1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色” 2.培养幼儿学习汉字的兴趣 3.感受秋天的季节特点。
活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套a4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸铁磁6个 过程： 一、热身：游戏fingers 二、导入
引入主题“糖果屋”
师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想） 三、依次出示字卡
1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。 2．游戏：兄弟姐妹来排队
规则：每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请“红色棒棒糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。
3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出“彩色”。
4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）
首先，出示“红”字，提问：有哪些东西是红色的，引导幼儿说出“红红的太阳” 出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天” 出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地” 出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷” 出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”
最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。 教师带幼儿朗诵一次。 四、巩固复习，加深印象
a4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字卡给6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。 篇二：幼儿园小班教案—识字游戏 幼儿园小班教案—识字游戏 1、：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬个礼，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼儿走
到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好朋友，再见！再分别回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。
4、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰 字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。 5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。
6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！
7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。
8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。 教师拿出该字宝宝，验证对错。
11、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰 字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说 x字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。
12、游戏名称：考老师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。 13.：倍比学语识字软件是由国内多名专家经过多年研制而成的识字软件，其中更是添加了右脑联想识字，多元智能理论辅助识字。倍比学语这套产品中一共收录了3140个汉字的学习内容，将里面所有的汉字以动漫联想方式学习，当中分为初级、中级和高级三个阶段，让孩子在充满愉快和兴趣的氛围中循序渐进的学习。 倍比学语功能解析 (1) 汉字认知
产品最核心的部分，整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学习字库，每一个汉字都包括了汉字的初步学习部分（包括了笔画、拼音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的
记忆部分（包括了汉字的联想记忆动画和汉字拓展动画）和互动部分（包括了拼字游戏、填色游戏和画字功能）。
先通过汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通过这个汉字的一些背景常识或者思维引导来引起对这个汉字的初步兴趣和记忆；然后通过对这个汉字一系列学习部分的学习来了解这个汉字；接着通过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑记忆的方法将汉字变成一幅可以动的图片，让使用者通过这个动画的字形，加深对于汉字的记忆；最后通过一系列的互动游戏来对学习的汉字进行巩固和复习的同时也增加使用者的学习兴趣。 (2)
识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界里面有11个场景（分别是学校、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。在精美的地图和场景里面都是和这个场景相关的人物和物品，让使用者能够生临其境的感受这些物品，从而进一步学习这个物品的词语及其具体的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极大的方便了学习，等于也是产品学习汉字的线索之一。这里将小朋友喜闻乐见的虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有一个更加轻松与愉快的学习汉字的一个环境。 (3) 拓展应用
拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用形式来进行汉字的巩固与学习。其中包括了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶梯学习。识字游戏精
选了小朋友最喜欢的游戏形式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的知识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子把文字和图像结合到一起，让孩子马上能将学习的汉字放于到实际应用中，更好的掌握汉字及其的应用。 (4) 学习管理
学习管理中包含了字库管理与学习进度，对于使用者汉字认知的过程有一个记录，能有效的帮助家长或者老师掌握孩子的学习情况与进度，更好的安排后面的学习。 篇三：幼儿园小班识字教案《轻轻地》 识字《轻轻地》 教学目标：
1、理解诗歌，培养环保意识。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 教学准备：
1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。 2、小狗，小兔头饰 教学过程： 4、巩固练习：
（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。
（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）
活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？
篇四：小班识字教案
小班识字教案——小兔吃了笑哈哈 活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。 活动重点： 学习朗读诗歌 活动难点：
能正确地指认新的字宝宝 活动准备：
1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡； 2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个； 3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。 活动过程： 一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。 老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。 3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。 4、学习新的字宝宝：吃、给。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。 三、结束部分： 识字游戏《捞鱼》
教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。 篇五：识字教案 识字教案
教学目标：通过情景教学让幼儿学习生字：衣、裤、鞋、帽、袜 2.让幼儿了解生活必需品的种类 3.通过游戏：“钓鱼”巩固所学生字 教学重点：基本掌握所学的字。 教学难点：“袜”、“鞋”的发音。
教学准备：字卡若干、机器猫图片、鱼图片5张、5种颜色的房子图片、作业若干、ppt课件
教学过程：
一、 开始部分：（1分钟） 二、 基本部分：(23分钟)
（一） 导入：教师出示ppt引导幼儿复习字宝宝笑、哭、怒、喜、乐
师：小朋友刚才回答的既快又正确，可真棒！老师为了奖励你们请来了小朋友的好朋友机器猫，大家欢迎机器猫来到我们小一班。小朋友们好！我是机器猫哆啦a梦。 幼：哆啦a梦好
师：今天机器猫还给我们小朋友带了礼物，小朋友们想知道是什么吗？ 幼：想
师：那我有请小朋友帮我们从他的百宝袋里拿出来好吗？ 幼：好 师：哦，原来是字宝宝。 (二)讲解演示
出示第一个生字“衣” 幼：不知道 幼：那张老师告诉小朋友他有一个好听的名字叫做衣。衣服的衣，小朋友跟老师读一遍，我说衣
幼：衣衣衣
师：小朋友还能给他组个词吗？ 幼：毛衣的衣，球衣的衣……
依次展出其余4个字宝宝。重复领读，分组领读。 (三)ppt巩固
师：小朋友们机器猫去哪了呢？小朋友们找找看 幼：电脑里
师：哦，原来机器猫来到了电脑里，我们跟他一起去看看吧 出示ppt进行巩固5个字宝宝
（四）游戏巩固
师：小朋友们机器猫跟小朋友玩了这么久都饿了，大家知道猫喜欢吃 幼：猫爱吃鱼 师：那我们就赶紧去钓鱼给哆啦a梦吃吧！ 通过游戏加深记忆。
师：小朋友们不好了，刚才机器猫告诉我有一个字宝宝不见了，小朋友仔细观察一下谁不见了？ 幼：衣
通过找不见再次加深记忆，巩固所学。 （五）动手操作
小朋友们字宝宝想回家了，你能帮他们找到家吗？ 出示作业，按照教师的指导找到他们的家。
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