教学重点、难点:
能够在田字格内观察汉字的书写位置。 课时安排：1课时 授课课时：2016.09.13 教学过程:
1。谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”)
2。引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌： 田字格，四方方， 写好汉字它来帮. 左上格、右上格、
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左下格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
3．出示范字:
一、十、二、小、米
4．学生观察范字在田字格内的位置。 5．全班交流,教师总结。 6．指导书写“一”
a教师介绍笔画名称“横”,范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重,向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。
7。小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内
课后反思:
3、横的写法
教学目标:
1、认识“长横、短横”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；
2、利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜; 3、写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。 课时安排：1课时 授课课时:2016.09.19
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教学过程：
一、教学提示
1、你能说说这个田字格各部分的名称吗？观察田字格说说个部分的名称。（左上格，左下格，右上格,右下格)
2、新课指导，观察“长横”和“短横”的形态，说说他们的区别。 观察“长横”和“短横”的形态 “长横”长长的; “短横”短短的； 二、书写指导
那我们来写一写“长横”和“短横”； 边写边总结： （1）“横”要平中带斜； (2)提和顿笔时要慢慢地变化 三、例字指导
1、出示“一\"观察在田字格里应该怎么写?
“一”要写在田字格的横中线上，注意平中带斜，起笔紧靠横中线下缘，行笔时稍微往上斜，收笔正好在横中线上缘;
2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写？ 上横为短横,下横为长横，分别写在上下半格。
3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写？第1、2横用短横，第2横写在横中线上，3横之间的间隔要均匀。
四、学生练习
在教师的指导下写一写本课的字,边写边指导。 资料连接
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教师向学生介绍《铅笔的由来》了解我们每天都用的铅笔。 课后反思：
4、竖的写法
教学目标:
1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称；
2、利用竖中线写好“竖”，知道“竖”要写的直；
3、写好“十、上、土、干”4个字，写得正确、端正、整洁。 课时安排：1课时 授课课时:2016.09。26 教学过程：
一、复习导入
1、说说写好横的要点是什么？
“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重，要写得平中带斜。 2、看着书本上的范字再写一写 二、新课指导
观察“悬针竖\"和“垂露竖”说说他们的区别。“悬针竖”象一枚大头针；“垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯；教师拿出教具进行演示.根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写.
三、书写指导
“竖\"犹如一个站着的一个人，站得直而挺,显的有精神。书写时要由重到轻，有起笔、行笔、收笔阶段。同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋
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收笔。(注:在写字之前请检查自己的铅笔，不能削的太尖，铅芯也不能露的太长。一般长出木头3-4毫米左右就可以了。木质部分是1.5厘米左右。）
(检查一下自己削的笔是否符合条件)标准 四、例字指导
“十” “上” “土”横为长横，竖为悬针竖
观察字在田字格中所占的位置，认真辨别每一个字的笔画顺序,正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。
四、学生练习 课后反思：
5、撇的写法
教学目标:
1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”，体会“平撇、短撇”写得挺直,“竖撇、长撇\"要写得舒展；
3、写好“斤、升、生、左”4个字，写得正确、端正、整洁. 课时安排：1课时 授课课时：2016。10.11 教学过程:
一、 复习导入
复习课前内容，说说“竖”的要点的什么，书空写一写。
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二、新课指导
“撇\"的4中不同的形态，可以归纳为“平撇、短撇”和“竖撇、长撇”两类，前类笔画比较短,写的短促，坚挺一点；后类笔画比较长，舒缓一点。
三、书写指导
观看大屏幕说一说.并且写一写
注意：教师在指导教师教学的时候要注意对学生进行良好的书写习惯，特别是注意培养先看准字帖，再动笔书写，尽量不要用橡皮檫.
1、“竖”要写得挺直
2、仔细观察，几种撇的4种不同形态。 （独自观察、同桌交流、全班汇报、总结）
3、观察并且书空写一写。 四、例字指导 1、“千”
第1笔为“平撇”，第2笔为“横”，第3笔为“悬针竖”。 2、“升”、“生”、“左”的教学.
3、利用最后一组“描描写写”开展竞赛活动，比一比，哪位同学不檫橡皮，字又写的好，同时又写得快。
五、学生观察
1、观察说一说。注意：横和竖的长短基本相等 2、仔细观察，说一说在书写的时候应该注意的地方。 3、比一比，谁最好。（给自己提一点要求) 课后反思:
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6、捺的写法
教学目标:
1、认识“平捺”和“斜捺”2种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平捺”和“斜捺”，区别他们的不同写法。 3、写好“人、八、近、走”4个字,写得正确、端正、整洁。 课时安排：1课时 授课课时：2016.10。18 教学过程:
一、 欣赏复习
请你仔细观察两个本字，你想说点什么？（观察1本字写的好的,2本是写的不好的)
二、新课指导
出示“平捺”和“斜捺\"观察他们的相同点和不同点。 三、书写指导
“斜捺”起笔轻，然后向右下方行笔，边行笔边顿笔,顿至捺脚向右平出收笔。
1、仔细观察，欣赏,说一说，两者存在的不同，与好坏之分。要向好的学习，同时鼓励不好的，要继续努力，把字写好了。
2、观察总结得出：
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“斜捺\"：轻起笔-—斜行笔--平出锋 “平捺”:重起笔——平行笔——翘出锋 3、注意在写 “斜捺” 时的各个地方。
注意：“平捺”和“斜捺”往往出现在一个字当中有的时候会有点对
称，因此在书写过程中教师一定要理解并且掌握撇和捺的关系.
四、例字指导
1、“人”第1 笔要写得挺一点，边写可边让学生读一读儿歌：一撇和
一捺,两笔要均衡； 一撇与一捺，角度大一点； 人字像人字，走路步子大； 身子挺又直，这样才精神。
2、教师分别对书上的例字进行指导，“八\"、“近”、“走\"、“捺”的书写方法在黑板上板书。
3、具体指导学生写。 五、学生活动
1、读儿歌,学习人的写法：
2、认真观察范字在田字格里的书写位置.
3、自己独立完成书上的字，在教师的个别指导下，更好地写好每一个字，体会到成功的喜悦. 课后反思:
7、综合练习一
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教学目标:
1、复习巩固前面所学的4种笔画知识，进一步掌握他们的写法； 2、写好“天、开、本、正、午、作”等字，写得正确、端正、整洁； 3、充分利用描红的方法，提高独立写作书写的能力； 4、通过讲述书法家的故事,提高学生的学习兴趣。 课时安排：1课时 授课课时:2016.10。25 教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1、展示前面小朋友写过的字，看一看哪些字写的比较好,好在什么地方？
2、仔细评一评其他同学的字.写一写，争取写好了。 3、说一说学过的笔画并且写一写。 二、学生活动
1、仔细观察比较前面的字
2、说一说,并体会其他小朋友的字。互相提提问题，评一评每个人的优点和缺点。
3、写一写，看谁写得更加好。 三、例字指导
“天”、“开\"、“本”、“正”、“午”、“作”仔细观察说一说，应该怎么写?（每个人选一个字）
观察并且说一说：“天”2横不宜写的太长，撇为竖撇;捺为斜捺，两
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笔基本齐平。
“开“两横不要写得太开，也不要靠的太拢； 四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。 （学生书写时及时的指正，表扬） 认真书写，比较,让自己的字进步更加快。
课后反思：
8、期中自我评价
教学目标：
1、初步学会将自己写的字与样字做比较,较正确的做自我评价，同时也能正确地评价同学的字;
2、通过评价，能不断改进习字态度，提高写字水平，逐步将字写得正确、端正、整洁；
3、通过评价、能不断激发习字兴趣，提高习字的积极性。 课时安排：1课时 授课课时：2016.11。01 教学过程：
一、 欣赏评价
请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。你看完了这些字有什么要说的吗？
二、学生认真欣赏其他同学的作品;
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说一说感受:
1、他们写得都很好,我要象他们学习；
2、他们在写的时候肯定很认真，写字的姿势非常漂亮，认真观察字
的形状和在田字格里的位置.
三、实际观察 1、摘挑子
你看这里的三只小猴子把写好的字给猴子老师改，猴老师给分别奖励他们一个、二个、三个挑子,你知道是为什么吗？
学生观察
1、仔细欣赏这3只猴子写的字，与刚才要写好字的标准进行对比，发现：因为这3只猴子字写的有好有坏，所以得到了数量不同的挑子。
2、坚定写字时一定要认真，仔细，下笔、行笔和收笔时的力度和位置。
四、实际操作
1、半个学期过去了，老师今天要看看，你会象这3只猴子中的哪一只呢?（想成为第3只猴子一样这么棒，你应该怎么做，在自己的脑子里再提醒你自己一遍）
2、那么认真完成书本上作业。
要象第3只小猴子一样。（写字之前提醒自己应该怎么做).
3、认真完成书上的作业，争取像第3只猴子一样，时刻提醒自己的写字姿势。
课后反思:
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9、点的写法
教学目标：
1、认识“左点“和”“右点\"两个笔画的基本形态，并能根据笔画形态说出他们的名称；
2、写好“左点“和”“右点”，并能区别它们的不同写法； 3、写好“少、六、兴、头”4个字.写得正确、端正、整洁。 课时安排:1课时 授课课时：2016.11.08 教学过程：
一、复习导入
复习已经学过的知识，进一步巩固书写的技巧。
让学生自己在纸上写一写“长横、短撇、长撇、竖撇”四个笔画 二、新课指导
1、观察书本中的“左点”和“右点”两种笔画的形态. 2、书写指导。观察临摹书本上的红字。
3、说一说他们的异同,根据特点,记住他们的名称.并且观察发现： (“左点”向左下顿笔,“右点\"向右下顿笔。） 4、临摹书本上红色的字 三、例字指导
“少”笔顺规则：先中间，后两边； “六”:他的3个点要有力度；
根据教师和同学一起发现字的特征，认真书写
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课后反思：
10、 折的写法
教学目标:
1、认识“横折\"和“竖折\"两个不同笔画的不同形态，并能根据他们的不同形态说出名称；
2、写好“横折”和“竖折”，学会“横折”和“竖折”的写法； 3、写好“田、目、山、画“4个字,写得正确、端正、整洁。 课时安排:1课时 授课课时：2016。11.15 教学过程：
一、复习导入
复习课前内容。提醒学生用正确的握笔方法和写字姿势。在教师的指引下，进一步强调自己握笔的方法与姿势。并且复习前面学过的“点\"的写法。
二、新课指导
让学生仔细观察课本中的“横折”和“竖折\"两个不同笔画的不同形态,（用投影来展示）说一说他们的异同点在哪里？
1、仔细观察课本中“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态,说一说他们的异同点。
2、根据教师的指导写折时要顿笔。 三、例字指导
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“田”字型基本呈扁方型,上宽下窄；
“目”字型基本呈长方形，上下宽度基本相等，是田字格的三分之一宽；
“山”笔顺规则是“先中竖，后两边”
…… 认真分析每一个字的形态，并且写一写。 课后反思:
11、构的写法
教学目标：
1、认识“竖钩\"和“弯钩\"两个笔画的不同形态，并能根据他们的不同形态说出笔画名称；
2、写好“竖钩”和“弯钩\"，知道“竖钩”和“弯钩”要写得直，“弯钩”的“弯\"只弯头和尾，中腰仍然要挺直。
3、写好“小、牙、手、寸\"4个字，写得正确、端正、整洁。 课时安排:1课时 授课课时:2016。11。22 教学过程：
一、复习导入
课前适当练习，用正确的姿势来练习字。 二、新课指导
1、让学生仔细观察书本中的“竖钩”和“弯钩”两个笔画的不同形
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态,用实物投影的方式给学生看。
2、书写指导：先在自己的书本中描一描“竖钩”和“弯钩”两个不同形态的笔画，并书空写一写。
3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。 4、根据书本上的字写一写。 三、例字指导
“小\"笔顺规则是“先中间，后两边” “牙\"“手\"……
根据教师的指导和自己的观察发现写一写。 课后反思:
12、提的写法
教学目标:
1、知道“平提”和“斜提”之分,并能根据两种笔画形态说出他们的名称；
2、写好“平提”和“斜提”，知道两种“提”的形态是根据“提\"的下笔来决定的，即“提\"的下一笔画在下面的，用“斜提”，下一笔在上面的,应“平提\";
3、写好“虫、班、江、打“4个字，写得端正、正确、整洁. 课时安排：1课时 授课课时:2016.11.29 教学过程：
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一、复习导入
复习前课内容。用正确的姿势来写字 二、新课指导
1、引导学生观察“写写笔画”中“平提”和“斜提”，两个笔画的形态特征，说说它们的异同点。
2、先让学生尝试描一描“平提”和“斜提”,然后老师可根据学生的书写 情况进行书写指导。
3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。 4、根据书本上的字写一写 三、例字指导
“江”先写三点水,上两点写 在左上格，第二点比第一点写得靠左边点,收笔正好碰到横中线上。 根据教师的指导和自己的观察发现写一写。
课后反思：
13、 综合练习二
教学目标：
1、复习巩固本学期所学习的8种笔画知识，进一步掌握它们的写法； 2、重点写好“右、月、四、中、果、春、水”等字,写得正确、端正、整洁；
3、充分利用描红的方法，有效提高学生独立书写的能力；
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4、通过讲述书法家的故事，激发学生的学习兴趣和积极性. 课时安排:1课时 授课课时:2016.12.06 教学过程：
本课是学生本学期学完八种基本笔画18种不同形态的笔画的综合练
习课。用正确的姿势来写字
一、新课指导
1、在教学时，可先让学生观察课本中这些字,哪些比较难写，然后让学生尝试描一描.
2、在具体的教学过程上中，让学生独立书写,也可由老师指导书写. 3、讲述书法家的故事,可让学生说说所知道的书法家的故事. 二、学生互评 1、与同桌讨论一下
2、评一评哪个小组写得好,认真 3、检查一下，自己哪些字写得不够好。 三、例字指导
“右”先让学生将“右”与“左”字的书写方法作比较，“左”字“横”画短，“右”字横画长.
根据教师的指导和自己的观察发现写一写。 课后反思：
14、学生习作
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教学目标：
1、通过欣赏学生习作，初步懂得如何欣赏同学的习作； 2、通过欣赏学生习作，提高习字兴趣和积极性；
3、通过欣赏学生习作,树立起向榜样学习，勤奋练字的信心. 课时安排：1课时 授课课时：2016.12.13 教学过程:
一、复习导入
复习前课内容.用正确的姿势来写字 二、新课指导
1、引导学生欣赏课本中的学习习作
2、让学生了解课本中的两幅学生习作的基本形式。
3、让学生说说喜欢哪一幅习作，学生充分发表各自看法,都要肯定。 4、老师可以引导学生注意观察,从笔画的均匀及每个字在方格里是否居中上分析。
“观察--说一说-—评一评”
三、 书写指导
引导学生平时练习铅笔字，也可以临写书法家的小楷，这样进步会更快。
老师还可以拿出本班或本校学生的优秀习作，让学生欣赏。
四、 学生练习写字
课后反思：
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15、学期总评价
教学目标：
1、初步学会用样字作为参照字，较正确地评价同学和自己的字； 2、找到同学和自己的字的优点，增强坚持每天认真习字的决心； 3、通过评价，进一步提高学生的习字兴趣. 课时安排:1课时 授课课时：2016.12.20 教学过程:
一、复习导入
复习前课内容。用正确的姿势来写字 二、新课指导
1、本课评价是学期总评价,老师稍加讲解，学生就能掌握。 2、在上课前,老师可让学生将写字课本和练习本拿回去,也可以让家长要求学生在本书的练习上练习“写写评评\"中的字后，进行评价.
3、上课时,先让学生认真地完成课本“写写评评\"的书写。然后，老师可组织学生进行小组评价。
4、学生将字写得正确，端正，整洁。 在练习本上练
写上我摘到了（ ）个桃子 三、指导
1、老师让学生进行反思,让学生翻阅自己的写字课本和练习本,看看自己一个学期写的字是否有进步。
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2、老师的评价放在课后，学生将写字课本交上来,老师根据学生一学期来写字的情况给一个评价。
3、看看自己写的字
4、对学生提出下学期的习字要求 课后反思：
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