词汇质量对英语学习者阅读影响论文

摘要：对英语阅读的研究涉及不同的角度，但是词汇对阅读的影响始终是最基础的，因为，词汇是组成语言的基础，词汇质量包括词汇内部各个部分的技能包括语言加工技能、正字法技能以及语义加工技能，这些技能对英语学习者来说至关重要，是阅读理解的重要基础。因此，在学习词汇的过程中要避免死记硬背，字音字形一定要结合起来记忆，并且词汇的语义把握也要尽可能的精准，掌握词汇广度的同时也要注重把握词汇的深度。

词汇质量假设是由Perfetti提出的，他认为高质量的词汇外显是由词汇的正字法、音位及语义三个部分组合而成，任何一个英语学习者的词汇质量都是不同的，有些词汇毫不相识，有些词汇时常谋面，而有些词汇则了如指掌。对英语学习者来说，英语阅读所要求的不仅是词汇量的广度，也要求对词汇内部有更深层的语义知识，所以词汇质量对英语学习者阅读的影响是深远的，提高英语阅读能力的前提是提高英语词汇质量。

1. 语音加工能力

语音加工能力与阅读能力之间有着直接的关系，并且语音加工能力可以作为预测阅读能力的有效指标，英语学习者在进行阅读之前，需要掌握语音编码技能，恰当的语音加工能力有助于英语学习者发现形音一致性规则，对词汇发音的掌握可以大大提高对字形掌握的程度，在学习音标阶段，我们应该会了解到，当掌握词汇的音标结构或者发音时，大多数情况下可以拼写出字形。语音加工能力包括音位加

工能力和工作记忆能力，因此，对英语学习者来说，提高英语阅读能力首先要提高英语语音加工能力，把词汇的语音正确且持久的编码于大脑皮层记忆中，这样在阅读的过程中才会事半功倍。

2. 正字法加工能力

英语属于拼读文字，某种程度上英语词汇的拼法可以代表读音，所以说研究英语部分字母是有拼读规律可得的，形素（Morph）是正字法加工能力的基础，同时也涉及到音素（Phoneme）和词素（Morpheme）。英语的拼读模式并非全部的字母和读音相对，这是因为英语有48个音素，其中30多个字母和读音无对应关系，所以，只有尽量找出在单词拼读中字母之间的相互制约关系，才能更好的研究英语的形素。一般来说，元音是音节的核心，辅音是边缘音，大部分情况下，元音和结尾的辅音决定音节的拼读模式，比如在拼读unique这个词汇的时候不必按照字母当作五个单位去记忆，而可以分解为三个拼读单位，即三个音节来记忆： u读作[ju：] ni读作[ni] que读作[k]，其中，que就是内聚力很强的辅音字母组合。结尾以que辅音组合结尾的词汇很多，如pique（赌气）等等。如果能够很好的利用正字法的拼读规则，将英语词汇的形素分解为很多可操作的部分，在学习英语新词汇的时候，就能够在大脑皮层中形成一个固定的网络，有助于英语词汇的记忆，更有助于整个英语阅读过程的顺利进行。

3. 语义加工能力

语义加工能力，从字面意思，我们可以理解为语言意义的理解能

力，归纳到单词层面就是单词意义的加工能力，无论是词汇自身的意义还是与其他语言成分构成的搭配意义能力都应该成为研究的重点，所以在英语的学习过程中一方面要扩大英语词汇量，另一方面要注意加深对词汇深度知识的了解程度。

对英语阅读的研究涉及不同的角度，但是词汇对阅读的影响始终是最基础的，因为，词汇是组成语言的基础，词汇质量包括词汇内部各个部分的技能包括语言加工技能、正字法技能以及语义加工技能，这些技能对英语学习者来说至关重要，是阅读理解的重要基础。因此，在学习词汇的过程中要避免死记硬背，字音字形一定要结合起来记忆，并且词汇的语义把握也要尽可能的精准，掌握词汇广度的同时也要注重把握词汇的深度。