做党和人满意的好老师 征文

在路上

说实话，做一名老师是我在上幼儿园时就有的梦想。有时候想想，又或许是冥冥之中的注定，现如今我是真真正正的人民教师了。而且是我从小就希望的小学老师，我喜欢和孩子们呆在一起，那种简单的快乐，单纯的满足，一张张小脸上分明写出的喜怒哀乐，他们的一举一动都散发着最纯净的自然。那些清澈到直入人心的眼神，可以触发心底最原始最真实的温暖和感动，有暖暖的幸福感。教师，这是让人充满愉悦和幸福感的职业，是可以为之无怨无悔奋斗一生的事业。

自2008年工作以来，才真正体会到做一个老师不容易，想做一个好老师更不容易。每一个孩子都各不相同，他们都有自己独特的个性。他们可以让你喜让你忧让你气让你乐，总之他们把所有的好的不好的都毫无保留的展现在你眼前，一个个就是像是透明的小人儿，让人哭笑不得。真的，有时候在惹你生气之后，回想的时候，还是会觉得好笑。这时候我总是很开心，因为我是一名老师，我可以永远和这些“小精灵”们待在一起，共同成长。

虽然也当了六年的教师，不管从经验和经历上来说，却还都是稚嫩的，是需要做很多功课，下更多功夫来历练的。我经常在思考：怎么样才能做好老师，怎样才能算得上好老师呢？

今年，我是第一次做班主任，在以前的五年的时间里都是任课老师，教英语的。做任课老师的时候，带的课多，班数也多，说真的，很少有机会和时间与孩子们交流，那时候只觉得用一句古语来说最合适不过了。古语说：授人以鱼，不如授人以渔。这句话的意思是：与其你送鱼给他吃，不如教给他捕鱼的方法。因为你不可能一辈子给他送鱼吃，而你如果教给他捕鱼的方法，那就使他获得了永远能吃得到鱼的条件。学习也是一样的道理。教师不可能把所学的知识全部教给学生，学生也不可能从老师那里获得所有的知识。所以，

让孩子掌握读书方法，具备自学能力，养成良好的习惯，让孩子们喜欢上我的英语课，并且能取得好的成绩，

那时我几乎觉得这就是很不错了，现在看来这不过是教师教学的根本任务而已。

做了班主任，感受颇深，才知道其实上好课，只是老师必备的基本技能而已。而且孩子的学习成绩只能算作是衡量孩子的一小点，有时候甚至都不是衡量的标准，孩子的性格、行为、习惯，反而是我更想关注的方面，也才真正体会到班主任不是那么容易做好的！在更多的时候，我都在反思自己，这样做对不对，好不好，行不行，想找到最得宜的方法，来面对三年级的孩子所制造出的各种局面。应该说我算是宽严相济的老师，但是我们的孩子似乎并不在意我的“严”，爱怎么玩闹就怎么样，关键是真的需要谁“主事”了，就你推我让起来，没有人真正的愿意出力，甚至连班级活动，校园活动等集体活动都不愿意参加。比如有什么活动，我问，有谁愿意去，孩子们都把手指向别人，一片叽叽喳喳，“她，他·”·，没有一个人说：“我！”我教会孩子的第一个动作是把指向别人手指收回来指向自己，我教他们的第一句话是，“让我试试！”Let me try!也是英语课堂上我教会孩子的第一句话！我觉得让孩子们意识到自己的存在，并知道自己的重要性，比认识几个字母单词要重要的多。

我国著名的教育家陶行知先生曾这样解读老师和学生的职责，他说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我个人认为颇有道理，教书识字只是最基本的教、学之道，教会孩子如何做人，如何做事，才是任重而道远啊！奥地利著名的宗教哲学家布贝尔也曾说过，教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。组这让我深有感触，不由得想起，班上一个叫刘宇茜的女孩子。课堂上，我注意到这是一个不说不讲，一开口就脸红到脖子，声音像蚊子一样嗡嗡响的女孩子。胆子小，老是给人怯生生的感觉！于是，我鼓励她参加学校的诗歌朗诵比赛。和语文老师一起，认可

她，肯定她，赞赏她，跟她一起解决诗歌中遇到的生字词，我们一起讨论用怎样的声调配上怎样的动作等等。在这个过程中她的手一直紧紧的抓着自己的一角，从未放开！我知道这是她排解紧张的一种方式！我明白她是在努力尝试，想试试看。当初我动员她参赛的时候，她声音虽轻却充满不容置疑的坚定，她说：“老师，那我试试吧！”就这句话，已是让我很是感动!这对于她是多么不容易啊，对于我而言更是充满极大的欢欣和期望！在初赛的时候，让人想到的意外还是发生了，她紧张的忘记自己朗诵的诗歌名了。小脸随即涨得通红通红，手紧紧的捏着衣角，我的心也悬了起来，我不是怕她不会说，我怕她会放弃哭着跑下台！不多会儿，我发现我的担心是多余的，在我揪心的那时，她已然想起所有的一切！虽然开场不是很顺，但是由于她是脱稿朗诵，且准确而流利，声音婉转又充满感情，评委们的评分顺利的把她送入决赛！她跑到我跟前，脸上乐开了花，激动又急切地说：“老师，我进入决赛了！你说的太对了，我真的行！”“继续努力，你一定会更棒的！”我当即肯定。在准备决赛的过程中，她开始给自己提一些要求，问问这样的声调可以吗，应该用怎样的感情，甚至给自己配上了相应的动作，我甚是欣慰，虽然还没有比赛，但我认为她已经成功了！她在自己都不知道的情况下，悄悄的美好的改变着！果然，可喜的变化来了：看到她在课堂上小手举得高高，回答问题声音响亮而肯定；在课间与小伙伴们一起玩耍的时候，是那样的活泼可爱，清澈而响亮的笑声，让我知道其实她也是爱说爱笑爱讲爱闹的孩子。所有的任课老师都说，刘宇茜这孩子参加完朗诵比赛像变了个人似的，变得自信，大胆，开朗爱说爱笑了！还有什么能有比这更让人开心的呢！作为教师的满足和幸福感瞬间溢满全身，这也是我的骄傲啊！车尔尼雪夫斯基说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”以满腔的爱投入到自己挚爱的工作中，的确是一种享受，我也相信我的孩子们都会是爱德传播者，大爱无疆哪！

也可能是因为做了母亲的关系，老师和母亲的双重角色让我感觉像对孩子们的爱，这样一种情感就很特别：在这种情感里，有着某种出于自我牺牲的依恋性的东西，可是也可以把它理解为一种热情。因为喜欢所以热爱，因为热爱所以投入。

做孩子喜欢的老师，做一个好老师一直是我的追求，也曾想到底什么是“好老师”呢？读了很多书，翻阅了很多的资料，也没有找到“好老师”的释义。在苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育专著中找到这样一段话，他说，一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，我十分坚信，确实有那么一些精神品质，一个缺少了它们就不可能成为真正的教育者，而其中首要的便是深入儿童精神世界的本领。只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。是的，这是一个伟大的职业，也是不朽的征程，在为人师的道路上我想借用我国古代伟大的爱国诗人屈原的一句话再合适不过：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！