《充气雨衣》教学设计

　　学情分析

　　对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　教学内容分析

　　小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢？我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。

　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手

　　教学目标：

　　认知目标：会认14个生字。

　　技能目标：学习默读课文，粗知故事的大意。

　　情感目标：培养学生的创造能力，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学重点：

　　鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学重点是：

　　抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学流程：

　　一、创设情景，设悬导入

　　富有情趣的导语，就像师生之间架起一座沟通心灵的桥梁。通过桥梁，师生的心拉近了。《充气雨衣》一课的导语我是这样设计的：

　　1、同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　板书：16、充气雨衣

　　学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

　　2.学生读课题质疑，你想知道什么？(随机板书)

　　3、现在就让我们一起去看看小林的充气雨衣吧！

　　设计意图：从生活中常见的小事切入，更容易激发学生主动探究的积极性。

　　二、初读课文，整体感知。

　　初读课文，对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，体现“挚领一顿，百毛皆顺”的教学思想。

　　（一）、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。

　　（二）、检查字词。

　　1、互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

　　2、“开火车”全班轮读生字。

　　3、“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

　　4、“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

　　设计意图：针对本课生字字形复杂，字音难记的特点，采用多种复现方式，增强了识字的趣味性，提高了学生自主识字的质量。

　　三、默读课文，朗读感悟。

　　1、默读课文，思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？

　　（此时教师要引导学生逐步提高默读的速度，如果一次没读懂，可再次默读思考。同时抓住重点问题进行思考也能够迅速地帮助学生粗知课文大意。）

　　2、小组长汇报充气雨衣的发明过程。（引导学生说出怎么想，怎样做的句子）

　　在汇报讨论过程中逐步出现以下句子：

　　（1）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

　　（2）小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。

　　小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。

　　（3）随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

　　小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的'方法，真厉害。

　　（4）当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。

　　过渡 ：瞧，他不仅想，不仅去看，还自己去做呢。

　　（5）他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

　　（6）小林的眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？

　　（7）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊。

　　小结：爱动脑筋的小朋友就一定能成功。

　　四、信息交流 ，情感升华

　　1、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!

　　（善于观察、勤于思考、亲自动手实践）

　　2、在了解了小林发明充气雨衣的过程之后，我们开一个“古今中外发明创造信息交流会”，把你预先收集到的有关发明、创造的人或事迹介绍给大家，好吗？ィ课件打出大字：古今中外发明创造信息交流会）

　　3、在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？把它写下来。

　　（课件出示：我的奇思妙想）

　　提示：1、在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视剧，而我则爱看动画片，此时你会想……

　　2、全家人都忘带钥匙，你们只能站在门外了。此时你会想……

　　3、洗碗时，你见洗洁精没有了。此时你会想……

　　小结：只要你善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来。

　　五、知识拓展

　　1.学习了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？

　　2.你喜欢小林吗？为什么？

　　3.找出你喜欢的语句读出来给大家听。

　　六、课堂小结

　　生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗

　　七、课后实践，劳动体验

　　1.在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。

　　2.响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。

　　板书设计：

　　16、充气雨衣

　　想 旋转起来的裙子→做雨衣

　　想办法 敢尝试

　　想 塑料救生圈 →做充气雨衣