论应用型人才培养的金融学课程教学改革

论应用型人才培养的金融学课程教学改革

梁　颖

（）延边大学　吉林　延吉　１３３０００

【摘要】高校金融学课程在内容设置、教学形式等方面逐渐暴露　随着经济的发展和社会需求的改变，

出一些问题。本文分析了当前金融学课程教学所存在的问题，并给出了金融学课程教学改革的建议。

【关键词】金融学；课程改革　应用型人才；

【（）中图分类号】Ｇ文献标识码】文章编号】４２７　　　【Ｂ　　　【１００３－９６１９２０１９０１－００７８－０１

　　传统的金融学课程教学已经无法满足当前社会发展所需要的应用型创新人才，金融学课程需要进行大力的改革。金融学是经管类专业的主干也是学生学习的基础性课程，对培养同学专业课，

们的专业思维具有重要作用，可以帮助学生更加清楚地认识到经济金融问题。在信息技术高速发展，互联网与金融高度融合的当下，金融市场的变

当前金融学课程的教学化也是日新月异。但是，

难以跟上时代的发展，在教学内容、教学方式等方

面还存在较多的问题，阻碍了应用创新性人才的培养。

１　金融学课程教学所面临的问题１．１理论教学内容滞后

传统的金融学教学更加注重于对于理论知识的讲解，教师在教学中难以将理论知识和实践进导致课程显得枯燥，教学内容也较为落行融合，

后。在目前来说，同学们专业知识的学习资源主要还是来自课堂，虽然大部分高校金融学课程的

并且由于课时的有限性，讨学生之间缺乏互动，

论、辩论乃至去企业参观更是少之又少，导致学生学习的积极主动性下降，缺乏主观的学习动力，难

２］

。以培养出符合社会需求的应用创新型人才［

１．２　教师和学生实践环节缺失

社会急需应用型的金融人才，但是金融专业的大学本科毕业生在校期间跟随老师学习的大多仍是理论知识。但是学校想要聘请一些在金融行业有突出能力的职业人来高校就职，也很难实现，双师型的教师在各大高校非常匮乏。一线教育工作者金融行业实际从业经验的缺失，深刻的影响到学生在校期间获得与毕业后所从事岗位相匹配的工作能力。另外，在我们的调研中看出，金融学课程教学中实训课程较少，人才培养的目标和方案没有很好的对接社会需求。这样一来，学生自身难以了解到金融行业的发展现状和发展方向，缺乏实践能力。

２　金融学课程教学改革措施

框架比较完整，但是所使用的的教材由于出版印２．１　改革教学内容

课程上的教学内容往往会落后于时刷时间较长，经济社会的快速发展下对金融专业的教学有

１］

。了更高的要求。学校需要在对新时代金融人才的代，一些当下的金融案例课本中难以即时更新［

知识、理论知识的陈旧，与社会当下金融热点的脱钩，无能力需要有足够的了解的基础之上，对金融

以适应现代经济金融发法满足学生金融思维的拓展。学的教学内容进行重建，

展的需要。有必要对国内的《金融学》教材进行重１．１　教学形式单一由于在课程性质上，金融学属于专业核心基

础课，相对于专业类的实务性课程来说，内容本身如果教师的教学方式过于单一，则必就略显枯燥，

然导致同学们学习兴趣低下。通过对部分高校教师的调查可知，大部分教师还是采用类似于高中时的填鸭式教学方式，以讲授为主。大学老师与

构，重新制定金融学教学目标、教学内容。在互联

网时代，金融业态变化较快。因此，金融学的教学要密切关注金内容要紧跟经济金融的发展趋势，融业态的发展状态，及时解读金融政策，让金融学

３］

。在制定完教的教学内容能够跟上社会的需求［

学内容后，要附上与内容　（下转第８１页）

作者简介：梁颖，女，汉族，河北省保定市人，本科，研究方向：经济类（金融）在校生。

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智　慧　课　堂　　　

关的课程问题，往往会让实习幼师措手不及。因此，幼儿学校要大力稳定资深教师，同时引入优秀的幼师，组建教师团队，老教师可以向实习幼师传授教学经验，在教师团队中可以交流教学问题，提高幼师的教学素质以及质量。结束语

综上所述，当前一些体育课程内容比较单调、枯燥，对于不喜欢体育的幼儿来讲，参与其中具有被迫性。而随着传统射艺被越来越多的小学乃至高校所重视，并开设了相关的课程内容，以此来培养这方面的体育人才。所以，如果在学前时期引入趣味射艺课程，将会成为幼儿们喜欢的课程，对于幼儿来说，更是一项有趣的游戏，但是，由于学前师范毕业生大多缺少教育经验，加上相关体育设备的缺乏、质量低等问题，将会给师范生造成巨大的困扰。因此，为了大力发展趣味射艺课程，学校要积极引入基础设备设施，师范毕业生也要学习相关的射艺知识，同时不断提高个人的教师（上接第７相对应的参考资料或是学习视频。８页）此外，当前金融理论研究具有微观化的趋势，高校要及时增加与微观金融有关的课程。

２．２　改革教学方式

高校要注重对于课程教学方式的改革，设计出多样化的教学形式，加强课堂上的交流互动，活跃有效提高同学们的专业核心素质。重视课堂氛围，

课内小组探究学习。教师每节课大约需要利用１０分钟的时间，以课堂分组的教学模式，让同学们用ＰＰＴ等方式来分享自己所学习到的经济热点或金融知识，同时联系课程内容对讲解中涉及到的知识进行讲解，不仅可以扩大学生的学习范围，还能提高了学生学习的积极性。此外，金融学课程的教学过程必须积极利用互联网技术，及时和同学们分享最新的金融知识，有利于同学们对金融方面知识的理解和学习。

２．３　丰富教师和学生的实践经验

丰富教师的实践经验高效的金融学课程建设的关键在于丰富教师的实践经验。一方面，可以采取校企合作的方式，学校可与一些知名的金融机构签订协议，让教师们可以定期分批的去企业挂职锻炼，增强教师的实践能力；另一方面，学校也可以聘

素养。

参

考

文

献

［小学田径类教学内容优化策略研１］　赵洪波．

——兼谈少儿趣味田径开展的可行性究—［］：运动，Ｊ．２０１６（５）５７－５９．

［趣味田径运动引入学前教育体育课的２］　刘佳．

］：可行性研究［现代交际，Ｊ．２０１６（４）１２６－１２７．

［趣味武术进小学体育课程的可行性３］　姜启健．

——以江苏铜山实验小学为例［］分析—武Ｊ．：术研究，２０１６，１（１０）６０－６２．［少儿趣味田径引入小学体育课的必要４］　陈琴．

］：性和可行性［文体用品与科技，Ｊ．２０１７（４）７６－７７．

［我国传统射箭运动资源的５］ＺｈｕＳｈｉｉ．　朱世起，ｑ

］发展与开发［体育科技文献通报，Ｊ．２０１７

（：６）１５５－１５７．

４］

。丰请行业的专家来学校定期举行讲座或兼职［

富学生的实践经验要重视实践教学。在课程中，根据实际情况，引导部分学生与商业银行，证券公司等金融机构进行交流，提高学生的专业适应能力。暑假期间，根据学生自愿原则，高校可以安排学生到金融机构参加实习，提高学生工作能力，培养出复合型人才。结语：面对符合社会需求的应用型、

金融行业的发展和变化，金融学必须紧跟时代发展，更加注重实用性和创新性。高校要做好金融学课程改革，从教学内容、教学方式等多个层面进行改进，培养出动理论、重实践的应用型创新人才。

参

考

文

献

［］互联网金融时代高职院校金融专业１　毛怡萱．

］实践课程优化改革探索［商业经济，Ｊ．２０１８（）：１１１８７－１８８．

［］金融学课程教学方法及考试方式改２　魏自花．］（）：革［中国冶金教育，Ｊ．２０１８０５５４－５５＋５９．［］王樱潮．关于金融学教学改革的观点３　张茹琪，］（）：与建议［经贸实践，Ｊ．２０１７２１３３６－３３７．［］论现代金融人才培养与高校金融教学４　王丛．

］（）：改革［智库时代，Ｊ．２０１７１４１２７－１２８．

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