《春联》教学实录

　　教学目标:

　　1,通过品读,先想一想五副春联中包含的意思,再议一议,了解春联的内容美,对仗美,音律美.

　　2,通过对课文的学习,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学习.激发学生热爱学习的情趣,提高学生的学习积极性.

　　教学重点难点:

　　对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点.通过读悟,感受春联的特点:内容美,对仗美,音律美.

　　教学准备:

　　教师准备课件;2,学生收集对联.

　　教学过程:

　　一,激发兴趣,导入新课

　　1,播放歌曲《新年好》.

　　师:课前,我们听了一首非常欢快的歌,说说这首歌让你想到了怎样的画面 (过年时欢乐,团圆,幸福的场面)

　　引出课题:春联.

　　师:新春佳节,家家户户都会欢天喜地地张贴大红——春联.家家户户都贴春联,可见春联具有非凡的魅力.到底魅力何在呢 让我们一起走进课文,走近——(指题)春联,学习——春联,欣赏——春联.

　　二,品读春联,体会内容美.

　　师:看看老百姓家门上都贴了哪些春联 下面我们来学习课文的第一自然段.

　　1,自由朗读课文第一小节,画出相关的春联.

　　师:请你拿起手中的笔,边读边把相关的春联用直线画下来.

　　2,读春联.(幻灯片出示春联)

　　3,想一想,议一议春联:

　　下面请一,二组看上面两副春联,三,四组看下面两副春联同桌进行讨论.

　　出示幻灯片:围绕以下问题进行讨论:

　　(1)这副春联讲的是哪方面的内容

　　(2)从哪些地方可以看出

　　(3)有感情地读一读.

　　4,汇报交流,根据学生的汇报相机学习

　　提示:"门第"指的是人家."竹"指的是爆竹.(引申)"岁"在这里指的是一年.

　　①学习"又是一年芳草绿,依然十里杏花红."(辽阔的草原上一碧千里,漫山遍野郁郁葱葱,花园里杏花红艳艳的,开得很旺,散发出一阵阵清香,扑鼻而来,沁人心脾.蜜蜂,蝴蝶在花丛中翩翩起舞.)

　　a,这条春联是描写什么的

　　b,指名读,赛读.

　　c,闭上眼睛听老师朗读,学生在头脑中想象,你仿佛看到了什么 你能想到那些成语

　　d,练习有感情地朗读

　　②学习"春回大地千山秀,日照神州百业兴."(春回大地后大自然的秀色,明媚春光照耀下,改革开放后各行各业欣欣向荣的景象)

　　a,这条春联是描写什么的

　　b,用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了!你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象

　　c,用自豪,高兴的语气来读读.

　　③"勤劳门第春光好,和睦人家幸福多."(可以联系自己的家庭说)(勤劳致富,生活和和美美;全家团圆,其乐融融.)

　　a,这条春联是描写什么的

　　b,你从中感悟到什么

　　c,你愿意把它送给爸爸,妈妈,爷爷,奶奶吗 齐读.

　　④"梅开春烂漫,竹报岁平安."(梅花开放,色彩绚丽,异彩纷呈,翠竹平安生长,生机勃勃.生活丰富多彩,平安吉祥.)

　　a,介绍"梅兰竹菊"四君子.

　　b,齐读.

　　5,课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容,它是用哪些词语把它连接起来的 (有的……有的……有的……更多的是……)

　　6,对,为了表示并列的内容,我们可以用上"有的……有的……有的……更多的是……".

　　师:谁能来用它说句话

　　7,这么多内容都用课文中的一个词语来概括就是——各种各样(板书:各种各样),还可以用哪些词来概括 (丰富多彩)

　　8,师引读这些内容的语句.

　　9,师:当我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中.当我们诵读这些春联时,会感到生活中充满了幸福和希望.由此看出春联的确是魅力无穷.难怪在新春佳节,家家户户会张贴大红春联.

　　10,分角色有感情地朗读第一小节.

　　师:刚才我们在朗读中,充分感受了春联的内容美(板书:内容美).

　　三,加深感悟,体会对仗美和声律美

　　1,下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来,请你们再读一读,这一次读又有新的要求了,要认真地读读,好好地揣摩揣摩."揣摩"是什么意思 (反复思考,琢磨)相信你们一定会有新的发现.

　　2,想一想,它们有什么共同的特点.朗读二,三小节.把描写它们特点的句子画下来.

　　3,学生交流:

　　▲对仗美(板书:对仗美)

　　(1)什么叫对仗 在课文的第三小节中,把它的解释画下来!(板书:字数相等 词类相当 )

　　(2)出示"绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年."请学生说说它对仗的特点.

　　(3)刚刚学过的春联,你也能来说一说吗

　　(4)朗读课文第二自然段.

　　(5)小结:春联中的字句对仗工整,精妙,这是一种高水平的技巧.因此作者说:细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧.

　　▲声律美(板书:声律美)

　　(1)春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫,和谐动听,你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗 (板书:抑扬顿挫 和谐动听)

　　(2)请学生朗读已学过的四副春联.

　　(3)朗读第三自然段

　　四,自主选择,丰富阅读,加深体验.

　　1,整理春联

　　同学们,在祖国源远流长但文化长河中,还有许多脍炙人口的春联.课前我就搜集了一些,不过有点乱,请你们给整理一下.

　　聪明的你,能运用春联要求对仗的特点,帮我对一对,再美美地读一读吗

　　出示:

　　家家致富家家乐,处处迎春处处歌(歌颂了劳动人民美好的生活)

　　田园无限美,山河分外娇(描绘美丽的春光)

　　万众共书开拓史,九州同唱奋飞歌(表达了人们奋发向上的精神)

　　事业随风长,风光逐日新(表达了人们对未来的美好祝愿)

　　2,比赛读春联:

　　人们常说"开卷有益",其实读春联也是一种很好的学习.除了文中学的,你还读过哪些春联呀 比一比,哪些同学读过的春联多,不可以重复哟!

　　联系生活贴春联:

　　今年过年,咱们班也想贴春联,请同学们帮着选择一下该用哪副春联.

　　生意兴隆通四海,财源茂盛达三江

　　山青水秀风光好,人寿年丰喜事多

　　宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

　　4,总结:这节课上我们从春联的内容和特点上,了解了春联的魅力所在.并且学到了很多的知识,领略了中国的语言文字的奇妙!其实,生活中处处都有着语文知识,老师真心地希望大家做生活的有心人,从生活中快乐地学习语文!

　　板书设计

　　23,春联

　　内容美 各种各样 丰富多彩

　　对仗美 字数相等 词类相当

　　声律美 抑扬顿挫 和谐动听