穿新衣

　　周五再次听了谢莲芬老师的《蛤蟆大姐穿新衣》一课，这是以“一课多磨”的形式开展的教学活动。与上次相比，不仅让我对儿歌的内容记忆深刻，更让我觉得小朋友们对儿歌也有了更清晰的理解。

　　反思之一：对于课的热诚度。

　　从整节课的表现来看，谢老师一直都是充满热情的，对于每位小朋友的回答，也都以肯定、鼓励为主，不打击幼儿的积极性，这点也激发了让幼儿们更有想发言的欲望。在请幼儿初步倾听儿歌的过程中，对于儿歌的朗诵也是充满了趣味性，吸引了众多幼儿的视觉、听觉，这更能让幼儿在初步倾听、理解儿歌上更进一步，为之后的内容做了较好的铺垫。

　　反思之二：对于提问的设计。

　　在整个开课的过程中，谢老师在这节课对于提问的设计运用的很恰当，提问设计：1.明确问题的目的性。2.把握问题的顺序。就这两项提问，让小朋友们都抓住了儿歌的重点，把儿歌的核心内容通过“听”后，一一将问题解决，所有的答案都是让小朋友们认真听、认真思考后得出的结果，有效的让幼儿们通过自思、自答的方式理解了儿歌内容。

　　反思之三：认真倾听幼儿的回答。

　　在开课的过程中，有一位幼儿意思表达不清，谢老师首先耐心听完，并没有中途打断，其次告诉幼儿，他的意思老师明白，于是将幼儿的意思完整表述出来，了解了幼儿的想法，这点不仅尊重了幼儿，更表现出了一位教师的素养。谢老师很好的做到了“认真倾听幼儿回答”中的1. 深入理解儿童话语的含义，以试图了解儿童的想法，从而不让他们背诵事实。2.尊重儿童的想法。

　　综上的三点反思，都是在这节开课中从谢老师身上所看到和学习到的，要做到真的不容易。全园教师听课，在如此庞大的开课中，教师的心理素质也表现的尤为重要，但从中并没有看到谢老师的教态缺失，对于心理素质的锻炼也是要向谢老师学习的。通过这次的学习对比以及观察自己的不足，要反思与进步的空间真的太多。但更看到了众多教师努力的结果以及背后付出的层层艰辛。开一次课不容易，但想要从开课中得到进步和升华要付出和坚持的需更多！