一、谈话导入，激发探究
1、同学们，我们一年有四个季节，大家都知道，今天老师想让大家观赏观赏一个美景，让你们猜猜它是哪个季节的景色，好吗？感受一下这迷人的景色吧
看完后还要告诉老师你有什么感受？此时你的心情怎样？高兴吗？
2、现在我们就一起去感受一下这迷人的景色吧
播放课件：迷人的夏天风景画，知了、青蛙的叫声。这是哪个季节的景色，你觉得这是一个怎样的夏天，
3有个孩子也看了这景色，为了把这美景保留下来，他写了一篇文章。想知道他是怎样写的吗？让我们一起来听听吧！
动画播放课文朗读，边听边欣赏夏天的美景吧，大脑中整体感知课文内容。
4、你觉得作者笔下的夏天美吗？想不想自己也来读一读呢？让我们带着对夏天的喜爱带着自己的感情把课文自由地读一遍。边读请大家边思考以下几个问题，课件出示读书要求：
㈠给课文标上自然段；
㈡把课文的生字圈起来；
㈢想想你要用什么方法记住它。学会的及时打钩。
二、学习生字
说说自己喜欢的词语，
1、课件出示，课文生字，新词。学生说说识字方法。
炎热的夏天 火辣辣的太阳 厚厚的衣服 浓浓的树荫 美味的佳肴 有趣 闪耀 竹椅 畅想 或者 黑子红瓤的西瓜 笨手笨脚 长长的鸣叫 钓鱼
2、指名读课文，思考：夏天是怎样的？在小作者的眼中，夏天是什么样的？
课文哪些词语直接告诉了我们？认真听把它画出来。
3、学生汇报，师板书
4、选出你最喜欢的自然段多读几遍。并想一想你为什么喜欢它。写上喜欢的理由。
5、下面哪位同学要把你喜欢的段落读给大家听听，并说说你这段主要在说夏天的什么美景。
6、在这么炎热的天气里，让大家最痛快的事是什么呢？观察课件：想象雨中奔跑的高兴劲，课文里是怎么写的呢？赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！
7、齐读第一段
8、小结学法：课件出示：1我会读：知道这段主要写什么。
2我会找：画出重点词语
3我会想：想象当时的情景
4我会读：有感情地读
三、自学：根据第一段学法，找一个与你最近的同学选择一段自己喜欢的一起学交流
你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗
指名反馈：在迷人的夏天里，想象一下这些可爱的小动物会做些什么呢？
课件出示：蝴蝶跳舞，蜜蜂唱歌，蜻蜓点水，蟋蟀弹琴。
：我们可以到花丛中看（ ），听（ ），也可以到小河边欣赏（ ），还可以到草丛旁听（ ）
这么美的夏天，我们可以用不同的方式将它留在身边，你准备怎样把它留下来
（可读读课文，画画小诗，写日记，照相）
三.课件：朗读高手大赛
学完了课文，你朗读的水平，是不是又提高了呢？现在我们来个朗读高手大赛
怎么样，敢和高手比一比吗，大家选择一段来比赛朗读。
四、课件出示作业：（选作）
1、有感情地读文。2、画一幅夏天画。3、搜集关于夏天的古诗，文章读。4、写字。
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