【篇⼀】中班⾳乐活动教案：⼤⾬⼩⾬ 活动⽬标：
１、学会⽤声⾳或动作来表达同⼀⾸歌曲中强弱的明显变化。 ２、体验下⾬天的⽓氛。
３、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。 ４、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。 ５、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：
VCD、有⾬声的VCD、纸张、录⾳磁带 活动过程：
1、感受声⾳的强弱变化：
①互相问好：对远处的⼩朋友⼤声地问好，再对近处的⼩朋友⼩声问好，体验和⽐较声⾳的强弱。 ②放录⾳，让幼⼉听听⼤⾬和⼩⾬的声⾳有什么不同，感受声⾳有⼤有⼩。 2、欣赏并学唱歌曲《⼤⾬⼩⾬》： ①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
②幼⼉学唱歌曲，引导幼⼉⽤声⾳⼤⼩的变化来体现⼤⾬和⼩⾬、随声⾳的⼤⼩变化做出相应动作，如强⾳时拍⼿，弱⾳时⽤⾷指与拇指轻碰来表达等。
３、活动延伸：幼⼉唱熟后，引导幼⼉采⽤相互对唱的形式进⾏、同时可⽤打击乐器给予伴奏（⽤为摇沙球表⽰⼤⾬、轻轻碰击⼩铃表⽰⼩⾬）。
【篇⼆】中班⾳乐活动教案：风来了 活动⽬标：
1、引导幼⼉⽤⾝体动作表现⾐服被风吹动的样⼦。 2、⿎励幼⼉⼤胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的⽓氛以及和同伴⼀起参加集体⾳乐活动的乐趣。 5、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。 活动准备：
1、《风来了》的⾳乐磁带和课件（课件⼀：挂在⾐架上的静⽌的⾐服；课件⼆：⾐服在⼩风中的动态；课件三：⾐服在⼤风中的动态）。
2、引导幼⼉在⽇常⽣活中留意观察⾐服被风吹动的样⼦。 活动过程：
1、看课件（⼀），⾃由模仿表演挂在⾐架上的⾐服。 2、尝试表现⾐服被⼩风吹动的动态。
①请幼⼉发挥想像，⽤动作表现⾐服在⼩风中的状态。 ②启发幼⼉互相交流⾃⼰创编的动作，并带领幼⼉互相学习。 ③看课件（⼆），引导幼⼉观察⾐服在⼩风中的动态。 ④⿎励幼⼉随表现⼩风的⾳乐节奏表演⾃⼰创编的动作。 3、尝试表现⾐服在⼤风中的动态。
①引导幼⼉⼤胆想像，⾃由⽤动作表现⾐服在⼤风中的动态。 ②启发幼⼉合作表现⾐服在⼤风中互相缠绕的造型。 ③看课件（三），引导幼⼉观察⾐服在⼤风中的动态。 ④⿎励幼⼉随表现⼤风的⾳乐节奏表演⾃⼰喜欢或创编的造型。 ⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏：风来了。游戏可进⾏⼀⾄两遍，⿎励幼⼉⼤胆想像、表现。 活动延伸：
1、欣赏⾳乐剧《顽⽪的风》，激发幼⼉继续探索、表演的欲望。 2、⿎励幼⼉⼤胆表现其他物体（如树、湖⽔等）在风中的景象。
【篇三】中班⾳乐活动教案：美妙⽔歌 活动⽬标：
1、启发幼⼉聆听⽔的歌唱，并尝试⽤⽔声随歌曲打击相应节奏，感受⽔声的美妙。 2、幼⼉通过操作活动，体验⽔的乐趣，并产⽣对⽔的喜爱之情。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、对⾳乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：
幼⼉每⼈三杯⽔（各装不同量的⽔）、调羹 活动过程： ⼀、引起兴趣：
1、歌曲《摇篮曲》，幼⼉⾃由随歌曲边哼唱，边做动作进⼊活动室。 2、请幼⼉观察杯⼦⾥的⽔量的区别，并告诉幼⼉今天要和⽔娃娃做游戏。
说明：第⼀步是从幼⼉的兴趣和需要出发，通过⾳乐游戏，使幼⼉在轻松的氛围中进⼊教学，并引起幼⼉产⽣对⽔的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指 导语⾔：⼩朋友看，你们⾯前放着什么呀？（⽔）对啦！今天我们⼩朋友要和三个⽔娃娃⼀起做游戏，你们发现它们长得有什么不⼀样？ ⼆、尝试运⽤⽔杯演奏乐曲：
1、幼⼉⾃主探究：装有不同容量的⽔杯，能发出不同⾼低的声⾳。
2、教师引导幼⼉发现⽔杯能演奏出⾳乐中的⾼⾳、低⾳、中⾳，感受⽔声的美妙。
说明：进⼊有⽬的的探究阶段。这⾥强调让幼⼉⾃主探索，通过⽤调羹敲打⽔杯，⾃⼰发现不同量的⽔杯所发出的声⾳⾼低也不同，加上教师有意识的引导，使幼⼉发现⽔也能唱歌。教师指 导语⾔：
（1）⼩朋友仔细听听看，每个杯⼦发出的声⾳⼀样吗？
（2）⽼师和你们⼀起先敲⽔最少的杯⼦，听听看声⾳是怎么样的？⽔最多的呢？ 三、尝试⽤⽔声为乐曲配伴奏：
1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击⽔杯为乐曲配伴奏。 2、给⽔杯增加⾊彩，增添活动的趣味性。
说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼⼉进⼀步对⽔有了直接的体验和感知，同时也更激发幼⼉继续探索的欲望。同时再通过给⽔添加颜⾊这⼀环节，使幼⼉更产⽣对⽔探索的兴趣与喜爱。 教师指 导语⾔：
（1）今天我们⼩朋友来做⼀回⼩指挥，让⽔娃娃唱起好听的歌曲吧！
（2）⽼师给你们的⽔娃娃穿上漂亮的⾐服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个⽔杯加红、黄、兰颜⾊）【篇四】中班⾳乐活动教案：雪花和⾬滴 活动⽬标：
１、激发幼⼉热爱⼤⾃然的美好情感，引导幼⼉享受⾳乐活动的快乐体验。 ２、培养幼⼉的节奏感、记忆⼒及⾳乐的表现⼒。
３、引导幼⼉⽤优美的声⾳唱歌，⿎励幼⼉为第⼆段填编新词。 ４、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。 ５、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。 活动过程： ⼀、导⼊：
１、律动：根据优美⾳乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。 ２、发声练习： 师⽣问好。
引起兴趣：⼩朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹⽩⾊碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“⼩雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。） ⼆、展开
（⼀）看图⽚学第⼀段：
１、看图⽚第⼀段语⾔节奏朗诵：“每年的冬天，⼩雪花都要来到⼩朋友中间，让我们⼀起看⼤屏幕”。 ２、理解分析歌词：
（１）咱们⼀起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“⼩雪花会怎样回答”？ （２）“⼩雪花怎样来的”？
（３）“⼩雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了） ３、语⾔节奏朗诵：
（１）师问第⼀句，幼⼉朗诵后三句。 （２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年⼩雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（１）看图⽚欣赏范唱。“你听到什么”？“第⼀句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳⾼”？（上⾏⾳）“第⼆句是我们学过
的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳低”？（下⾏⾳） （２）完整演唱两遍。 （⼆）填编第⼆段：
１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“⼩⾬滴会说些什么”？“⼩雪花飘下来，那⼩⾬滴呢”？（落下来）“⼩⾬滴想告诉我们什么”？（春天来到了） ２、朗诵歌词：
（１）教师说前半句，幼⼉填编不⼀样的后半句。 （２）语⾔节奏朗诵。
３、唱第⼆段：⼩⾬的也想唱着歌来玩⾏不⾏？ （１）学着第⼀段试着唱⼀唱。 （２）唱第⼆段。 （三）完整演唱两段。
１、“雪花和⾬滴是我们的好朋友，我们⼀起完整地唱⼀遍好么”？ ２、“这⾸歌好不好听？我们给它起个名字？”（雪花和⾬滴） ３、加动作表演唱，教师稍加⼯，时动作更有美的感染⼒。
【篇五】中班⾳乐活动教案：雷⾬来了 活动⽬标：
1、幼⼉⾃制乐器表现雷⾬的情景。 2、发展幼⼉想象⼒、合作能⼒。
3、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。 4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。 活动准备：
雷⾬图⽚，废旧物品 活动过程：
1、幼⼉边看图⽚边谈论雷⾬的情景。 2、说说雷⾬天不同情景的各种声⾳。
3、⼩组合作，按画⾯内容⾃制乐器表现雷⾬的情景。 （1）⾬声――饮料瓶中放⼊沙⼦。 （2）闪电――塑料薄⽚。 （3）雷声――空饼⼲盒。 4、幼⼉⾃主表现。
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