汇编1
一、单选题。
1. 在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（A） A、过错责任原则 B、无过错责任原则 C、严格责任原则 D、公平原则
2. ____ 是学校进行教育教学的基本单位。（B） A．个人 B.班级 C.学生 D.年级 3. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）
A.义务教育 B.中等教育C.职业教育 D.高等教育
4.尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的( A )。 A、道德素质B、科学文化素质C、能力素质 5.心理咨询法是指教育者通过心理（B），帮助学生认识自己，悦纳自己，发展自己，使其在学习生活等方面取得良好适应的方法。 A、测试B、指导与控制C、调节 6.班会的主要方式有（ A ）。
A、班级例会和主题班会 B、民主生活会 C、团队会议 D 班委会 7.学校教师与家长在面对学生时有一个共同点——都是未成年学生的：（ B ） A．指导者和保护者 B．教育者和保护者 C．管理者和教育者 8.班主任工作的中心环节是（ C ）
A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律 C．组织和建设良好的班集体 9.中学生品德评定的理论依据是（ A ）。 A、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》B、《爱国主义教育实施纲要》C、《公民道德建设实施纲要》
10.班主任工作的基本任务是（ A ）。
A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生 B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系C、全面开展心理咨询 11.班主任与科任教师在班级管理中是（B）关系。 A、领导与被领导B、分工与合作C、平等互助
12.学校和监护人承担法律责任的归责原则不同。在以下哪种情况下学校才能承担责任？（ A ）
A．只有在学校存在过错的情况下 B．只有在被家长告上法庭的情况下 C．只有在学生受到伤害的情况下
13.分配学生座位时，教师最值得关心的是 （D ） A ．对课堂纪律的影响 B ．学生听课效果 C ．后进生的感受 D ．对人际关系的影响
14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。C A ．专政型 B ．指导型 C ．民主型 D ．溺爱型
15.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。 D A ．集体教育 B ．因材施教 C ．实践活动 D ．启发疏导
16.针对几个学习困难的学生进行追踪研究，最为合适的方法是（ ）。C A ．观察法 B ．访谈法 C ．个案法 D ．调查法 17. 班集体形成的条件和前进的动力是(A )。 A．共同的奋斗目标 B．班主任的要求 C．班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动 18．班集体形成的主要标志之一是(C )。
A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论 D．确定了班级工作计划
19.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A )。 A．“教学中心”的领导方式 B．“集体中心”的领导方式 C．权威型的领导方式 D．民主型的领导方式
20.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任( B ) A司机负责 B某寄宿学校负责 C司机和某寄宿学校共同负责 D司机和王某共同负责 二、多选题。
1.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ABC）
A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。 C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 2.学生伤害事故的处理途径有：（ABC） A.自行协商解决 B.申请调解 C.伤害事故的赔偿 D.不予理睬
3.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ABCD） A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的 C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的 4. 我国教育法规定的在校学生的权利有：（ABCD）
A、参加教育教学活动权; B、获得资助权; C、获得公正评价权; D、申诉、诉讼权 5.班主任工作技能主要包括：（ABC） A集体教育的技能 B个体教育的技能
C与任课教师和学生家长沟通的技能 D协调各方面关系的技能
6.班主任工作技能训练的基本要求：（ABD）
A能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。 B能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。 C能够有效地协调家长和学生的关系。
D在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。 7. 课外活动的种类，主要有（ACD） A科技活动 B学习活动 C文学艺术活动 D体育活动。
8.请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC）
A .全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体
C.做好学生的个别教育工作 D 做好个人的单科教学工作 9.班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）
A方向性原则 B全面性原则 C情感性原则 D疏导性原则。 10.转化后进生的基本要求有哪些？（ABCDE ）
A建立感情基础 B尊重学生人格 C组织教育合力 D调动后进生自身的积极性 E运用班集体的力量
11.未成年人在学校接受良好教育的同时，其哪些权利应该受到保护？（ ABC ） A．生命权 B．身体权C．健康权 D名誉
12.教师对学生的体罚或变相体罚，学校校舍倒塌对学生造成伤害，校外人员进入学校对学生造成伤害等等，都侵害了学生的什么权益：（ABC ） A．生命权 B．身体权 C．健康权 D 教育权 13．六个“学会”是指教会学生：（ C D ）、学会健体、、学会劳动、学会生活。\" 学会做人.
A 学会做事 B 学会协作 C学会求知 D 学会审美
14.中小学生心理健康的内容主要包括：正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC ）
A积极的自我意识 B良好的心境C较强的意志品质 D 强烈的个性意识 15.撰写操行评语的基本原则是( ABCD )原则
A客观性原则 B全面性原则 C教育性原则 D 公正性原则
16.班主任与家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ ABC ）等多种形式。 A请家长来校 B电话联系 C家庭访问 D 发放学生成绩单 17.未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ ABCD ）。
A、一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；
B、一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；
C、一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；
D、腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。 18.德育即对学生进行政治、思想（CD）教育。\"
A、心理素质 B、心理健康 C、心理品质 D 道德 19. 对心理健康理解不准确的是：（A C ）
A无心理疾病 B对不良心理活动及时有效的进行调节 C机体健康 D保持积极的、正常的心理状态 20. 班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 21.班主任的教育方式应是（BD ）
A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 22.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 23.、班主任的修养包括（ ABCD ）
A、政治修养 B、学生观修养 C、治学态度修养 D、教学方法修养
24.某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自 单亲家庭。由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（BD ）
A未成年人自身因素 B社会方面的因素 C学校方面的原因 D家庭教育环境的影响 25.《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ A ）。
A、德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育B、情感教育C、道德教育
26班主任在班级管理中的地位（）ABCD
A ．是班级人际关系的主导者 B ．是班级建设的设计者 C ．是班级组织的领导者 D ．是班级的教育者 28.班级管理包括(ABC )三个基本环节。
A．制定计划 B．组织实施C．评价总结 D．科学规范 2．班级目标的设计依据(ABD )。
29．班级管理的几种模式包括(ABCE )。 A．常规管理 B．平行管理C．民主管理 D．集体管理 E．目标管理
30．班主任在班级管理中的地位是( ABCD )。
A．是班级人际关系的艺术家 B．是班集体的设计者
C．是班级组织的领导者 D．是班级的教育者 E．是班级制度的贯彻者
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题
汇编2
一、单选题。
1.教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。 这种心理效应是我们所说的_____________ 答案：C A. 扇贝效应 B. 南风效应 C. 罗森塔尔效应 D. 巴纳姆效应
2.“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要______________ 答案：B A. 得饶人处且饶人 B. 严格管理 C. 做好好先生，先为好学生 D. 任其自便 3.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意_____________. 答案：A A. 自律 B. 自强 C. 自信 D. 自省
4.下列不属于班主任待遇与权利的是：_____________ 答案：D
A. 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见. B. 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。 C. 班主任津贴纳入绩效工资管理。
D. 对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
5.加强____________是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为其开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。 答案：A
A. 班主任队伍 B. 学研共同体 C. 班干部队伍 D. 家长委员会 6.《山东省中小学管理基本规范（试行）》提出中小学管理要将_______________工作作为素质教育的首要任务。 答案：A
A. 德育 B.智育 C. 体育 D. 美育
7.__________是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者. 答案：C
A. 任课教师 B. 教育处主任 C. 班主任 D. 校长
8.某班约定：上课前要静静地等待老师到来。这一约定属于___________ 答案：B A. 群体凝聚力 B. 群体规范 C. 课堂气氛 D. 人际关系 9. 班集体建设的灵魂是什么（A）
（A）方向性原则（B）情感性原则（C）民主性原则（D）活泼性原则 10.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B） A. 活动的步骤B. 活动邀请人C. 活动的主题D. 活动的名称 11.班主任职业精神的核心是？（C） （A）“奉献示范”的精神（B）“探理求知”的精神. （C）“师之范”的精神 （D）“修身正己”的精神 12. 自我管理包括下面哪几层意思？（ABCD）
（A）不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理（B） 以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责（C）不把学生自我管理视为可有可无（D）为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究 13.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A）
（A）获得学生真实的信息（B）提高自身修养，坚持以人育人（C）用师爱进行爱的教育（D）言传身教，知行统一
14.班级管理的出发点和归宿是什么？（D）
（A）. 制定班级管理目标（B）学生综合素质评价（C）营造和谐健康的班级氛围 （D）培养学生的自我管理能力，实现学生自治 14.《管子权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（C） （A） 典范性（B） 能动性（C）复杂性、艰巨性（D）创造性
15.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？(c )
（A） 规范意识（B）责任意识(C) 示范意识(D). 激励意识
16.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D） (A)团结协作(B) 热爱学生(C) 爱岗敬业(D)为人师表 17. 心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 18.心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理
19.教育心理学的研究对象是（A ）。
A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 B．学与教的心理规律，但以前者为主 C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律 20.班主任工作艺术的基本特征是什么？( ABC) A.科学性； B 针对性； C 时效性； D 激励性；
二、多选题。
1.班主任了解和研究学生的主要方法有______________ 答案：ABCD A. 观察 B. 批评 C.谈话 D.调查研究
2.过多的训斥会伤害学生的自尊心和抵触情绪，这时候班主任可以采用______ 答案：ABC A. 换种方式和学生沟通 B. 换种角度和学生沟通 C. 换种心态和学生沟通 D. 放弃与学生沟通
3.大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：________________ 答案：ABCD A. 关心和热爱后进生 B. 培养和启发后进生对学习的兴趣 C. 要善于发现后进生的优点 D. 因材施教，对症下药
4.某小学五年级学生庞某在下午第二节课时，多次调皮捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。庞某在外很无聊，下课后找到另外一同学梁某，说旷课去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，来到河边游泳，结果庞某溺亡。这一案例中的责任认定应该是：______________ 答案：BCD A. 庞某是擅自离校游泳，与校方无关，因此校方不负责任
B. 由于庞某擅自离校,学校并未查找也未通知其监护人导致其最终溺亡，学校应负主要责任 C. 由于梁某私自离校，违反学校规定下河游泳，也应负次要的责任
D. 由于庞某死亡是由于被赶出教室后酿成惨剧，教师在履行职责中违反规定,学校应负主要责任
5.学生出现不良行为最常见的强化物一般有：____________ 答案：BC A. 外界诱因 B. 获得老师注意或同伴的注意 C. 逃避不愉快的状态或活动 D. 言语刺激
6.选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：__________ 答案：ABD A. 作风正派，心理健康，为人师表
B. 热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C. 爱好广泛，具备广博的知识
D. 爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力
7.班主任应具备下列哪些素质？ _____________ 答案：ABCD A..高尚的思想品德和坚定的教学信念 B.较强的组织能力 C. 多方面的兴趣与才能 D.善于待人接物
8.下列属于班主任工作职责与任务的是：____________. 答案：ABCD
A. 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
B. 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感.
C. 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
D. 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系. 9.学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生 ____的能力。AB
A、自我保护 B、自我救助 C、自我批评 D、自我约束 10.班级管理的模式包括（ ）。 ABCD
A ．常规管理 B ．平行管理 C ．民主管理 D ．目标管理
11. 国家在受教育者中，进行（ ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 （ BCD ）
A、共产主义 B、爱国主义C、集体主义 D、社会主义
12.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（ ）、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）
A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范 13.教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的___，因材施教，促进学生的实际发展。 （CD ）
A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 14.班会的特点有(ABD )。
A．集体性 B．科学性 C．自主性 D．针对性 15.班集体的构建要素是（ ABCDE ） （A）目标要素；（B）组织机构要素；（C）活动要素；（D）人际关系要素；（E）规范、舆论、班风要素。
16. 布置教室的原则是（ ABCD）
A突出教育功能 B突出环境美 C符合学生的心理特征 D适时更新，注意实用。 17.影响班主任威信的因素有（ ABDE） （A）权力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。 18. 考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（ BDCE）
（A）敏感性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性（E）自制性。 19. 班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（ A BC）
（A）是面向少数学生，还是面向全体学生？（B）是片面发展，还是全面发展？（C）是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？（D）是以说教为主，还是以引导为主？ 20.引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD） （A）尊重学生，相信学生；（B）放手但不撒手（C）了解学生，把握学生特点；（D）给学生自我教育的机会。
21.班主任如何实施民主管理？（ ABC）
（A）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（B）民主选举班干部。（C）班干部实行轮换制。（D）动员好家长参与管理 22.表扬学生时应注意什么？（ABCD）
（A）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。（B）尽可能在公开场合进行。（C）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。（D）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。 23.依法治教的基本意义是什么？（AB）
A、表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；
B、表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。 24.心理健康的标志都有哪些？（ABCD）
A、满意的心境；统一的人格B、正确的自我观念；和谐的人际关系C、个人与社会的协调一致D、行为符合年龄特征
25.构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）
A、目标要素 B、组织机构要素C、活动要素D、人际关系要素E、规范、舆论、班风要素
26.班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？（ ABC ） (A) 先进性(B). 递进性(C)可行性(D). 新颖性 27.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神。（ABCD）
(A)民主法制精神(B)开拓创新精神(C) 廉洁自律精神(D)爱岗敬业精神 28.班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。 29.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 30. 中小学生情感发展趋势是__ABC__
A. 由简单呈现向复杂发展 B. 由易变向稳定发展 C. 由低层次向高层次发展 D 由统一向个性发展
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题
汇编3
1.班主任的素质有（ ABCD ）
A、良好的道德素质 B、广博精深的科学文化素质 C、良好的能力素质 D、良好的心理素质 2、班主任的教育方式应是（ BD ）
A、灌输式 B、启发式 C、说教式 D、务实式 3、班主任与科任老师之间的关系应是（ ABC ） A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见 B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
4、下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？ A.班级发展目标的建立 B 建立班团队组织
C摸清班情 D 营造和谐健康的班级氛围 5、下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？
A活动的步骤 B活动邀请人 C 活动的主题 D活动的名称 6、班级目标应具有哪三个特点才能充分它的导向作用？
A先进性 B 递进性 C 可行性 D 新颖性 7、初中阶段师生关系的特点( )
A师生关系比较稳定 B选择性突出，评价性明显
C依恋性减弱，心理距离明 D显随着年级的升高,师生关系由简单到复杂 8、对违纪学生处罚应注意什么？（ ）
A适度原则 B及时原则 C公正原则 D情感原则 9、班主任语言表达的误区有哪些？（ ）
A冷嘲热讽，讥笑挖苦 B主干不清，繁冗罗嗦 C照本宣科，语调平庸 D严肃有余，幽默不足 10、“无声胜有声”，班主任如何把握“沉默”的艺术？（ ）
A沉默用于暗示遵循“身教重于言教”的原则 B沉默表示和缓对问题冷处理 C沉默令学生慑服 D沉默代替批评
11、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意什么？（ ）
A表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性 B尽可能要公开、公正、公平 C态度要真诚，绝不能为表扬而表扬 D要面向全体学生，应注意发现学生的闪光点 12、后进生是班级中不可忽视的一个弱势群体，后进生的心理表现有哪些方面？（ ）
A自卑与自尊的矛盾心理 B骄横与畏惧的矛盾心理 C合群与独处的矛盾心理 D进取与意志力弱的矛盾心理
13、教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（ ） A建立统一的教育目标，加强协作 B主动与科任老师交流信息
C主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作 D尊重和支持科任老师
14、我们经常说让学生学会自控，那么自我控制能力差的学生有什么特点？（ ） A缺少时间观念 B学习消极被动 C遇到困难时倾向于逃避，缺少有效的解决方法 D学习全无计划，总在老师或者家长的压力下学习 E学习时心不在焉，学习效果差 15、我们往往忽视学生的青春期教育，你认为应该从哪些方面加强青春期教育？（ ）
A说服教育与自我教育结合 B情感宣泄与兴趣转移结合 C形象隐喻与反面示警结合 D兴趣转移与实际锻炼结合 16、班主任如何做学生心理的保健者？（ ）
A教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理保健 B学习并掌握一定的心理保健知识
C帮助学生建立愉快而有序的学习环境 D尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱
E帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的
17、转化后进生的基本要求有哪些？（ ）
A建立感情基础 B尊重学生人格 C组织教育合力 D调动后进生自身的积极性 E运用班集体的力量
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题
（德育原理部分）
（一）单选题：
1、关于德育规律的描述,以下错误的说法是( ) A德育过程是培养学生知、情,意,行统一发展的过程 B德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程 C.德育过程是一个长期直线提高的过程
D.德育过程是知、情,意,行四个要素辩证统一的过释 2、柯尔伯格研究道德的方法是( ) A.情境故事法 B道德两难故事法 C陶冶教育法 D榜样示范法
3.天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其新不能“运用的德育方法是( )。
A、修养法 B说服法 C、陶冶法 D实际锻炼法
4、苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育“的德育原则是指( )。 A.知行统一原则 B.尊重信任与严格要求原则
C教育的一致性与连贯性原则 D集体教育与个别教育相结合的原则 5、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育的( )原则。
A、理论与实践相结合 B.长善救失 C严格要求与尊重信任相结合 D.因材施教 6、在德育工作中,要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量,建立“三结合”的教育网络，这主要遵循（ ）的德育原则
A、集体教育 B.因材施教
C、长善救失 D教育影响一致性与连贯性
7、小明每天上课认真听讲,作业也都仔细工整地完成,因为他知道这样做会让教师和家长喜欢，小明的道德发展处于( )阶段
A惩罚与服从取向阶段 B、寻求认可取向阶段 C相对功利取向阶段 D遵守法规取向阶段
8、寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这体现的德育过程是：（ D ） A.培养学生知、情、意、行的过程。
B.促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育统一的过程。 C.长期的、反复的、逐步提高的过程。
D.组织学生的活动与交流、统一多方面教育影响的过程。
9.班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有成长成熟，此时若谈恋爱，如同吃生杏子一般，只能又苦又涩，只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福，从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（ D ）
A.知行统一原则 B.长善救失原则 C.有的放矢原则 D.疏导原则
10.“夫子循循然善诱人，博我以文、待我以礼、欲罢不能”体现的德育原则是（ B ） A.思想性原则 B.疏导性原则 C.连贯性原则 D.一致性原则
11.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是 （ C ）
A.发扬积极因素、克服消极因素的原则。B.理论联系实际原则 C.教育影响的一致性和连贯性原则。 D.正面启发积极引导原则
12.高一的王冰同学在黑板上画了漫画，并写上班长是班主任的“小跟班”。班主任冯老师看后说画的很好，认为王冰有绘画天赋。于是让他担任班上的班刊和板报绘画编辑，并安排班长协助他，在班长的帮助下，王冰发挥了自己的才能，克服了自己散漫的毛病，后来考上了美术学院。冯老师遵循的主要德育原则是： （ C ） A.疏导原则 B.教育影响一致性和连贯性原则 C.长善救失原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则
13、同学在班上丢失了30元压岁钱，如何解决这一问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主，王老师采取的德育方法是： （ A ）
A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 14.“桃李不言、下自成蹊”所体现的德育方法是 （A）
A.榜样示范法 B.说服教育法 C. 品德评价法 D.情感陶冶法
15.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看了《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的德育方法是 （ B）
A.实际锻炼法 B. 情感陶冶法 C.说服教育法 D.个人修养法
16、班主任李老师接一个新班后，针对该班纪律散漫，学风懈怠情况，同时以真诚的爱感化学生，促进学生积极进取。一个学期下来，该班风学风焕然一新，李老师运用的主要德育方法是 （ D）
A.个人修养法 B.榜样示范法 C.实践锻炼法 D.情感陶冶法
17.张老师在工作中注重以自己的高尚品德，人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动感化学生，使学生思想转变这种德育方法是： （ C ） A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.个人修养法 D.情感陶冶法
18.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（ C ） A.榜样示范法 B.品德评价法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法 19.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过己。”荀子这句话体现的德育方法是：（ D ） A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法
20.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励自律，使其收到教育的德育方法是：（ B ）
A.说服教育法 B.个人修养法 C.情感陶冶法 D.品德评价法
21.班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式和促进学生品德积极发展，这种做法属于 ( D )
A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.品德评价法
22、像任问事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( D )
A社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B学校德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾
23、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。“体现的德育原则是（ B ） A思想性原则 B、疏导性原则 C、连贯性原则 D、一致性原则
24、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有各种不同的看法。其中正确的是( D )
A.形成良好的道德意志 B形成良好的道德环境
C形成良好的道德情感 D形成良好的道德习习惯
25、王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到。可是一到冬天天冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( C ) A.道德认识水平 B道德情感水平 C道德意志水平 D道德行为水平 26、衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ D ）
A.道德认识 B.道德意志 C道德情感 D.道德行为
27、学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系,说明其品德发展达到( D )
A.服从阶段 B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段 （二）填空：
1.2017年颁布的《中小学德育工作指南》中明确的德育内容主要包括（ 理想信念教育 ）、（社会主义核心价值观教育）、（ 中华优秀传统文化教育 ）、（ 生态文明教育 ）、（心理健康教育）。
2. （生存教育）与（生命教育）、（生活教育）并称“三生教育”。 3. 新时期德育发展的新主题是（ 生存教育）、（生活教育）、（生命教育）、（ 安全教育）、（ 升学就业指南）教育。
4. 中学德育过程由（ 教育者 ）、（ 受教育者）、（ 德育内容 ）德育方法四个因素构成。 5. 学生品德发展是由内部矛盾推动的，学生品德发展的内部矛盾是（学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 ）。 6、德育总体目标：
2017年颁布的《中小学德育工作指南》指出，当前我国的德育总体目标是：培养学
生爱党爱国爱人民的意识，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生深刻理解和把握社会主义核心价值的深刻内涵和实践要求。养成良好的政治素质、道德素质、法治素质和行为习惯。形成健康向上的人格和良好的心理品质，速进学生核心素养的提升和全面发展。为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题
（中小学教师职业道德规范、教师违反职业道德行为处理办法部分）
一、单选题：
1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( A ) A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作
2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作\"耳边风\"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )
A、放弃对家长配合自己工作的期望 B、督促家长，让家长成为自己的“助教” C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑这些家长 3、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( A )
A、关心学生、了解学生 B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁 D、把热爱事业与热爱学生结合起来 4、孔夫子所说的的\"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止\"，从教师的角度来说可以理解为( D )
A、走路身体一定要端正 B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 5、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于\"有偿家教\"现象，这实际上违背了( D ) A、爱岗敬业的职业道德 B、依法执教的职业道德 C 、严谨治学的职业道德 D、廉洁从教的职业道德 6、师德的灵魂是( A )
A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平
7、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( B )
A、对学生一视同仁，一样要求 B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化 C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 8、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( B )的现实需要。 A、依法治国 B、以德治国 C、以人为本 D、均衡发展 9、师德修养的时代性特点需要教师( C )
A、随时代变化，彻底变革师德内涵。 B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。 C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。 D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。 10、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其\"思想堕落，道德败坏\"。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D ) A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
11、 中小学教师违反职业道德行为处理办法中所指的警告处分期限为：（ ）
A、 5个月B、6个月C、8个月D、9个月
12、中小学教师违反职业道德行为处理办法中所指的记过处分期限为：（ ）
A、8个月B、9个月C、12个月D、10个月 13、中小学教师违反职业道德行为处理办法中所指的降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为。（ ）
A、8个月B、12个月C、24个月D、18个月
14、中小学教师违反职业道德行为处理办法中的处分决定通知教师本人的方式主要是：（ ） A、电话通知B、书面通知C、口头通知D、短信通知
二、多选题：
1、教师职业道德修养的基本原则有：( BCD )
A、确立可行目标，坚持不懈努力 B、坚持知与行的统一 C、坚持动机和效果的统一 D、坚持继承和创新相结合 2、教师职业道德修养的基本方法有:( ACDE )
A、虚心向他人学习，自觉与他人交流 B、坚持自律和他律相结合 C、加强理论学习，注意内省、慎独 D、勇于实践锻炼，增强情感体验 E 确立可行目标，坚持不懈努力
3、教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫 ( ABCD ) A、要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。 B、要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。
C、要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。 D、即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。 4、教师与家长的合作存在哪些误区?( ABCD )
A、利用家长 B、排斥家长 C、教师一言谈 D、向家长推卸责任
5、教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法( BD ) A、符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。 B、违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。 C、体现教师勤奋敬业认真负责精神。 D、侵犯学生的休息权
6、小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的( ABD )
A、健康权 B、休息权 C、娱乐权 D、不合理劳动权 7、教师形象的塑造应从哪些方面入手( ABCD ) A、仪表 B、举止 C、语言 D、礼仪 8、教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到( ACD ) A、谦虚和蔼 B、颐指气使 C、尊重理解 D、一视同仁 9、优秀教师的人格特征表现在哪些方面?( ABC )
A、从事教育工作的使命感 B、稳定而持久的职业动力 C、对工作的事业心与上进心 D、没有求知的欲望与兴趣 E、良好的性格特征
10、教师与学生人格平等体现在哪里?( ABCDE ) A、不用高高在上的眼光看待学生
B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C、要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上 D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 E、理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
11、为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，制定中小学教师违反职业道德行为处理办法依据的法律法规主要有：
A、《中华人民共和国教育法》 B《中华人民共和国未成年人保护法》 C《中华人民共和国教师法》 D、《教师资格条例》 12、中小学教师违反职业道德行为处理办法中所指的处分包括
A、警告B、记过C、降低专业技术职务等级D、撤销专业技术职务或者行政职务、E、开除或者解除聘用合同
13、教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分： A、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
B、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
C、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； D、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； 14、中小学教师违反职业道德行为处理办法给予教师处分应把握的六要素是： A、事实清楚 B、证据确凿C、定性准确D、处理恰当E、程序合法F、手续完备
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题（一）
1、班主任素质
一、良好的道德素质。 良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想 二、广博精深的科学文化素质。雄厚的基础知识是根本 精深的专业知识是核心 相关的科学知识是条件 必备的教育心理理论知识是动力
三、 良好的能力素质 1思想教育能力2组织管理能力 3人际交往能力4吸收整理和应用信息的能力
2、班主任的修养
班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。 一、坚定正确的政治方向 二、尊重信任学生的观念 三、甘当人梯的高尚风格 四、勤于进取的治学态度 五、辩证施教的教育方法。
班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。
班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。
3、班主任的公关艺术
（一）处理好与学校领导的关系。 （二）处理好与前任班主任的关系。 （三）处理好与同年级班主任的关系。必须坚持两条原则：（1）虚心好学。即学习别人长处，学习别人的班级管理艺术；切忌阳奉阴违，盛气凌人；（2）协作互进。即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉贤妒能．以邻为壑。
（四）处理好与科任老师的关系。要把握三要：一要培养尊师风尚，树立任课老师威信；二要互通信息，协调各方面的关系；三要虚心听取任课老师对班级工作的建议和意见。
（五）处理好与学生群体的关系。关键在于注意增加感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培植爱，架设师生感情上的桥梁。 （六）处理好与学生家长的关系。必须做到“一个尊重”、“两个主动”。“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。“两个主动”一是主动以各种形式与家长建立经常的联系；二是主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长
4、班主任应有“十忌
一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。七忌有始无终。八忌独断专行。九忌放荡不羁。十忌目无全局。
5、班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：
一、望。1、指察颜观色。2、指班主任要善于观察学生的行为。学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。
二、闻。1、是听话听音。2、是博闻善听。 三、问。1、要问寒问暧。2、要问长问短。
四、切。1、是指亲切相待。即尊重学生，理解学生，关心学生，2、是切正脉搏。班主任充分了解学生,注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。
6、班主任应努力做到“五勤
一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。 二、勤于观察，即“目”勤。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤
四、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。 五、勤于思考，即“脑”勤。“脑”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的灵魂。当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言
7、班主任工作的基本任务是什么？
“班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。”
8、请说出三条以上班主任工作的主要内容？ （1）全面了解和研究学生。 （2）组织和培养班集体。
（3）做好学生的个别教育工作。 （4）协调与统一多方面的教育力量。 （5）进行日常管理工作。
9、班主任工作的原则是什么？ （1）方向性原则。（2）全面性原则。（3）情感性原则。 （4）疏导性原则。（5）民主性原则。（6）集体性原则。 （7）表率性原则。
10、依法治教的基本意义是什么？
一是表现在“治”上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；
二是表现在“护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。
11、教师的权力有哪些？（请说出4条以上）
教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。
12、请说出四条以上教师的义务。
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；
（4）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
13、请说出六条以上学生的权利是什么？ 学生的权利也是法定的。（1）学生的受教育权。（2）生命权、身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。（4）肖像权。（5）名誉权。（6）隐私权。（7）独立财产权。（8）生活获得照顾权。（9）休息娱乐权。（10）获得良好的校园环境权。（11）拒绝乱收费的权利。（12）拒绝不合理劳动权。（13）拒绝不合理校内外活动权。（14）荣誉权。（15）著作权。（16）平等对待权。
14、请说出五种以上未成年人不良行为是什么？ 未成年人9种不良行为：（1）旷课、夜不归宿。（2）带管制刀具。（3）打架强斗殴、辱骂他人。（4）强行向他人索要财务物。（5）偷窃、故意毁坏财物。（6）参与赌博或者变相赌博。（7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（9）其他严重违背社会公德的不良行为。
15、少儿节目、报纸、刊物和其它少儿读物应具有什么特征？ 知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。
16、请说出五种以上未成年人严重不良行为是什么？ 未成年人9种严重不良行为：（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安。（2）携带管制刀具，屡教不改。（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物。（4）传播淫秽的读物或才音像制品等。（5）进行淫乱或色情、卖淫活动。（6）多次偷窃刀。（7）参与赌博，屡教不改。（8）食、注射毒品。（9）其他严重危害社会的行为。
17、修订后的《守则》和两个《规范》（中学、小学）有什么特色？两者是什么关系？ 根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。 18、《守则》和《规范》增加了哪些内容？
分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、
安全自护、远离毒品等。
19、诚实教育的主要内容是什么？
在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真务实，不抄袭、不作弊。
20、守信教育的主要内容是什么？
在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
21、班主任应当好那些角色？
班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。 22、（请说出三条）班集体的领导者的含义是什么？ （1）确立“领导就是服务”的观念。
（2）制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。 （3）要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。 （4）多一份“宽容与善待”。 23、（请说出三条）做好知识的传递者的含义是什么？ （1）要调动起学生学习的积极性。
（2）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵在能“问”，多“问”。 （3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生学会在更广泛的范围内，多渠道获取知识。
（4）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。
（5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导学生主动探求知识。
（6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：“没有最好，只有更好”。 24、（请说出三条）做好学生的心理保健者的含义是什么？ （1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。
（2）学习并掌握一定的心理保健知识，引导学生防止产生消极情绪。 （3）帮助学生建立愉快而有秩序的学习环境。 （4）发挥学生健康的情感，培养学生良好的性格。
（5）尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱。
（6）帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的。
25、（请说出三条）班主任如何做好校内各种教育力量的整合？
学校的各项工作要通过班主任落实，各科教师需要通过班主任的协调形成一个集体。因此： （1）要认真完成校长和各部门布置的各项工作。并与班内的教育教学工作有机整合起来，具有整合能力。
（2）加强各科教师与学生的双向了解，加深师生的感情。
（3）协调组织各科教师共同发现与研究学生成长过程中的个性或共性问题。 （4）保持良好人际关系，善于化解各种矛盾。
（5）让自己的班级成为让学生自豪并吸引学生的地方。 26、（请说出三条）班主任如何成为学生在校生活的守护者？ （1）引导学生养成良好的行为习惯。 （2）严格各项管理，防止发生意外。 （3）培养学生的遵纪守法意识。
（4）留心学生生活学习环境，及时发现并排除事故隐患。 （5）增强责任心，了解并熟知每一位学生的情况，努力使班级成为一个互相关心爱护的“大家庭”。
27、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？ 第一、是面向少数学生，还是面向全体学生。 第二、是片面发展，还是全面发展。
第三、是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展。 28、（请说出五方面）班主任应具备的基本能力是什么？ （1）深入了解、研究学生的能力；（2）组织、管理能力；（3）创建班主集体的能力；（4）开展丰富多彩的教育活动的能力；（5）转化后进生的能力；（6）高度的社会信息能力；（7）指导家庭教育的能力；（8）进行心理健康指导的能力；（9）较强的人际交往能力和公关能力；（10）灵活的教育机制；（11）进行班主任工作研究的能力。
29、从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的？ （1）从出生至3岁，主要是直观行动思维；（2）幼儿期或学前期（3岁至7岁），主要是具体形象思维；（3）学龄初期或小学期（六七岁至十一二岁），主要是形象抽象思维，即处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段；（4）少年期（十一二岁至十四岁），主要是以经验型为主的抽象逻辑思维；（5）青年初期（十四五岁十七八岁），主要是以理论型为主的抽象逻辑思维。
30、班主任应练就哪四气功？
能受气，会消气，会顺气，会运气。
31、中小学生情感发展趋势是怎样的？
小学生和中学生的情感，呈现由简单、易变、低层次向复杂、稳定和高层次发展的趋势。
32、考查学生的意志品质应从哪几方面进行？ 自觉性，果断性，坚持性，自制性。
33、你能说出四条以上心理健康的标志吗？
满意的心境；统一的人格；正确的自我观念；和谐的人际关系；个人与社会的协调一致；行为符合年龄特征。 34、（请说出三种以上）你认为班主任的崇高威望从何而来？ 第一，班主任出色地解决几个学生认为是“疑难棘手”的问题。
第二，要一碗水端平，公正严明，不谋私利，坚持实事求是，一视同仁。 第三，要关心同学的痛痒。
第四，班主任要以身作则，言行一致，说话算数，身教重于言教。 第五，班主任要勇于认错、改错。 第六，班主任要做到“六勤”，即：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。 第七，班主任要具有治理乱班，转化后进性的能力。 第八，班主任要认真做好家长工作。 第九，班主任老师必须教好功课。
35、影响班主任威信的因素有哪些？ （1）权力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。
36、班主任的基本功包括哪些能力？
了解学生的能力。以言动心的说服能力。形成班集体的组织能力。指导班级活动的能力。
37、构建班集体的主要要素是什么？ （1）目标要素。（2）组织机构要素。（3）活动要素。 （4）人际关系要素。（5）规范、舆论、班风要素。
38、布置教室的原则是什么？ （1）突出教育功能。（2）突出环境美。（3）符合学生的心理特征。（4）适时更新，注意实用。
39、建立班级规章制度的过程是怎样的？
（1）动员阶段。通过各种途径，让学生明确班级奋斗的目标，看到班级存在的问题，认识制定班级规章制度的必要性。（2）酝酿阶段。班主任可将草拟的班级规章制度发给学生，让学生评议、讨论、修改；也可以发动每一位同学，让他们草拟班级规章制度。在制定制度的过程中，要让学生增强主人翁的意识。（3）形成阶段。经过酝酿阶段，让全体同学对各项班规进行最后表决。 40、（请说出四条以上）给学生写操行评语应注意的问题？ （1）要以鼓励为主，让学生看到自己的优点与进步。
（2）写评语前，要研究学生，回忆学生的一些细节，学生的发展变化，抓住最能代表学生发展变化的细节。
（3）不必面面俱到，要突出重点。
（4）忌用程式化语言，展变化的细节。要用第二人称，以谈活的口吻、生动形象的语言为学生“画像”，让学生感受到他在班主任心目中的形象。
（5）指出学生的缺点时，要委婉，用商量的口气，尽量把学生存在的问题隐含在对学生的
期望中。
41、班集体的5项构建要素是什么？ （1）目标要素；（2）组织机构要素；（3）活动要素；（4）人际关系要素；（5）规范、舆论、班风要素。
42、班集体的发展划分为哪几个阶段？ （1）班级松散群体；（2）有组织的班级群体；（3）初级班集体；（4）成熟班集体；（5）优秀班集体。
43、班级系统教育活动应坚持哪5项原则？ （1）针对性；（2）整体性；（3）主体性；（4）多样性；（5）创造性。
44、如何正确理解言教、身教、境教？
其一是对言教、身教的实质的理解问题；其二是对言教、身教方式方法的选择与创造；境教，有的论者，归为班级的“陷性课程”。
45、引导学生自我教育应注意哪三点？ （1）尊重学生，相信学生； （2）了解学生，把握学生特点； （3）给学生自我教育的机会。 46、（请说出三条）应从哪几方面考察班集体中学生个性的发展水平？ （1）思想道德水平；（2）各种能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。
47、什么是班级精神？
它是指一个班级的精神面貌和心理状态；它是经过长期的细致的教育和严格的训练，在全班师生中逐步形成的一种行为风气，也可以说是一种摸不着又不可更改的习惯势力；它虽然是一种摸不着的精神状态，但却是可以测定的，是人们在学校里、班级内随时随处均可感觉到的一种制约性很强的力量。 48、（请说出四方面）利于创新精神培养的班级精神包括哪些方面？ 好学精神、质疑精神、求实精神、负责精神、宽容精神
49、班集体建设的灵魂是什么？ 方向性原则就是班集体建设的灵魂。
44、班主任在班集体建设过程中，应渗透哪些现代意识？ （1）生存意识；（2）新思想、新观念、新能力；（3）现代科技意识；（4）信息意识。 50、（请说出三种以上方法）班主任如何建立平等的师生关系？ （1）和学生做朋友。（2）蹲下来跟学生说话。（3）把自己看成是班集体的一员。
51、班主任如何实施民主管理？
（1）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（2）民主选举班干部。（3）班干部实行轮换制。
52、开展班级活动的基本原则是什么？ （1）教育性原则；（2）针对性原则；（3）整体性原则；（4）多样性原则；（5）主体性原则；（6）创造性原则。
53、实效性强的主题班会应具备哪些特征？（请说出五条） （1）科学性；（2）教育性；（3）艺术性；（4）针对性；（5）计划性；（6）趣味性；（7）教育性，使班队活动目标正确；（8）自主性，使班活动主体明确；（9）群体性，使班队活动范围扩大；（10）针对性，使班队活动指向鲜明；（11）实效性，使班队活动效果明显；（12）系列性，使班队活动内容连贯。（13）层次性，使班队活动安排逐步深入。
54、班主任工作艺术的基石是什么？ 真诚是班主任工作艺术的根本。
热爱学生是班主任工作艺术的第一块基石；
努力提高自己的品格，是班主任工作艺术的第二块基石；
精深的专业知识和广博的相关学科知识是班主任工作艺术的第三块基石； 教育教学科研意识和能力是班主任工作艺术的第四块基石。
55、班主任工作艺术的基本特征是什么？ （1）科学性；（2）针对性；（3）激励性。
56、表扬学生时应注意什么？（请说出三条）
（1）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。 （2）尽可能在公开场合进行。
（3）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。
（4）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。
57、批评学生应讲究什么艺术？（请说出四条以上） （1）弄清问题真相。（2）分清批评的界限。（3）选择合适的机会。（4）区别不同对象。（5）主动替犯错误的学生承担责任。（6）保持良好的心境。（7）不可以权压人。（8）不可全盘否定。（9）一般不可当别人的面批评。（10）不可背后批评。（11）不可算总账。（12）不可一味批评。（13）先表扬后批评。（14）批评时要请学生坐下。（15）批评要有说服力、感染力和吸引力。（16）批评后的工作。
58、训斥、伤害、诛连式批评有什么不良后果？
没错误而挨批的人心中不服，犯错误的人却感到有人“陪斗”心中不慌。这样的批评只能产生负效应。
59、诛连式批评分为哪两种？
一种是针对个别学生，教师因学生有错误，举一反三，诛连到该学生过去的错误，即揭老底、算总账；
再一种就是诛连一片，错误出自一人，但批评却捎带着“这一帮”、“那一伙”。教师虽想震慑一片，却“打击一大片”，反而孤立了自己。
60、“精神虐待”型教育造成不良后果是什么？（请说出三种以上） （1）“精神虐待”伤害孩子的自尊心，这就形成“内伤”。 （2）精神虐待型教育还会引起孩子的“逆反心理”。
（3）精神虐待一旦让孩子接受，他们就会认为自己一无是处，自我否定，处处迎合别人，逆来顺受，形成自我压缩性人格。
（4）常常遭到精神虐待的孩子，在家里、在学校得不到关心、爱护、友谊和温暖，就会到社会上去寻求理解，这很容易结交坏朋友，或导致早恋。
（5）经常遭到讽刺，打击的孩子会感到世态炎凉、人与人的关系淡薄、过早地尝到人生苦酒的孩子最容易形成错误的人生态度，将来他们也会以同样的态度对待别人，对人怀有敌意，不尊重，不信任。
（6）有的承受不住过重的心理压力就会以出走、自杀等极端方式寻求解脱，这样的例子也不是绝无仅有的。总之“精神虐待型”教育有百害而无一利。
61、青少年学生的人格障碍主要有哪几种类型？（请说出四种以上） （1）依赖型人格障碍；（2）虚荣型人格障碍；（3）好斗型人格障碍；（4）偏执型人格障碍；（5）阳奉阴违型人格障碍；（6）孤僻型人格障碍；（7）强迫型人格障碍；（8）反社会型人格障碍。
62、学生“离巢”有哪三类？ （1）避难型。（2）乞求型。（3）附从型。
63、决定学生学习成败的因素有哪些？（请说出四条） （1）学习的动力是否强大。
（2）基础知识和基本技能是否循序作好了准备。
（3）阅读、书写、计算的技巧，是否已经达到自动化、半自动化的熟练程度。 （4）学习方法是否最佳。 （5）学习的才能是否强。
（6）是否养成了良好的学习习惯。 （7）体力与精力是否充沛。
64、当前中小学生安全现状是怎样的？
2003年3月调查显示，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多人学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，这其中排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约80%的非正常死亡本能通过预防措施和应急处理避免。据统计每年交通事故伤亡人中中小学生占30%。学生缺乏安全知识和自我保护方面的常识。
65、我国中小学生健康存在的五大问题是什么？
营养不良和肥胖。近视、龋齿、贫血、心理卫生问题。
66、男班主任对女生进行批评教育的艺术性.
67、班主任如何进行教育科学研究？
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题（二）
（活动设计部分）
1．班级活动是凝聚力量，促进学生成长的重要途径。学校举办体育节，要求各班组织丰富多彩的活动，你准备怎样组织这次活动？
2．进入高中后,大部分同学们明显感觉到与初中生活大相径庭,多半同学感到不适应,课堂密度、知识的深度难度都比初中有了很多变化，甚至包括老师说话的语速同学都感觉到不适应，于是有人就产生了动摇、有人想放弃，班级整体学习气氛低迷，在这种背景下，有必要矫正这些心理，端正学习态度，尽快适应高中生活，为此，举行了这次班会快乐学习主题班会。
3．每当学校开过饭后，总有一盆或半盆的剩饭，好好的粮食浪费掉真叫人可惜！该怎样对学生进行惜粮教育呢？请设计一个活动，就这个问题进行讨论。
4．近日某城市一中学生在网吧内打架受伤住院，学校要求加强学生安全意识教育，请设计一节以安全为主题的班队会。
5．期中考试后，部分初中新生感到成绩不理想，为了增强学生自信心，鼓舞学生士气，举办本次班会，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
6．最近校园内学生着装、发型追求“新、奇、特”，而许多学生认为穿什么衣服，留什么发型不会影响学习，更不会破坏中学生形象。请针对这种现象自拟题目设计班会，引导学生树立正确的审美标准。
7．在学校教育关系中，师生关系是教师和学生在教育教学过程中慢慢形成的相互关系。良好的、协调的师生关系是有效地进行教育、教学活动，完成教育任务的必要条件，它对于促进学生全面发展和教师自身发展具有十分重要的意义。那么请结合你班的情况，设计一节融洽师生关系的班队会。
8．现在石家庄市正在进行三年大变样的主题活动。作为未来的接班人，请你设计一节相应的班队会，让每一名学生都知道三年大变样，都投入到这一活动中。
9． 今年受领导的重托，你接手了一个新一年级的学生。新的学生，新的老师，新的环境。请你设计一下你的第一个班队会的内容。.你又如何开第一次开家长会.
10．俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。请你设计一节以读书活动为主题的活动。
11．一年级学生都是独生子女，父母疼爱，娇生惯养，依赖性强，经常有学习用品乱丢乱放，让父母收拾，上学让父母送的情况。针对这种现状，请你设计一节主题班队会，来引导孩子们懂得自理，学会自理，培养他们的自理能力。
12．我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。请设计一节队会，把学生礼仪常规贯穿起来，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含义。
13．学生在渐渐长大之后，会渐渐与父母疏远，甚至产生隔阂，令父母伤心。在三八妇女节来临之前，请你设计一节学生爱妈妈敬长辈的主题队会，创造一个母子心灵对话的机会，沟通家长与子女的思想。
14．我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。请设计一节队会，把学生礼仪常规贯穿起来，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，真正明白美在文明里的含义。
15．4月5日是我国人民缅怀先人、烈士的清明节。为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命烈士，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，请您设计一个关于举办清明节凌源北山烈士陵园扫墓纪念活动的方案。
16．在物质极大丰富的现代社会，孩子们的家庭生活都比较富裕，压岁钱越来越多，所以玩具、文具的档次越来越高，继而出现了有的孩子为了显示自己的富有，进行玩具、文具的攀比。如果在你的班中出现了这样的现象，你要怎样开展活动，让大家认识到如何处理：玩具、文具与压岁钱的关系。
17． 学生进入高一后，一般地就会“开始和老师产生很大抵触，对规章制度视而不见”，老师的威信在他们面前会降得很低。高一年级某班,有多名男生和老师产生很大的抵触情绪,对学校规章制度的要求视而不见,上课经常一帮人旁若无人地在那里开玩笑,不听课,崇尚那些爱打架,有暴力倾向的学生。老师们的威信在他们面前降得很低,说什么也不听。他们心情不好的时候都把气撒在班主任身上,对老师非常不礼貌。如果校领导要你接这个班，请针对这一问题，设计一节班队会。
18．有一本书“人生设计在童年”，周恩来在青年有时候就提出“为中华崛起而读书”.每一名青少年从小就要树立起理想,才能有目的的学习,生活,为未来作好准备.下面请你结合你班的班情.设计一节树立学生理想的主题班队会.
班主任素质提升工程大赛专业知识测试复习题（三）
（案例分析部分）
1、小红是个品学兼优的孩子，无论在学习、特长、学校的社会实践活动她都积极参加而且表现优异，可是近来每到星期一早上，她总是迟到，而且提不起精神，上课还打盹儿，老师和家长都很着急，你认为他们应该怎么办？
2、张老师班每次开家长会，家长总能按时到校，并且能够认真参加家长会的各项活动。而李老师班的家长每次开家长会总有不到校的，许多家长在开会时随意进出教室，还不时的接
打电话。你认为李老师的问题出在哪儿了？
3、红红是个既磨蹭又马虎的孩子,结合实际谈谈你是怎样引导其家长，并帮助孩子克服这些坏习惯的?
4、 新磊，男，12岁，小学六年级学生，成绩优异，善于表现自己，爱参加校、班组织的各项活动。父母都是高中生，在市电厂上班，收入较高，因此新磊家庭条件很优越。他又是家中的独子，两代人围着一个孩子转，再加上这孩子天资聪颖，家人更是溺爱。在学校，老师器重他，同学崇拜他。长久下来，他养成了一种自高自大，目中无人的性格，尤其是看不起不如他的同学，经常嘲笑别人。 渐渐地同学们都不理他，导致他性格古怪，易冲动，经常无故地大发脾气。
5、 欣欣，男，9岁，小学三年级学生，既聪明又活泼。其父大专程度，一般干部。其母中专程度，银行职员。因父母忙于上班，他在家大部分时间与爷爷奶奶在一起过。欣欣既是独苗，又是长孙，自幼在爷爷奶奶的百般呵护下成长，倍受宠爱，被爷爷奶奶视为掌上明珠，成为家中的“小皇帝”，事事一帆风顺，都能如愿以偿。久而久之，便形成倔强的个性。在学校里，他“目中无人”，我行我素，喜欢在同学面前耍威风，出风头；脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，与同学关系不好，与老师关系紧张；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大发雷霆，经常赌气。请你分析一下以上情况该如何处理。
6、班上有名的调皮大王李××，不好好学习，一贯不完成作业，经常欺负女同学，上课不是出洋相，惹得全班哄堂大笑，就是趴在桌上睡大觉。找他谈话时，要么和老师顶嘴，要么嬉皮笑脸。把老师的批评当成耳旁风，丝毫起不了作用。面对这样一个学生怎么办？
7、学生刘××虽然很聪明，但没有用在学习上，作业三天两头不完成，上课不是低头走神，就是做小动作。经多次教育，收效甚微。在一次植树活动中，同学们挖到坑底有一块大石头，谁都拿它没有办法。这时刘××一声不响，跳进树坑，拿起铁锹撬起石头，又搬出坑外。此时他汗流满面，满身是土，老师和同学们劝他休息，他不肯，又抡起镐头使劲地挖。看到此情此景，你有何感受？
8、一个新生班，开学不久，5名留级生插班下来。他们沮丧、懊恼、觉得丢人，身在课堂心在外，往课桌上一趴，无所事事。这与生气勃勃的新生形成强烈的反差。请以此事例分析后进生的心理表现及转化对策。
9、现在许多家长反映当代孩子越来越难教，许多孩子甚至很不听话。于是家长就对孩子说：“你这孩子总不听话，再这样，我就……”接下来就是一连串的惩罚措施，可效果并不理想。请试分析如何指导家庭教育。 10、 涛涛是四年级学生,父母大龄结婚,母亲36岁才生涛涛,而且早产窒息,使他大脑受到损伤,造成后天智力迟缓，学习上接受能力较差，要反复教，反复巩固，才能掌握。因父亲较忙，母亲无力辅导，时间长了，家长陪读也感到厌烦，因此他的成绩总是不及格。虽然涛涛智力低下，但身体素质较好，精力充沛整天只知道玩，上课坐不住，下课到处窜。为了有人和他玩，经常带水果、糖、粘纸甚至饼干来讨好同学；找到同学玩了，就做忠实的跟班。别人出主意，他照着办。中午离校回家拿了球来踢，踢破玻璃，旁人逃了，他做替罪羔羊，被人拖
到学校，赔偿损失；有时闲得无聊，他就东打一拳西扭一把到处挑衅，被人反击后只会哇哇直叫；更有甚者，心血来潮突然写一封情书给同桌，弄得全班哗然，他却毫无羞涩之心，而暗自得意。以上种种表现看似无聊惹事生非，实际上他要引起大家注意，不要被集体遗忘。 分析：涛涛是天生智力不足导致学习困难的典型案例，对此采取以下措施。
11、最近，四（1）班出现了一些不文明行为：一些同学跑到学校旁边的建筑工地上，用砖瓦踢腿、跺脚、练掌；一些同学在教室门前的大树上练飞刀、飞箭；个别同学用粉笔在教室的墙上乱涂乱画……针对这些不文明行为，作为班主任应该怎样开展一次教育活动？
12、情境描述：刚从师专毕业的年轻教师小李，任六年级某班班主任兼数学课教师。学年结束时，在某男生的评语栏中写有样一段评语：“该生自入校以来从不严格要求自己，上课不遵守纪律，课后打骂同学，作业不认真，学习成绩不好。虽然体育有短跑特长，却让本班同学替跑。不尊重班主任，目无班级组织，喜欢自己组织活动与其他班级比赛等等。望家长严加管教。”请问：（1）该班主任写的操行评语有什么问题？根据有关理论加以分析说明。（2）根据班主任小李对学生的评语重新拟定一份操行评语。
13、何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育。
14、 小军是独生子，从小就养成了挑食的毛病。家长怕影响他的健康，就安排新鲜的食谱，结果他还是照样挑食，喜欢吃哪个就吃哪个。家长强迫他吃这个吃那个，他就反驳：“你们为什么不吃？他并不知道菜是家长专门给他做的，家长故意不吃。于是，在这个家庭里，每次吃饭都处于临战状态。那么家长该怎样改变方法，改掉小军挑食的坏毛病呢？
15、一名七年级的学生，其貌不扬，寡言少语，学业成绩平平，班级活动对她而言可有可无。教师和同学很少有人去注意她。针对这样的孩子，这样的情况，班主任应该怎样做才能使她融入班集体这个大家庭？
16、为了解决目前青少年越来越严重的心理问题，给个人不良情绪的发泄提供一个空间，上海市市东中学别出心裁的设立了一个“宣泄吧”，规定凡是自认为需要宣泄的学生，无需批准就可以进入房间施暴——随意蹂躏摧残充气帮、绒布熊、沙袋等道具，还可以互相追逐打闹，期间不会有任何老师在场干预。据说，“宣泄吧”在学生中“反响不错”，“光顾这里的同学从没有断过”，甚至有位女生在这里练就了女性版的“佛山无影脚”。请就以上事例进行分析，发表你的看法。 17、六年级某班一名学生小冬上课总爱看小说，班主任黄老师经过几次说服教育仍然不能改正，反而愈演愈烈，再三考虑下，黄老师利用班会的时间把上课看小说的这事强调了一下，并制定了一个规定：就是谁以后再看小说，就到讲台上演讲10分钟，同学们都同意了。此法果然真见效，小冬有很长一段时间上课没看小说，正当黄老师暗暗自喜时，有位老师找来说小冬上课又看小说了。自习课时黄老师走进了教室，到小冬身边说：“按规定你该上台演
讲10分钟，给你一节课的时间准备”，结果小冬在同学们的笑声中和掌声中把《我与小说的缘分》讲的头头是道，黄老师表扬了他，说他文采很好，但话锋一转又说：“同学们的掌声是献给你的演讲，并不是上课看小说这件事，小冬的脸红-------说老师我错了。试分析此案例。
18、一名高年级的女生，其貌不扬，寡言少语，学生成绩平平，班级活动对她而言可有可无，老师和同学很少有人注意她。这一年，班里换了新班主任，新班主任却发现这个女孩无论什么时候，衣着都特别整洁，课桌整理得有条不紊，宿舍里她的床铺最整洁。于是，老师找到她，问她愿不愿意参加班干部竞选，当卫生委员为班级做点事，可是女孩心理很慌，说话都不流利了。如果你是这位班主任，你会怎样对这位女孩儿说，让她相信自己，勇敢的走上台，竞选班干部。
17、有一天，一位老师在上语文课时，讲得正带劲儿、学生的注意力非常集中的时候，教室的门‘砰’地踢开，进来了一个歪戴着帽子的学生。他是班里外号叫“调皮大王”的一名学生。同学们哄堂大笑起来。他得意地背着手，傲慢地、大摇大摆地向自己的座位走去。老师并没有批评他，因为他知道这时批评他，他不会接受的，况且这时批评他会打乱自己的教学计划。老师轻轻地向同学们做了个手势，同学们静下来了。老师继续讲课。第二天，这位老师又给学生上语文课，发现这名调皮大王的座位空着，老师意识到他可能又要表演了。果然，正当老师讲得带劲儿的时候，门‘砰’地开了，他进来表演了，可这次班里的情况出乎他的意料，没有一个人发笑，所以从这以后他不但不再迟到了，上课听讲也很认真，上语文课再也没有捣乱。如果你是这位语文老师你会怎样做，使他认识到自己的错误，并改正自己的错误。
20、两个男同学因为一点小事，发生了口角，双方情绪激动，看起来都很有理。班主任了解情况后，批评了他们这种不友好的行为。然后，班主任让他们当着全班同学的面互相握握手，说声“对不起”。这时，班主任又不失时机地插上一句：“希望不再有类似的‘第二次握手’”。在全班同学善意的笑声中，闹矛盾者也很尴尬。但这种短暂的尴尬增强了他们的自我约束力，不仅有利于消除双方的矛盾，而且也教育了其他同学。
21、早晨，有同学迟到，班主任老师说：“你家的表是不是该擦油泥了？”学生说“我们家的表是新买的。”教师说：“那就是你的大脑该擦油泥了。”全班同学都笑了。气氛活跃了，班主任抓住教育时机，接着说：“上课晚两分钟不要紧，我们可以等等你，或者课下补补课，最多挨老师几句批评。”可是你们要知道社会、人生不会等我们，机会是不能补的。我们应该养成守时的好习惯。抓紧时间就是抓紧生命。抓紧了时间就是抓紧了金钱啊。”同学们再一次笑了，这笑声中有理解，有进步。几句话幽默的话，调节了班级气氛，一天的课上的轻松高效。
22、段某，男，11岁，独生子，智力正常，父母做生意。该生爱惹是生非，欺负同学，集体观念淡薄，不爱劳动；学习态度不端正，作业不认真完成，成绩除体育外均很差。该生若得不到及时的教育和帮助，健康成长将受到阻碍。
调查1：该生父母文化水平低，经常打骂孩子，由于忙很少过问孩子的学习。
调查2：该生在班内人际关系差，同学讨厌他。
调查3：该生常受老师的批评，自认不是学习的料，自暴自弃。
你对此现象进行分析,并试着采用一定的转化策略与方法使之改变.
23、毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不苟言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。请你对此案例进行分析,并帮助他克服自卑心理，走出这个阴影.
24、四年级的一次作文练习，题目为“我的妈妈”。小明以非常虔诚的心情来写这篇作文，改了一次又一次，最后认真抄写一遍交给了老师。老师讲评时，把他的作文中一些描写不恰当的地方读了出来，引得全班一阵哄笑。这位教师这样做对吗？您认为应该怎样处理？
25、课间，小红伤心地告诉班主任和同学，爸爸给她买的一支金笔不见了。同学们听了纷纷提出：搜查书包，准能查出是谁偷了。针对这件事，班主任应该怎样处理呢？
26、牛牛不爱整洁，每次午饭后，你都可以看见一只“小花猫”------ 红红黄黄的汤汁遮住了半边脸颊，胸前更是画了一幅“现代抽象画”。他的桌子上五花八门，堆满了散乱的书籍，课桌里拖下一条长尾巴，那是艺术课的画纸准备随风飘下。我曾和他谈过几次，都没有明显的进展。一天，我脑海中灵光一闪。那天我穿着一件纯白色的外套，我微笑着招招手，他慢慢吞吞地靠近我。我亲切地说：“牛牛，来，让老师抱抱！看看有没有长胖！”他很开心，正想扑进我怀里，猛地发现自己胸前的那副“现代抽象画”，马上止住脚步，偷偷看了我一眼，好像在说：“我会把你衣服弄脏的。”看着他僵在那儿尴尬的样子，我连忙说：“明天让我抱你好吗？”他用力点头，目光中盛满了快乐。我相信，明天他一定会干干净净地等着我去抱他。请用班主任教育方式的艺术来分析此案例。
27、六年级学生王某，无人愿意和他坐一桌，甚至是前后桌。一些同学用纸条的方式向班主任老师讲述的理由是：王某个人卫生不好，身上有怪味儿，有口臭；总爱开一些无聊低级的玩笑取乐于他人；脾气暴躁，动不动就骂人。身为班主任你将如何处理此事。
28、学生刘某厌烦做值日，小组长三天两头告他的状：“他的任务就是打扫一层楼梯，可是他总不搞值日，别人总得替他搞。”对这样的孩子，你怎样引导？
29、某班的学生王明从入学起总是年级第一名，一度很骄傲，胖胖的脸仰得高高的，似乎他的一切全是最好。三年级，他又参加数学奥校的学习，出现了只顾抓学习，什么事都不管的现象。星期五他们组做值日，他是中队长，把组内的同学一分配，你扫楼道，他扫教室……自己却坐在位子上写起作业来。请你针对此案例来分析一下，作为班主任你应该怎样去解决王明的问题。
30、 最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。
31、请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。（任选一种
26.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？
[案例分析题举例]
【案例一】学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，第二天与学生一起参与早自修的任课教师李老师在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，李老师发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析李老师的做法，并提出合理解决此类问题的建议。
答：本案主要反映了李老师和学校有关领导以罚代教的教育方法，(2分)这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定(即规则层面，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，8分) 李老师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生，教师们无计可施。只得用“罚站”、“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受，他们是敢怒而不敢言。虽然李老师的出发点是好的，但他的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
我觉得李老师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多化时间在他们身上，都是初中生了，当他们感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做的更好。
【案例二】记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒，小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 ⑴ 例中，教师扮演的是什么角色?为什么?
⑵ 情给了我们什么样的启示?
答：⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。
（2）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。
【案例三】某日，四年级二班的学生，父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。
答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，首先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。
其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，您不让孩子读书，是不是把伤害扩大了？知道今天这样给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”
第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的是非辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生面前这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。” 第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。
我会这样对家长说：“人的眼光要长远，也许你从这里跌倒后，爬起来，会看到更美的世界。一个女人并非离开了男人就不无法生活，女人也应该有志气，相信就能够面对困难，勇敢地迎接生活的挑战。我相信你是一个有涵养的有能力的人，学会放弃，你将会得到更多。”
总之，这件事情带有普遍性，离婚对孩子来说是很残酷的事情，我们的家长应该从爱孩子的角度，采取冷静的态度，友好处理，这样才能把给孩子的伤害减低到最小。对家长的劝导也要设身处地，心平气和，耐心冷静。
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